【經(jīng)典繪本導(dǎo)讀】系列-第172號(hào)
納粹鐵蹄下的罪惡—《鐵絲網(wǎng)上的小花》導(dǎo)讀
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一、內(nèi)容簡(jiǎn)介
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)德國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)名叫羅斯·布蘭奇的小女孩，很偶然地在郊外的鐵絲網(wǎng)里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被關(guān)押在納粹集中營(yíng)里的猶太人，天真善良的女孩冒著生命危險(xiǎn)給他們送去面包，可有一天卻倒在了罪惡的槍口下。
二、繪本信息
書名：鐵絲網(wǎng)上的小花
文圖：羅伯特·英諾森提
譯者：代維
出版社：明天版
適讀年齡：6-9歲
獎(jiǎng)項(xiàng):1985年美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)著名圖書獎(jiǎng)
出版日期：2007年07月
三、繪本導(dǎo)讀
【封面】
解析：
封面的圖是玻璃上映出的圖畫，一幅戰(zhàn)爭(zhēng)后的疲憊場(chǎng)面，這張圖畫出現(xiàn)在書的內(nèi)頁，而且是預(yù)示情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折的地方。一個(gè)小姑娘撥開白色紗簾正從窗內(nèi)向外張望，眼中滿是焦慮與不安，她在窗后關(guān)注著戰(zhàn)爭(zhēng)的一舉一動(dòng)，玻璃窗倒映暗示小姑娘處在戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景中，而這個(gè)故事講述的正是以一個(gè)小姑娘的視角看戰(zhàn)爭(zhēng)。
紅色磚砌成的墻，給人以壓抑、冰冷、沉重的感覺，也暗示這是一個(gè)沉重的故事。
這本書的英文名字是《ROSEBLANCHE》，書中小女孩的名字羅斯·布蘭奇。這個(gè)名字的意思是白玫瑰。中文版的名字譯成《鐵絲網(wǎng)上的小花》，置于封面上方中間不顯眼的很小的位置，也完全跟封面沒有關(guān)系，完全看不到“白玫瑰”的影子了，淡化了故事的背景。只是突出了那扇窗、那面墻、那個(gè)疲憊的場(chǎng)面和小女孩不安的表情。作者是說鐵絲網(wǎng)上的小花只是一個(gè)象征，小女孩和二戰(zhàn)的中的人才是核心。
白色的玫瑰象征著純潔無瑕和本真，象征著高貴的品性和美麗的人生。這本書不僅講述了一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)和大屠殺的故事，它還讓讀者知道純真、善良、愛心是人類不可或缺的美德。
【扉頁】
解析：
扉頁一如封面的風(fēng)格，書名和壓圖都置在頂端，給人故事內(nèi)涵已經(jīng)提到嗓子眼，不吐不快的的感覺。
這張圖是正文的擴(kuò)展，應(yīng)該是主人公越過柵欄門，一路追隨押解男孩汽車的場(chǎng)面。她知道不知丟失這條線索，看出她一路小跑在坦克留下的印跡和雪痕之上，急迫的心理顯露無疑。
這條線索是主人公保有正常心態(tài)面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
【第1畫面】
原文：我的名字叫羅斯·布蘭奇。我住在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，這里的街道都是窄窄的，還有一些老噴泉，房子都很高，房頂落滿了鴿子。有一天，來了很多輛卡車。很多男人離開了小鎮(zhèn)。他們都穿著和士兵一樣的服裝。冬天來臨了。
解析：
伴隨著小女孩樸素的敘述，一幅散發(fā)著寫實(shí)風(fēng)格的圖畫出現(xiàn)在文字的下方：滿載士兵的卡車、歡呼的人群和古老的街道。
