孩子王l母嬰童商品和服務(wù)精選 邀請(qǐng)好友拆紅包，行動(dòng)~ 小程序
不適時(shí)給孩子建立好規(guī)則感，總有一天他需要為自己的行為承擔(dān)后果。而有些后果一旦發(fā)生，根本就無法承受、更沒有可彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。
——Sunshine珊珊（作者）
假期回來，我算是過得很鬧心了。到家第一天，一打開房間門，心立馬跳漏了半拍。
我的房間像是剛被洗劫過，慘不忍睹。收藏多年的磁帶被扯得到處都是，書柜里的書籍滿天飛，朋友送的、自己海淘回來的一些小物件，也全都不翼而飛。
一問才知道，就在我到家的前幾分鐘，一親戚的小孩還在我房間大鬧天宮。
而親戚也只是說孩子還小，不懂事，完全沒提讓那孩子，把他拿走的東西歸還給我。
這不是年紀(jì)小不懂事，這是絲毫沒有規(guī)則感，缺乏行為邊界。
不隨便進(jìn)入別人的房間，未經(jīng)過同意不擅自拿別人的東西，這些都是最基本的規(guī)則和禮儀。
無獨(dú)有偶，之前有網(wǎng)友分享過這樣一件事。
過年的時(shí)候，遠(yuǎn)房親戚來他家串門，還帶了一個(gè)六七歲的孩子。
發(fā)現(xiàn)那孩子在使勁捶他最喜愛的鋼琴后，礙于情面，他只是簡(jiǎn)單地說了孩子幾句。
不一會(huì)兒，那熊孩子竟變本加厲拿了一瓶水倒在了鋼琴上，鋼琴當(dāng)場(chǎng)就被毀了那孩子嘴里還叫囂著是在幫忙洗鋼琴。
叫來孩子的父母，父母卻只是說：“真對(duì)不住，你看弟弟還小，他還不懂事，你就別跟他一般見識(shí)了”，絲毫沒有告訴孩子哪里做錯(cuò)了，也完全不提要賠償?shù)氖隆?/p>
網(wǎng)友被氣壞了，趁孩子走之前，他偷偷給了孩子一個(gè)紅包，跟他說：“以后看見大鋼琴也可以幫忙去洗，別人也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的?！?/p>
不久后，那個(gè)孩子真的去洗了一架佩卓夫三角鋼琴，對(duì)方要求賠償六十多萬。
如果不適時(shí)給孩子建立好規(guī)則感，總有一天他需要為自己的行為承擔(dān)后果。
而有些后果一旦發(fā)生，根本就無法承受、更沒有可彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。
一正在8樓屋內(nèi)看動(dòng)畫片的10歲男孩，因?yàn)橄訕峭獾碾娿@聲太吵，竟用小刀將施工者下方的安全繩割斷，差點(diǎn)造成墜亡事故。
大量研究也表明，規(guī)則感淡薄的孩子長(zhǎng)大后更容易誤入歧途、走向犯罪。規(guī)則感對(duì)孩子一生的健康發(fā)展來說，都尤為重要。
那怎樣才能更好地幫助孩子建立好規(guī)則呢？
其實(shí)，0~6歲的孩子有一個(gè)秩序敏感期，這個(gè)時(shí)候如果我們能提供一個(gè)好的環(huán)境，幫助他們順利發(fā)展和度過這個(gè)敏感期，就能很好地幫助孩子建立好規(guī)則意識(shí)。
孩子長(zhǎng)大后就會(huì)有他自己的行為邊界、能夠管束好自己的行為，也更能明辨是非有教養(yǎng)。
01
秩序感及其重要性
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利女士對(duì)孩子的觀察非常透徹，她提出孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展是有著特定的敏感期的，秩序感就是非常重要的敏感期之一。
蒙特梭利還特意強(qiáng)調(diào)：我們應(yīng)該尊重孩子的秩序感，并幫助孩子發(fā)展其秩序感，因?yàn)槿松跗诔霈F(xiàn)的秩序敏感期將對(duì)孩子的一生造成影響。
首先，什么是孩子的秩序感呢？
可以這么來說，剛開始，幼兒就是通過關(guān)注和認(rèn)識(shí)外在事物間的規(guī)則關(guān)系，并按照他們所理解的關(guān)系來形成固定模式和基礎(chǔ)來了解周遭世界的，這就是他們最初的秩序感。
