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部編四年級上學(xué)期語文期末調(diào)研試卷
一、看拼音寫詞語。
zhú jiàn bēi cǎn wéi kànɡ jià shǐ bī pò
yǎn hù chēnɡ zàn zhào ɡù yán sù xùn chì
二、 補(bǔ)充詞語，再選詞填空。
山崩（ ）（ ） 奔流（ ）（ ）垂頭（ ）（ ）
隨（ ）而（ ） 橫七（ ）（ ） 面如（ ）（ ）
三頭（ ）（ ） 無（ ）無故
1.用“——”畫出描寫人物神態(tài)的詞語。像這樣的成語我還能再寫一個(gè)：_____________
2.由“ ”的詞語我想到《 》這本書中的人物_______________。
3.選一個(gè)詞語造句：________________________________
三、按要求完成句子練習(xí)。
1.人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。（改為設(shè)問句）
________________________________________________
2.我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（縮句）
_____________________________________________
3.星星在夜空中閃耀。
改為比喻句：____________________________________
改為擬人句：_____________________________________
4.在橫線上續(xù)寫動作描寫的句子，以表現(xiàn)人物“高興”的心情。
小天獲得朗讀比賽一等獎(jiǎng)，他拿著獎(jiǎng)狀高興的回到家。_________________________________________________
四、選擇。
1.下列各組加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )。
A.運(yùn)載(zài) 要求(yào) 風(fēng)號浪吼(háo) 系上(jì)
B.配角(jué) 彎曲(qū) 家雀兒(qiǎo) 降服(xiáng)
C.少女(shào) 掙扎(zhá)旋風(fēng)(xuán)哄堂大笑(hōng)
D.寧可(níng) 倒霉(dǎo) 動彈(tán)漲得通紅(zhǎng)
2.下列加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是( )
A.可憐九月初三夜。 我很可憐他。
B.欲飲琵琶馬上催。 讓她馬上進(jìn)來。
C.古來征戰(zhàn)幾人回? 他們踏上了征途
D.醉臥沙場君莫笑。 沙場秋點(diǎn)兵。
3.用一句名言警句來勉勵(lì)同學(xué)善問多思，下列名句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.好問則裕，自用則小。B.為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。
C.機(jī)不可失，失不再來。D.人非生而知之者，孰能無惑？
4.下列詞語中，與“慈眉善目”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（ ）
A.明眸皓齒 B.繁花似錦 C.蹦蹦跳跳 D.呆若木雞
5.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.這種果實(shí)味道甘甜，不僅小猴子喜歡吃，大象也喜歡吃。
B.真正的強(qiáng)者在困難面前不是畏縮不前，而是知難而退。
C.雖然我們在生活中善于關(guān)心別人，但是會得到別人的尊重。
D.即使一個(gè)極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。
6.寫書信時(shí)，開頭的稱呼應(yīng)該（ ）
A.空兩格 B.頂格寫 C.怎么寫都可以
五、按照課文原文填空。
1.黃昏，我走在空闊的山林中，望著綠綠的青苔上細(xì)碎的柔光，不由想起《鹿柴》中的詩句：__________________
___________________________。
2.思考問題和觀察事物時(shí)，從不同的角度出發(fā)，獲得的結(jié)果也各不同，正向蘇軾的詩句所寫的那樣：
______________________，____________________。
3.正所謂“____________，__________________”，只要學(xué)會取長補(bǔ)短，就能獲得成功。
4.站在這片古戰(zhàn)場中央，我想起了那些征戰(zhàn)的將士，耳邊想起王翰的詩句：_______________，_____________？
六、課內(nèi)閱讀理解。
陀螺（節(jié)選）
我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的陀螺就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿鳥云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。
這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
【問題】
(1)對片段中“我”的心情變化概括正確的一項(xiàng)是( )。
A.難過—懊惱 B.懊惱一期待
C.悲傷一期待 D.悲傷一懊惱
(2)片段中“廢物利用”加了引號，其作用是( )。
A.標(biāo)示否定和諷刺 B.表示引用
C.標(biāo)示特定稱謂 D.標(biāo)示特殊含義
(3)對畫“-----”的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.寫出了“我”渴望得到快樂
B.寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情
C.表明“我”極具童心
D.寫出了“我”很想學(xué)習(xí)削陀螺
(4)畫“ ”的句子是_________描寫。這句話寫出了_____________________________
(5)讀了這個(gè)片段你有什么體會?
____________________________________________
七、課外閱讀理解。
打翻的魚缸
三年級的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測驗(yàn)，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排有一個(gè)小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所了。原來，靦腆的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間?？墒锹L的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了—他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想:“這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我會被笑死的，再也不會有人愿意和我一起玩了，怎么辦啊?”小男孩的眼中充滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭考試，沒有人發(fā)現(xiàn)他的異常。
只有細(xì)心的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并幫他換上一條干凈的褲子。
小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了。但是沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對他報(bào)以友善和同情的眼神小男孩心里充滿了對老師的感激。
考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。小男孩留在了最后，他走到老師身邊，怯生生地對老師說:“謝謝您，老師?！?/span>
老師摸摸小男孩的頭，微笑著說:“不要緊，我小時(shí)候也尿濕過褲子?！?/span>
【問題】
1.這篇短文是按_________的順序?qū)懙摹Ｊ虑榈慕?jīng)過是怎樣的?請?jiān)谙逻叺睦ㄌ柪锾钌锨‘?dāng)?shù)亩陶Z。
尿褲子→( )→( )→( )
2.理解下列句子的意思，再填空。
(1)可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。
從“漫長”“一直”可以看出小男孩心里特別希望_______從這句話可以體會到他_________________________的心情。
(2)經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸。
句子中的“一不小心”加了雙引號表示_______________。他這么做是為了_________________________________。
3.下列對監(jiān)考老師的分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.他是一位細(xì)心體貼的老師，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小男孩尿濕了褲子，為了保護(hù)小男孩的自尊心，他就故意打翻魚缸，讓小男孩換褲子，為小男孩解圍
B.他是一位笨手笨腳的老師，竟然在考試的時(shí)候把魚缸打翻了
C.他是一位既關(guān)愛學(xué)生又機(jī)智的老師，能迅速想出打翻魚缸這個(gè)方法，既解決了問題，又保護(hù)了孩子的自尊心
4.假如你是小男孩的好朋友，也發(fā)現(xiàn)他尿褲子了，你會怎么做?請寫下來。
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八、小練筆。
下雪天，媽媽因?yàn)橛惺?，沒能準(zhǔn)時(shí)接小敏回家，小敏十分焦急。你會怎樣安慰小敏呢？
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九、快樂習(xí)作。
每個(gè)人都有自己的長處或本領(lǐng)，請你選擇一個(gè)熟悉的人，寫一寫他（她）的一個(gè)長處或本領(lǐng)。
要求：題目自擬，書寫美觀，用詞準(zhǔn)確，句子通順。
由于時(shí)間關(guān)系，答案未能及時(shí)附出，大家可以在留言區(qū)共享，或者留言求助，謝謝！
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