在這幅畫面中，一些德國(guó)士兵在登上一輛卡車，鎮(zhèn)長(zhǎng)站在一個(gè)高臺(tái)上，一個(gè)德國(guó)士兵和一個(gè)軍官分列鎮(zhèn)長(zhǎng)兩邊，他們面前垂下一面很大的納粹黨旗。下面是一些向卡車上的德國(guó)兵揮手致意的男女老少，他們一些人手里也拿著納粹小旗。面包店二樓上的窗口里還有些居民也探頭向納粹兵揮手致意，有的手持納粹旗幟，一個(gè)居民的窗口前還垂下一面挺大的納粹旗。甚至我們的小主人公站在最前面手里也拿著一面納粹旗。這一頁圖中的德文是“面包房”。這一頁代表著戰(zhàn)爭(zhēng)開始，人們沉浸在開戰(zhàn)前宣傳的虛幻興奮中。當(dāng)時(shí)整個(gè)小鎮(zhèn)、整個(gè)德國(guó)都被納粹所裹脅，成了納粹黨的狂熱支持者。
這是送行的場(chǎng)景，氣氛很熱鬧，納粹的旗幟非常搶眼。而文字的敘述是平靜的，文字中最后一句是：冬天來臨了。圖上記述的是冬天，為什么文字中還說冬天來了呢！這里說的冬天既表示后面的內(nèi)容發(fā)生在冬天，又表示戰(zhàn)爭(zhēng)將把大家的生活拖向了嚴(yán)冬。
當(dāng)我們凝視著這些似曾相識(shí)的景象時(shí)，目光總會(huì)被那一抹抹鮮艷的紅色所吸引，那是納粹的旗幟和女孩的蝴蝶結(jié)。窗臺(tái)處懸掛著的國(guó)旗，三個(gè)小孩子手里也各拿著一面，充斥著人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的狂熱；兩個(gè)小女孩頭上分別佩戴者紅色蝴蝶結(jié)。兩者相互映襯，前者則預(yù)示著血淋淋的戰(zhàn)爭(zhēng)，后者則突出了孩童的天真與純潔。
《鐵絲網(wǎng)上的小花》運(yùn)用了一種意味深長(zhǎng)的敘述方式。兒童的視角、簡(jiǎn)約的文字和具體的圖像攜起手來共同構(gòu)筑了一個(gè)試圖容納歷史闊大背景的敘事空間，在這空間里，女孩布蘭奇在生活、在觀看、在發(fā)現(xiàn)、在行動(dòng)……
【第2畫面】
原文：現(xiàn)在卡車在學(xué)校的窗子下面一輛接一輛。車上裝滿了我們都不認(rèn)識(shí)的士兵，他們對(duì)我們都視若無睹。他們開的坦克在鵝卵石路面上擊出了火花。那些坦克發(fā)出的聲音太響了，而且還發(fā)出柴油的氣味。它們從跟前經(jīng)過的時(shí)候，我的耳朵都震得發(fā)痛，而且還得捏著自己的鼻子。
解析：
地上的少量積雪呼應(yīng)著冬天，坦克占據(jù)了圖的中心，戰(zhàn)爭(zhēng)是大家生活的中心了。畫面四周的房子把人活動(dòng)的空間擠壓得厲害，左上方的人群擠在面包店前等著開門。面包的標(biāo)識(shí)很小，顯示著戰(zhàn)爭(zhēng)開始后食物的緊缺。人群的衣著大多灰暗，這是在表示人們的心情開始轉(zhuǎn)變。他們擠在一起，遠(yuǎn)離路邊，顯得退縮，有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了疏遠(yuǎn)的感覺。成人們開始對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了與第一頁不同的看法或感受。
右上方是色彩亮麗的小女孩，從人物的位置、動(dòng)作和穿著上，畫家把她與別的人物區(qū)分了出來。雖然她一個(gè)人在右邊，但右邊并不顯得太輕，這和色彩的應(yīng)用、墻面的處理方式有關(guān)。在此后的頁面中，女孩的色彩一直是區(qū)別于其他人、成為一個(gè)焦點(diǎn)的重要手段。女孩手上拿著一個(gè)德軍飛機(jī)玩具，可見此時(shí)小女孩對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感覺沒有特別的變化。女孩身后的墻上寫著“領(lǐng)袖……”。應(yīng)該是戰(zhàn)爭(zhēng)的宣傳語。
畫面下方有幾個(gè)人在自顧自打水，還有一個(gè)男孩在向軍人招手。孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感覺是滯后于成人的，這是成人對(duì)孩子保護(hù)形成的嗎？
在圖上，我們看到的是軍人在向男孩做互動(dòng)，并不是視若無睹。這是德軍進(jìn)攻的時(shí)期，德軍應(yīng)該是得意的感覺。