形成秩序感的過程，不僅會(huì)幫助孩子進(jìn)行初步的思考和邏輯因果的推演，發(fā)展智力，同時(shí)，秩序感也會(huì)為孩子們發(fā)展道德意識(shí)和規(guī)則感奠定基礎(chǔ)。
因?yàn)榈赖录慈伺c人、人與物之間所建立的各種規(guī)則。
在秩序敏感期，幼兒開始接受外界給予他們的、滲透在生活各個(gè)方面的基本行為準(zhǔn)則與規(guī)則意識(shí)，這也是幼兒接受道德法則的開始。
也就是說，孩子的秩序感發(fā)展好了，他的規(guī)則意識(shí)也會(huì)自然地跟著內(nèi)化，長(zhǎng)大后就更能約束自己，有邊界感和道德意識(shí)，遵守社會(huì)法則。
02
如何結(jié)合秩序敏感期
幫助孩子建立好規(guī)則意識(shí)？
對(duì)于0-3歲的嬰幼兒來說，規(guī)則意味著建立有規(guī)律的生活和習(xí)慣。
尤其是1歲左右的孩子，講規(guī)則還尚早，但是我們可以為他們進(jìn)行立規(guī)則的預(yù)熱。
這個(gè)階段我們要幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，提供穩(wěn)定的生活節(jié)奏。比如定點(diǎn)睡覺、睡前聽音樂講繪本故事等。
其實(shí)我們都知道，性格和品德的養(yǎng)成就是蘊(yùn)藏于平時(shí)的生活習(xí)慣之中，而0~3歲的孩子無意識(shí)吸收的能力非常強(qiáng)，在有規(guī)律的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子，自律能力也會(huì)更強(qiáng)。
其次，要跟孩子建立良好的親子關(guān)系，提供穩(wěn)定的安全感。
從小就在愛里面成長(zhǎng)起來的孩子，更具有覺察力和對(duì)環(huán)境的主動(dòng)探索欲，通過對(duì)環(huán)境的吸收，他會(huì)自然發(fā)展出什么該做什么不該做的辨別力，從而約束好自己。
1~2歲的幼兒，已經(jīng)開始由內(nèi)在的秩序感逐漸轉(zhuǎn)為外在的秩序感，這個(gè)時(shí)候提供一個(gè)整潔有序的家庭環(huán)境變得尤為重要。
在有序的環(huán)境中，兒童會(huì)更有安全感，如果外部環(huán)境變得糟亂，他們會(huì)感到不安、焦慮，甚至?xí)憩F(xiàn)出極端的激烈反應(yīng)。
記得楊桃在1歲2個(gè)月大的時(shí)候，有一次突然大哭不止，表姐都哄不住，一屋子的大人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
其實(shí)只是因?yàn)楸斫慊丶液蟀延陚沩樖执钤谛裆希瑳]有放在之前特定的位置。直到表姐婆婆到家后換完鞋子把雨傘放回去后楊桃的哭聲戛然而止。
后來表姐和我說起這事，還是一臉的不可思議：天啦，我真沒想到那么細(xì)微的事情楊桃都能注意到，還反應(yīng)那么大。
孩子的觀察力本來就很細(xì)微，并遠(yuǎn)在成人之上。1~2歲的孩子對(duì)秩序的敏感其實(shí)已經(jīng)很明顯了。家里的物品都要有固定的擺放位置，甚至一家人吃飯時(shí)每個(gè)人都得坐在固定的位置上等等。
這一時(shí)期，尊重孩子的秩序敏感期，就是在幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)。
2~3歲的孩子，多予以正向引導(dǎo)，不強(qiáng)調(diào)“不”
到了2歲，孩子的自我本體意識(shí)高度發(fā)展，他迫切想感受自己的力量，可以說是孩子的第一個(gè)獨(dú)立期和叛逆期。
同時(shí)，對(duì)物品擺設(shè)的位置、動(dòng)作發(fā)生的順序、物品的所有權(quán)等會(huì)有著近乎苛刻的要求，我們要盡力去配合好他們。
這個(gè)時(shí)期，老母親們往往特別頭疼，怎么一眨眼就從粉嫩嫩的小奶包變成蠻橫的小霸王了呢？
“不，我不”完全成了他們的口頭禪，必須由他們來按電梯，按門鈴，家里來客人了必須他來開門，如果不是，客人，麻煩你先出去再進(jìn)來一趟。家里什么東西都是他的，誰都不讓碰.......
