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課堂是師生教學(xué)活動(dòng)的“陣地”，是師生進(jìn)行交流的園地。建構(gòu)一種和諧的、有利于提高課堂教學(xué)效果的課堂秩序，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果。在新課程背景下，如何有效組織小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)？筆者認(rèn)為：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，有效組織課堂教學(xué)

要有效地組織課堂教學(xué)，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是待進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師就教得輕松，學(xué)生也學(xué)得愉快。在課堂上，教師要結(jié)合班級和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)孩子形成良好的聽課習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生自覺性培養(yǎng)；要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，在教師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地去探究、認(rèn)知數(shù)學(xué)知識。

二、運(yùn)用組織藝術(shù)，創(chuàng)造豐富有趣的課堂

“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！痹谡n堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要面向全體，要為學(xué)生提供各種機(jī)會(huì),大膽放手，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程；要充分尊重學(xué)生的意見，關(guān)注待進(jìn)生，為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生方法，學(xué)生的自我創(chuàng)造能力也隨之提高。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立地解決某些簡單的實(shí)際問題。要密切關(guān)注課堂中的“生成性”資源，隨時(shí)掌握課堂上的各種情況，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

三、適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果

隨著農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢越來越明顯，它的作用是其他教學(xué)手段不可替代的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，有利于活躍學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。