故事以第一人稱展開，戰(zhàn)爭(zhēng)來臨了，市民都非常恐慌，居高臨下的視角帶給人壓抑感和擁擠感。不過可以理解成第一人稱的敘述來自于像《安妮的日記》這樣一本孩子的日記。
【第3畫面】
原文：有的時(shí)候，好像事情真的沒有發(fā)生什么變化。但是我的母親讓我從那些卡車的間隙里過馬路的時(shí)候要小心些。她說士兵們是不會(huì)減速的。有好多次，我從河邊走，就是為了看看這條河。樹枝子，有時(shí)還有破舊的玩具，順?biāo)ァＮ蚁矚g這條河的顏色。它看上去像天空的顏色。
解析：
窗外車上的士兵們都很高興，街上的行人也很自在。左上一個(gè)掃煙囪的人，這個(gè)人的穿著工作服、系著安全帶很嚴(yán)謹(jǐn)，街對(duì)面是藥房。色調(diào)都是灰暗的，黑色的窗口和灰色卡車上的納粹標(biāo)志，一切都是冷冰冰的，只有小姑娘的蝴蝶結(jié)是明亮的紅色，給畫面帶來一絲生機(jī)。小女孩在左下角，與外面隔離起來，這表示她被保護(hù)得很好？或她是戰(zhàn)爭(zhēng)的旁觀著？
右側(cè)是一張有天空的圖，但天空在河里。小姑娘上學(xué)途經(jīng)河邊，小姑娘的倒影映入水中，和岸邊黑色帶刺的鐵絲網(wǎng)組合在一起，暗示著故事的發(fā)展方向。但小女孩被放在頂上，讓人感覺畫面壓迫得嚴(yán)重。
前面這幾張圖讀下來讓人有很久沒見天的感覺，幾乎每幅圖畫都被各種造型的房子、墻滿滿的占著，上下左右的包圍著。我們看不到湛藍(lán)的天空，看不到怡人的風(fēng)景，只有厚重，壓抑。小女孩行走在河邊，清清的河水映著她的倒影，也吝嗇地映出了一點(diǎn)點(diǎn)的天空。
【第4畫面】
原文：那些汽車看上去很好玩。我們站在家門口看著它們從眼前經(jīng)過。我們不知道這些汽車要開向哪里。但是我們想，它們是開往河那邊什么地方。有一天，一輛汽車停了下來，士兵們下車修理汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)。一個(gè)小男孩從汽車后部的車廂里跳了出來，企圖逃走，但是鎮(zhèn)長(zhǎng)擋在了路中間。
解析：
這一頁是以小女孩的視角在說被抓住的猶太小男孩想逃，但被擋住去路的內(nèi)容。從中作者的意圖，猶太人被捕殺，所有人都難逃厄運(yùn)。
鎮(zhèn)長(zhǎng)是本書中最肥胖的人，大衣都要被撐開的樣子。戰(zhàn)爭(zhēng)物資短缺，但總有一部分人的物質(zhì)是不缺的。畫面左邊持槍的人槍口是沖著上方正走開的老太太。這是在說人人都不安全嗎？車牌上的SS是黨衛(wèi)隊(duì)的代號(hào)。
【第5畫面】
原文：他揪住小男孩的衣領(lǐng)，把他帶回到汽車那兒。然后他沖士兵們笑了笑，沒有說話。士兵們謝了他。天空是灰色的。士兵們爬進(jìn)汽車?yán)?，砰砰地關(guān)上車門，汽車便開走了。這一切都發(fā)生得很快。
解析：
這頁依然沒有天空，但文字中出現(xiàn)了天空——天空是灰色的。這里既說天空，也說人的心情，小女孩的心情是灰色的。畫面中鎮(zhèn)長(zhǎng)看著士兵，軍官和士兵看著小男孩，小男孩看著士兵。這牽引著我們的眼睛關(guān)注著畫面所有的人物。小男孩的害怕表情展露無疑。士兵領(lǐng)章上的符號(hào)代表著他是黨衛(wèi)隊(duì)的人。這一頁比前一頁顏色更暗了。
右側(cè)這一頁色彩要亮一點(diǎn)了，因?yàn)樾∨⒊霈F(xiàn)了。我們明顯感覺到小女孩周圍總是要明顯得多。這顯然也是一種有意的處理，也可看作一種象征。大量灰色的軍車、士兵把亮麗的小女孩擠在一個(gè)小小的角落。本書中有很多頁面，小女孩都是被放在角落的。
小女孩目睹了小男孩從一輛裝滿男男女女的囚車上跳下逃走，一名納粹士兵端著沖鋒槍在后面追逐。小男孩被迎面而來的鎮(zhèn)長(zhǎng)攔住了去路，乖乖地舉起雙手，被押回到囚車上。
在一片灰色的壓抑的讓人窒息的色彩中，只有一抹紅色很刺眼，那是鎮(zhèn)長(zhǎng)的袖標(biāo)。與小姑娘的蝴蝶結(jié)象征的生機(jī)與希望不同，鮮紅的袖標(biāo)是血腥的象征。
【第6畫面】
