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金字塔原理思維導(dǎo)圖.jpeg

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關(guān)于《金字塔原理》

書(shū)名：金字塔原理
作者：[美]芭芭拉·明托
內(nèi)容：《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的有效方法。掌握了金字塔原理，就能重點(diǎn)突出、邏輯清晰。學(xué)習(xí)金字塔原理，能夠提高思考、講話(huà)、寫(xiě)作、講課、管理下屬及解決問(wèn)題邏輯性、條理性、效果和效率。全書(shū)共分為四部分：
　　第1篇 表達(dá)的邏輯
介紹了金字塔院里的基本概念，以及如何利用這一原理構(gòu)建基本的金字塔結(jié)構(gòu)。本篇的內(nèi)容足以使你理解和應(yīng)用簡(jiǎn)單的公文寫(xiě)作技巧。
　　第2篇 思考的邏輯
介紹了如何深入細(xì)致地把握思維的細(xì)節(jié)，以保證你使用的語(yǔ)句真實(shí)、明確地呈現(xiàn)你希望表達(dá)的思想。本篇舉了許多案例，突出了迫使自己進(jìn)行“冷靜思考”對(duì)明確闡述思想的重要性。
　　第3篇 解決問(wèn)題的邏輯
讀者對(duì)象是需要寫(xiě)研究報(bào)告的人，以及需要分析復(fù)雜問(wèn)題、提出結(jié)論以作出決策的人。本篇介紹了如何在解決問(wèn)題過(guò)程的不同階段，使用多種框架組織分析過(guò)程，使你的思路實(shí)際上進(jìn)行了預(yù)先組織，從而可以更方便地應(yīng)用金字塔原理。
　　第4篇 演示的邏輯
介紹了設(shè)計(jì)PowerPoint演示幻燈片的技巧，可以幫助你在用演示文稿呈現(xiàn)具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí)，使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)。
推薦人群：在校大學(xué)生、職場(chǎng)人士以及希望提高自己的表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、和邏輯思維能力的人群
推薦指數(shù)：★★★★★
推薦理由：通常，不論我們是寫(xiě)作還是表達(dá)，思想都是比較混亂的，處于發(fā)散或者無(wú)關(guān)聯(lián)的狀態(tài)，而通過(guò)金字塔原理，我們可以將我們的思想進(jìn)行一個(gè)邏輯梳理，讓思考和表達(dá)更具有邏輯性、條理性，進(jìn)而讓溝通更有效果。另外，本書(shū)的第四篇——演示的邏輯，對(duì)于需要經(jīng)常利用PPT匯報(bào)的職場(chǎng)人士或者在校大學(xué)生具有很好的實(shí)際操作引導(dǎo)意義。

金字塔原理的基本概念

• 金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂的思考方式、溝通方式、規(guī)范動(dòng)作。
• 金字塔原理的基本結(jié)構(gòu)是：結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類(lèi)分組，邏輯遞進(jìn)。先重要后次要，先總結(jié)后具體，先框架后細(xì)節(jié)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程，先論點(diǎn)后論據(jù)。
• 金字塔原理訓(xùn)練表達(dá)者：關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，想清說(shuō)什么（內(nèi)容）、怎么說(shuō)（思路、結(jié)構(gòu)），掌握溝通的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作。
• 金字塔能夠達(dá)到的溝通效果：觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂，讓受眾有興趣，能理解，記得住。
• 搭建金字塔結(jié)構(gòu)的具體做法是：自上而下表達(dá)，自下而上思考，縱向總結(jié)概括，橫向歸類(lèi)分組，序言講故事，標(biāo)題提煉思想精華。

金子塔原理能夠幫助你解決哪些問(wèn)題

學(xué)習(xí)金字塔原理課程，會(huì)使用金字塔結(jié)構(gòu)思考、表達(dá)、管理下屬和解決問(wèn)題，提高邏輯性、條理性，準(zhǔn)確高效闡述思想。掌握規(guī)范動(dòng)作，組織中所有人用相同思路和表達(dá)方式交流，溝通效果好、效率高。