每次班上的孩子入園晚了，家長(zhǎng)們無一不向我訴苦水：
這個(gè)小魔王，早上出門太急我按的電梯，跟我鬧了一早上，買的早餐也不愿意吃，后面非得折回去讓他再來一次....我們這個(gè)更恐怖，我就給他拆了下吸管啊，整個(gè)牛奶都給扔了，灑我一身......
若是能夠尊重孩子的秩序敏感期，可以避免諸如以上許多的世界大戰(zhàn)，也更有助于孩子規(guī)則的建立。
同時(shí)，這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)可以很明確地給他們制定規(guī)則了。
01
予以正向的引導(dǎo)，不強(qiáng)調(diào)“不”
比如我們會(huì)引導(dǎo)孩子：在教室里面要慢慢地走路、輕輕地說話。而不是：不要在教室里面奔跑，不要在教室里面大聲說話。
首先，后者會(huì)讓孩子感覺到受壓制，其次，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)一切都很好奇，越說不能做他偏要做，簡(jiǎn)直是分分鐘氣死一眾老母親?。?/p>
其實(shí)也還與孩子語言的發(fā)展有關(guān)，這個(gè)年齡的孩子語言的接收大都落在后半段上。你說“不要在教室里奔跑”，他聽到“奔跑”......
02
制定具體的規(guī)則，具體到行為細(xì)節(jié)上
這個(gè)年齡段的孩子理解能力畢竟有限，我們要把規(guī)則說清楚。
比如“不要亂放垃圾”是個(gè)很抽象的規(guī)則，而“果皮紙屑都要放垃圾桶里”就很容易理解和執(zhí)行了。
3~6歲的孩子：給予溫柔而堅(jiān)定的幫助
溫柔是和孩子有感情的連接，讓孩子感受到我們對(duì)他們的理解，用愛和理解來贏得孩子的合作。
堅(jiān)定就是一定要守住底線，不能輕易打破制定好的規(guī)則，同時(shí)也在底線地范圍內(nèi)靈活變動(dòng)，幫助孩子養(yǎng)成規(guī)則習(xí)慣。
美國(guó)的老師和父母在理解和尊重孩子的天性與發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用手勢(shì)和道具幫助孩子建立規(guī)則。有時(shí)候會(huì)讓孩子們手里拿著一張畫有耳朵的圖片，孩子一看到圖片或者感覺手上的圖片就會(huì)知道：哦，我要認(rèn)真聽。
關(guān)鍵時(shí)期給到孩子關(guān)鍵幫助，在人生最關(guān)鍵的頭六年里幫助孩子構(gòu)建好內(nèi)在的秩序感，發(fā)展好了規(guī)則意識(shí)，他們就能更好地適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)，成為一個(gè)真正有教養(yǎng)人，老母親們也可以少操很多心了。
育兒不易，我們一路同行。
* 動(dòng)圖來源：soogif.com
聯(lián)系客服