原文：我想知道小男孩去了哪里，所以我一直盯著汽車看，直到它消失在拐角處。街上人很多，孩子們?cè)谕嫠?，到處都是自行車和農(nóng)用拖拉機(jī)。那喧鬧聲就像每天學(xué)校放學(xué)的時(shí)候一樣。但是我自顧自地走在人行道上，對(duì)一切都視而不見，而其他人也沒看見我。
解析：
這一頁把小女孩子放到了正心區(qū)域，不過，在雜亂的大形物體的背景下，她顯得很弱小。
左側(cè)墻上的文字是：為德國(guó)而戰(zhàn)。左上方的士兵應(yīng)該是準(zhǔn)備去前線的。右邊的房屋比前的房子更破舊了，戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們的生活越來越艱難。
這頁表述的內(nèi)容較多，但畫面只是一個(gè)瞬間的具像。小女孩想知道男孩的去向和結(jié)果，這才引來女孩看到的集中營(yíng)。
戰(zhàn)時(shí)的生活很雜亂，比喻成每天放學(xué)的情景，都是自顧自，這樣導(dǎo)致的結(jié)果卻使小女孩的行蹤無人注意。
【第7畫面】
原文：我走了很長(zhǎng)時(shí)間，走過了鎮(zhèn)子的邊緣，進(jìn)入我從未到過的空曠的野外。天上的云是灰色的。每樣?xùn)|西都是冷冰冰的。我不時(shí)還會(huì)跑起來。我隨著車輪的痕跡進(jìn)入樹林，發(fā)現(xiàn)了一片開闊地。
解析：
左頁是小女孩跟蹤軍車進(jìn)入集中營(yíng)區(qū)的畫面。柵欄上的文字是“勝利”，牌子上的字是“禁止入內(nèi)”。禁區(qū)門口沒守衛(wèi)是小女孩進(jìn)入的條件——既然本來就不打算寫實(shí)，只是一個(gè)象征，這種處理也情有可原。
右頁到了集中營(yíng)的邊上，有外圍的鐵絲網(wǎng)。主人公身旁的大樹都很詭秘，就像安東尼的《隧道》充滿離奇，小女孩眼睛張得大大的，她看見了什么？引導(dǎo)讀者迅速翻到下一頁。
這個(gè)故事給人的感覺戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在秋天，然后結(jié)束于春天到來，這個(gè)時(shí)間只是一個(gè)象征。冬天象征著整個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期。這樣看來，故事中的女孩也是一個(gè)象征，象征著某些德國(guó)人——他們?cè)趹?zhàn)前被愚弄，后來人性的本能讓他們意識(shí)到了某些不對(duì)，讓他們對(duì)猶太人產(chǎn)生了不同性質(zhì)的同情，并給予了不同程度的幫助。小女孩子是金發(fā)碧眼，是納粹定義的優(yōu)秀雅利安人種。當(dāng)年納粹就宣稱雅利安人種是最優(yōu)秀的，以此來打擊猶太人。如果這樣理解，故事讓一個(gè)納粹版雅利安人來同情猶太人，并最后被納粹打死，這本身就讓人唏噓。
小女孩出現(xiàn)在集中營(yíng)區(qū)域的鐵絲網(wǎng)前，這是禁區(qū)，右側(cè)有兩個(gè)背對(duì)遠(yuǎn)去的巡邏的士兵。一切都出于作者的安排，讓小女孩看到她眼前的一切和后續(xù)不可思議的行為。
不管如何，作者用非寫實(shí)的方式來處理一個(gè)宏大的主題，讓這大量的信息濃縮于短短的一本圖畫書中，應(yīng)該是極用心思的。
【第8畫面】
原文：突然，一道帶刺的電網(wǎng)擋住了我的去路。電網(wǎng)里面是一些呆呆地站著的孩子。他們我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。那個(gè)最小的孩子說他們餓。因?yàn)槲規(guī)е黄姘?，所以我就小心翼翼地從帶刺的鐵絲網(wǎng)間隙里把面包遞給了他們。他們都站在長(zhǎng)長(zhǎng)的木屋前。太陽落山了。起風(fēng)了。我感到很冷。
解析：
她沿著囚車的車轍印來到了小鎮(zhèn)外的樹林中。在一片空地上，一道帶電的鐵絲網(wǎng)擋住了她的去路。鐵絲網(wǎng)后面站著一群瘦弱不堪的人，他們穿著條形圖案的囚服，左胸上都戴了一個(gè)黃色的六角星，納粹分子強(qiáng)迫猶太人佩戴的標(biāo)志。鐵絲網(wǎng)后的猶太人也在看前面的小女孩。圖中的猶太人顯然都是病態(tài)。
作者用一個(gè)橫跨頁，讓一群穿條紋衣服，帶六角星星的，被圍在帶刺的電網(wǎng)里人的正站在鐵絲網(wǎng)后直視著讀者，讓我們的心一下子揪起來。