• 思考：學(xué)會(huì)用右腦、左腦全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。
• 書(shū)面表達(dá)、公文寫(xiě)作：會(huì)挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)，能使用金字塔的4個(gè)原則，搭建邏輯清晰的常用公文框架結(jié)構(gòu)（通知、請(qǐng)示、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、會(huì)議紀(jì)要、報(bào)道），掌握寫(xiě)序言的四要素、歸類(lèi)分組的MECE原則，能夠重點(diǎn)突出、邏輯清晰、簡(jiǎn)明扼要，讓人看得懂、愿意看、記得住。快速寫(xiě)文章，縮短寫(xiě)作時(shí)間，減少修改次數(shù)。
• 口頭表達(dá)：說(shuō)話(huà)、演講、講課，能夠使用金子塔的基本原則，回答聽(tīng)眾最常有的4類(lèi)疑問(wèn)：“是什么？為什么？如何做？好不好？”表達(dá)時(shí)重點(diǎn)突出、條理清晰，讓人愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得住，成為思路清晰、言簡(jiǎn)意賅的人。
• 管理下屬：能用運(yùn)用金字塔原理，考慮全面、周到、嚴(yán)謹(jǐn)，分配任務(wù)、設(shè)計(jì)流程不重疊無(wú)遺漏。
• 培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程和講課：會(huì)使用金字塔原理搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、通俗易懂。

我的讀后隨筆

經(jīng)常有人說(shuō)我的邏輯思維能力還不錯(cuò)，但我自己并不這么認(rèn)為。我個(gè)人認(rèn)為的理想中的表達(dá)方式，應(yīng)該是我表達(dá)的某個(gè)觀點(diǎn)（思想）具有層層遞進(jìn)的關(guān)系，聽(tīng)者能夠隨著我的表達(dá)逐漸的深入我的觀點(diǎn)。但事實(shí)上我自己經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)我在表達(dá)某些問(wèn)題的時(shí)候，往往會(huì)存在一種卡殼的狀態(tài)，或者是表達(dá)時(shí)的部分觀點(diǎn)或用詞總在進(jìn)行無(wú)意義的重復(fù)。這其中有很大一部分的原因也在于積累的知識(shí)不夠，學(xué)識(shí)的深度有很大的欠缺。所以，一個(gè)人溝通表達(dá)的能力我個(gè)人認(rèn)為是由兩部分決定的：
　　1.個(gè)人掌握的所表達(dá)問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)的深度
　?。?思維的邏輯條理性（即能夠用別人更容易理解的方式來(lái)表達(dá)自己的思想）

其中，第1點(diǎn)我覺(jué)得是表達(dá)能力的基礎(chǔ)，所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，只有當(dāng)我們積累了足夠多的知識(shí)，才具有表達(dá)的資本，所表達(dá)的觀點(diǎn)（思想）才具有深度和意義。經(jīng)常我們看到很多人的話(huà)說(shuō)起來(lái)天花亂墜，一套一套得，乍聽(tīng)起來(lái)言之有理，但仔細(xì)回味一下，卻覺(jué)得基本全是瞎扯淡，沒(méi)有任何的實(shí)際作用。這就是知識(shí)積累的不足的原因，一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，他所表達(dá)的東西往往能夠深入淺出，讓人受益匪淺，并且語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華。所以，希望自己能夠沉下心來(lái)，不斷地積累和沉淀，在以后所表達(dá)的觀點(diǎn)和思想能夠具有深度。

另外，邏輯思維的一大能力體現(xiàn)在寫(xiě)作上。寫(xiě)作是將腦袋中的思想轉(zhuǎn)化為文字的過(guò)程，我們可能想的東西很多，在思考或者表達(dá)的時(shí)候也很容易的說(shuō)明，但當(dāng)我們要將思想通過(guò)文字描述出來(lái)時(shí)，卻又是另一個(gè)狀態(tài)——一種無(wú)從下手的狀態(tài)。其中一個(gè)原因，就在于思考和表達(dá)是一種發(fā)散的狀態(tài)，并沒(méi)有很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫍l理性，而寫(xiě)作是一種將發(fā)散的思想進(jìn)行歸納梳理的過(guò)程，需要很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬤^(guò)程。這也是我寫(xiě)公眾號(hào)文章的一個(gè)原因，對(duì)于自己邏輯思維的一種鍛煉，因?yàn)楫?dāng)我們將思想觀點(diǎn)行諸于文字的時(shí)候，是對(duì)自己原有思想觀點(diǎn)的一種再次提煉，能夠發(fā)現(xiàn)很多原本頭腦設(shè)想中的不足。

雖然現(xiàn)在的文章寫(xiě)得還是很渣，但不斷地堅(jiān)持，總會(huì)不斷地提高我個(gè)人的表達(dá)能力、寫(xiě)作能力以及邏輯思維能力的。