他們之中還有很多兒童。羅斯·布蘭奇得知那些孩子十分饑餓后，便把自己隨身帶的面包片從鐵絲網(wǎng)的縫隙中遞給他們。
“太陽落山了。起風(fēng)了。我感到很冷。”這是本頁最后一句話，天氣更冷了，人的心也更冷了。
作者在情境安排中，許多畫面都出現(xiàn)了鐵絲網(wǎng)，而且畫面都是滿版，沒有天空，即使有也是陰沉的，形成了閱讀時(shí)的一種壓抑令人窒息的氣氛。
【第9畫面】
原文：蒼白的冬季一天一天地過去了。羅斯·布蘭奇的胃口讓她的母親感到吃驚。她帶到學(xué)校里去的食物比她在家里吃的還多。她每天都帶上盡可能多的面包和黃油，甚至還帶一些從地下室里拿來的果醬和蘋果。羅斯·布蘭奇越來越瘦了。在鎮(zhèn)子上，只有鎮(zhèn)長(zhǎng)還是和原先一樣胖。人們都是你監(jiān)視著我，我監(jiān)視著你。羅斯·布蘭奇把食物藏在書包里，早早地從學(xué)校里溜出去。
解析：
這頁是小女孩偷裝果醬的圖。女孩的小心用將進(jìn)門女人來表現(xiàn)，很巧妙。這頁在說人們互相監(jiān)視。這也是二戰(zhàn)期間的一個(gè)特點(diǎn)了。
我不知道，如果我是布蘭奇的母親，知道女兒給猶太孩子送食物，會(huì)阻止她嗎？書中很少提到布蘭奇的母親，也沒有明示母親是否知道女兒在給猶太孩子送食物，只提到：“羅斯·布蘭奇的胃口讓她的母親感到吃驚。她帶到學(xué)校里的去的食物比她在家里吃的還多。她每天都帶上盡可能多的面包和黃油，甚至還帶一些從地下室里拿來的果醬和蘋果?！蔽蚁?，媽媽應(yīng)該是知道女兒的事情，并且也是支持她的。
本書從這一頁由第一人稱敘述轉(zhuǎn)成了第三人稱敘述。用第一人稱敘述，前面所有關(guān)于天氣的描寫都可看作女孩感覺的描寫。后面改成第三人稱敘述可以讓我們看得更全面，而且最后小女孩消失后，也需要有人來敘述。
圖中高個(gè)男孩成了軍人，戰(zhàn)爭(zhēng)總會(huì)讓更軍人越來越“年青”。他似乎很高興，旁邊兩個(gè)小孩也有羨慕的表情，因?yàn)槟莻€(gè)男孩領(lǐng)上有一個(gè)鐵十字勛章。
布蘭奇越來越瘦了，只有鎮(zhèn)長(zhǎng)越來越胖。紅袖標(biāo)，小胡子的市長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是希特勒的翻版。
在冷酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，布蘭奇拒絕當(dāng)一個(gè)旁觀者，而是盡自己所能幫助她們。她讓孩子們?cè)陂喿x的過程中接受著心靈的洗禮，感受到純真、善良、愛心是人類不可或缺的美德。
【第10畫面】
原文：現(xiàn)在她已經(jīng)把去那兒的路熟記在心里了。木屋旁的孩子更多了，他們?cè)阼F絲網(wǎng)那邊也變得越來越瘦了。當(dāng)積雪已經(jīng)融化，街上一片泥濘的時(shí)候，那些汽車只在夜里才從這里經(jīng)過，上面裝滿了疲憊不堪的士兵。這一次它們是開往另一個(gè)方向。這些汽車是從河的另一側(cè)很遠(yuǎn)的地方開過來的，它們都不開車燈，從來也不停下來。
解析：
左圖圖是一個(gè)近景，布蘭奇把隨身帶著的面包從鐵絲網(wǎng)的縫隙中遞過去，分給孩子們。
大雪厚厚地蓋著大地，這是表示最冷的時(shí)候到了嗎？左下角深深的履帶印在提醒著戰(zhàn)爭(zhēng)。
冰冷的鐵絲，到處一片白雪皚皚，一點(diǎn)灰暗的天空也讓畫面更加陰沉。人們都穿著灰暗的衣服，一切都是蒼白的，冰冷的，讓人窒息的，而帶著紅色蝴蝶結(jié)的布蘭奇就像一盞跳動(dòng)的火苗，給這個(gè)冰冷的世界帶去了光和熱。
右頁讓我們看到了德軍的變化，傷員出現(xiàn)了，人員疲憊了，他們懈怠的表情和姿勢(shì)正暗示著德國(guó)的失敗。本頁小女孩的衣著有了一個(gè)轉(zhuǎn)變：她頭上的紅蝴蝶結(jié)怎么不見了？還有那條美麗的紅裙子變成了白色呢？還有為什么女孩的臉變得如此蒼白？這一頁是預(yù)示著整個(gè)故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
頭扎紅色蝴蝶結(jié)的羅斯·布蘭奇幾乎出現(xiàn)在故事結(jié)束前的每一幅畫面中，直到她最后一次出門去給集中營(yíng)里的猶太兒童送食物。在這幅畫面中，羅斯頭上的紅色蝴蝶結(jié)突然不見了，這是一種不祥的預(yù)兆，這也暗示著純潔善良的小主人公將被扼殺的命運(yùn)。
對(duì)涉世未深的孩子來說，書中的主人公為什么會(huì)主動(dòng)地在那種恐怖狂熱的氛圍中，甘冒風(fēng)險(xiǎn)為那些被囚禁的猶太兒童送去食物？她的冒險(xiǎn)動(dòng)機(jī)是什么？我想，作者要傳達(dá)給小讀者們最重要的信息還是做人的基本良知。
【第11畫面】
原文：一天早晨，鎮(zhèn)上所有的人都帶著自己的盆盆罐罐、大包小包和桌椅板凳逃難去了。其中還夾雜著一些士兵，有些士兵的制服破破爛爛的。有些士兵瘸著腿，有些士兵傷痛難忍，向人要水喝。羅斯·布蘭奇在那一天也不見了。她又一次走進(jìn)了小樹林。
解析：
這一頁是德國(guó)傷兵大批回城，市民感受到災(zāi)難臨頭以各種方式舉家出逃，城市秩序大亂。人物行進(jìn)方向代表故事情節(jié)轉(zhuǎn)向。故事的開始，視線從左向右推進(jìn)，而德軍撤回時(shí)，人物行進(jìn)的路線就變成了從右往左。龐大復(fù)雜的場(chǎng)景，多如牛毛的人物，一草一木都不潦草，每個(gè)人的眼神里都有故事。
這頁沒有出現(xiàn)小女孩，因?yàn)樗ゼ袪I(yíng)了，故事在這里分了兩條線，明線和暗線。墻上的字是“德國(guó)在每條戰(zhàn)線必定取得勝利”，在故事的其他一些畫面中，我們還能看到涂在墻上的德文標(biāo)語口號(hào)，什么“元首萬歲”、“德意志必勝”、“勝利屬于我們”等等，暗示納粹的恐怖宣傳籠罩了德國(guó)的各個(gè)角落，更加襯托了小主人公的所作所為承受的巨大風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)相反的局面出現(xiàn)了，德軍已經(jīng)潰敗。
羅斯·布蘭奇在那一天也不見了。她又一次走進(jìn)了小樹林。她心中是否感受到隱約的不測(cè)，但已經(jīng)把自己置之度外了。
【第12畫面】
原文：大霧掩住了去路。為了不弄臟自己的鞋子，羅斯·布蘭奇在一個(gè)個(gè)泥坑之間跳來跳去。在樹林的中間，那片開闊地的樣子變了。那兒空空蕩蕩。羅斯·布蘭奇把裝滿食物的書包丟在地下。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒。樹木之間有人影在移動(dòng)。很難看清他們。士兵們到處看到的都是敵人，有人開了一槍。
解析：
大霧彌漫，空地上的情景突然變了：鐵絲網(wǎng)被拆除了，里邊的木板房也不見了，那兒空空蕩蕩，前面地上還有一個(gè)鐵制水杯，地上有很多履帶痕跡，不遠(yuǎn)的記憶。羅斯·布蘭奇把裝滿食物的書包丟在地下，她一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，把一朵藍(lán)色的花放在鐵絲上，左手撫摸著哀鳴的內(nèi)心，背后是滿目折斷的樹木。她在為離去之人祈禱，她也為自己祈求平安。
不遠(yuǎn)處晃動(dòng)著德國(guó)士兵模模糊糊的身影，一個(gè)端著長(zhǎng)槍的士兵靠近了站在鐵絲網(wǎng)旁的布蘭妮，隱約是德軍的士兵正在開火。突然，一聲槍響……
本頁最后一句是“有人開了一槍”。這種文字處理很不錯(cuò)，不直接把中槍、死亡寫出來。藍(lán)色的花應(yīng)是勿忘我，這個(gè)勿忘我是要提醒大家不忘什么呢？如果這朵花代表著這個(gè)女孩，那就是不要忘了“白玫瑰”，不要忘了戰(zhàn)爭(zhēng)不是一個(gè)國(guó)家所有人的行為，不要忘了人性中善的部分。勿忘我花期是4-5月，不是開在冬天，這里的處理完全是故事造出來的。
作為純真、善良、同情心和人類良知象征的故事主人公在納粹滅亡的前夜倒在了罪惡的槍口下。這種悲劇式的故事結(jié)尾給讀者以深深的心靈震撼，促使我們久久地回味發(fā)生在六十多年前的那場(chǎng)人間災(zāi)難。
畫面中始終沒變的是小女孩頭上扎著的紅色蝴蝶結(jié)，卻在這一刻消失了。隨著一聲槍響，小女孩也倒下了，一個(gè)鮮活的生命被無情的丑陋的戰(zhàn)爭(zhēng)扼殺了.......
【第13畫面】
原文：就在這時(shí)，鎮(zhèn)子上來了另外一些士兵。他們的汽車和坦克也發(fā)出很響的噪音，而且也散發(fā)著和柴油一樣的氣味。但是他們的軍服顏色卻不一樣，而且他們說的語言也和我們的不同。
解析：
這頁是蘇軍進(jìn)入了小鎮(zhèn)，另一條線的繼續(xù)。當(dāng)時(shí)蘇軍是進(jìn)入了東北，英軍進(jìn)入了西北，最后形成東西德一份為二的局面。
蘇軍沿著德軍潰敗的方向殺將過來，滿目斷壁殘?jiān)Ｉ厦媸峭湔R的蘇軍，下面是疲憊受傷的戰(zhàn)士。坦克上的士兵看著斷壁下休整的戰(zhàn)友，又是怎么想的呢！擊潰強(qiáng)大的德軍也要廢九牛二虎之力。右下角斷壁上有一掛鐘指向10點(diǎn)，可主人早已逃之夭夭了。戰(zhàn)爭(zhēng)沒有贏家，最慘的是手無寸鐵的平民和戰(zhàn)場(chǎng)上的軍人了，他們失去了家園和生活的一切以及生命。
右側(cè)保存較為完整的房子，門窗上都用木板打了封條，主人逃離前還對(duì)未來寄予很大的期望，可房頂卻被戰(zhàn)爭(zhēng)掀開了天窗。一個(gè)軍人登在屋頂上和前面的坦克手正交代著什么。
【第14畫面】
原文：羅斯·布蘭奇的母親一直在等著她的小女兒，等了很久。蕃紅花終于從地下冒出了芽。河水上漲了，溢出了河岸。樹木都變綠了，鳥兒落滿了枝頭。春天在歌唱。
解析：
在故事正文的最后一幅畫面中，冬天過去，春天到來，戰(zhàn)爭(zhēng)的痕跡上長(zhǎng)出了新的生命，一切都充滿了生機(jī)，漫山遍野萬木蔥蘢，鮮紅色的花蕾在其它顏色花朵的映襯下綴滿整個(gè)山坡。鐵絲網(wǎng)上的小花枯萎了，更多的花開放了。番紅花終于從地下冒出了芽，牽牛花纏滿斷木和鐵架、矢車菊和勿忘我也爭(zhēng)相競(jìng)開。這些花的花期不是在同一時(shí)間，但畫家把它們畫在了一起。布蘭奇死前站過的地方，開出了星星點(diǎn)點(diǎn)的番紅花，一如布蘭奇頭上鮮紅的蝴蝶結(jié)。這些鮮艷的花與那朵枯萎的小花形成對(duì)比，這是人性未泯、正義最終戰(zhàn)勝邪惡的象征，也是善良純真的美德重回人間、生機(jī)勃勃的象征。
畫面突然明亮起來，充滿春天的明媚色彩，但帶給我們的感覺卻是凄美。最后一句話是：“春天在唱歌”，可是我們的心卻滴著血。
作為純真、善良、同情心和人類良知象征的故事主人公在納粹滅亡的前夜倒在了罪惡的槍口下。這種悲劇式的故事結(jié)尾給讀者以深深的心靈震撼，促使我們久久地回味發(fā)生在六十多年前的那場(chǎng)人間災(zāi)難。
二戰(zhàn)時(shí)期的畫面在我們的腦海中多半都是一幅幅黑白冰冷的影像，但是《鐵絲網(wǎng)上的小花》卻讓它們變得有了色彩，有了溫度。
這本書的畫面逼真得會(huì)讓人感覺是在看一場(chǎng)電影，而電影中的每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)人，每一個(gè)道具，甚至每一個(gè)表情，都是經(jīng)得起推敲，值得讓人一遍一遍玩味的。
這本書帶來的震撼似乎太沉重，它適合講給孩子聽嗎？對(duì)孩子來說會(huì)不會(huì)太深了？
請(qǐng)不要小看自己的孩子，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于殺戮，對(duì)于種族偏見，他們接觸的信息并不比我們少，我們不能一味地幫他們過濾掉所有的悲傷和痛苦，他們需要一本“真實(shí)”的書，幫助他們找開另一個(gè)世界。
這本《鐵絲網(wǎng)上的小花》對(duì)孩子而言再合適不過了。它并沒有出現(xiàn)任何血腥殺戮的場(chǎng)景，但是它卻用溫情清晰地傳達(dá)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的災(zāi)難。它用精美逼真的彩色畫面深深吸引了小讀者的注意力，讓他們能在看似平淡的故事情節(jié)中去了解戰(zhàn)爭(zhēng)與種族的偏見帶給人們的苦難。
【第15畫面】
解析：
鐵絲網(wǎng)上的小花——特寫，一張小小的花圖作為結(jié)束，這就是中文書名的由來吧。我們能看到上面的露珠，我們感覺到圖中有生命的存在。主人公的美德生生不息、光照千秋。
【封底】
解析：
封底，有幾種不同的處理方式。不同的封底設(shè)計(jì)反映的是出版社的意圖。
這本書選擇孩子作為主角，只是因?yàn)檫@書是寫給孩子看的嗎？還是也想說孩子更容易做出符合人性的行為？不光是孩子，當(dāng)時(shí)德國(guó)的普通老百姓，也都不明白納粹發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么？猶太人被屠殺的事實(shí)老百姓原本就被蒙在鼓里。講這段歷史的童書還有《漢娜的手提箱》。
英文版的封底和日文版的封底不相同，英文版這張圖鐵絲網(wǎng)圖強(qiáng)調(diào)當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)集中營(yíng)的人們被清理時(shí)，震驚、惆悵、失落、無助時(shí)，一朵小花給她的撫慰和無言的陪伴。而日本版中央花圖體現(xiàn)了日本含蓄的文化，枯萎的勿忘我和露珠，讓人懷念小女孩的逝去，那些獨(dú)立遺世的善良和同情的人性，如同青青露珠一樣惹人憐愛和疼惜。
中文版的封底印了一堆獎(jiǎng)項(xiàng)，還有對(duì)故事的定位。除了一個(gè)封面出現(xiàn)的小圖標(biāo)，再?zèng)]別的圖了。
書的封底印著這樣幾句話：
這是一個(gè)讓孩子通過戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)象體味人性本真的故事。
這是一個(gè)讓孩子分辨善與惡、美與丑的故事
這是一個(gè)讓孩子認(rèn)識(shí)善良、純真和愛心的故事
這是一個(gè)讓孩子感悟高尚美德的故事
這是一個(gè)讓孩子的道德情操得以升華的故事。
這么多功能，我不知道，孩子在讀了這本書后，是不是都能一一實(shí)現(xiàn)。但我只能告訴孩子，有這樣的一件事情發(fā)生。其實(shí)是否了解發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)不重要。重要的是，善良、同情、愛心、勇敢這些品德是多么的美好！擁有這些品德，世界的存在才會(huì)溫暖而又意義。
這本書適合小學(xué)中高年級(jí)以上看，太小的孩子不建議閱讀。
四、作者信息
英諾森提1940年2月16日出生于意大利佛羅倫薩附近的一個(gè)小鎮(zhèn)。由于戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他13歲的時(shí)候就開始在一家鋼鐵鑄造廠做工。他從未進(jìn)入藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，但他天賦的藝術(shù)細(xì)胞仍促使他走上藝術(shù)創(chuàng)作的道路。18歲時(shí)，英諾森提開始學(xué)習(xí)插圖藝術(shù)，并為電影公司和劇院繪制插圖，同時(shí)也設(shè)計(jì)書籍，后來成為世界知名的兒童讀物插圖畫家。英諾森提在國(guó)際上備受推崇的作品，除了影響廣泛的《鐵絲網(wǎng)上的小花》之外，還包括《木偶奇遇記》、《圣誕頌歌》、《最后的勝地》、《胡桃夾子》以及《大衛(wèi)之星》等。他曾獲得布拉迪斯拉發(fā)金蘋果獎(jiǎng)、2004年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、2008年獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)插圖畫家獎(jiǎng)。英諾森提現(xiàn)在和妻子以及女兒居住在佛羅倫薩。
英諾森提是當(dāng)代最偉大的插畫家之一，有人這樣評(píng)論：在意大利的佛羅倫斯，出過三個(gè)偉大的畫家，一個(gè)是達(dá)芬奇，一個(gè)是米開朗琪羅，還有一個(gè)就是插畫家英諾森提。
《鐵絲網(wǎng)上的小花》源自英諾森提自己在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的童年經(jīng)歷，因其不回避感傷和它堅(jiān)硬的繪畫筆觸受到廣泛好評(píng)。全書并沒有流露出任何憎恨，只有悲傷和愛以及被撕碎的希望。
