1、培養(yǎng)獨(dú)站和行走的能力
2、引導(dǎo)說(shuō)話和提高對(duì)語(yǔ)言的理解能力
3、進(jìn)一步提高認(rèn)知和社交能力，比較起來(lái)，最重要的是對(duì)語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)
三、智力開(kāi)發(fā)難點(diǎn)
在周歲寶寶的智力開(kāi)發(fā)商，有兩個(gè)難點(diǎn)：其一，是在獨(dú)自站穩(wěn)和扶欄行走的基礎(chǔ)上訓(xùn)練獨(dú)立行走。其二，是通過(guò)《五官歌》等形式，讓寶寶能指對(duì)自己的眼睛，耳、口、手，教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)五官，以促進(jìn)其社交行為能力的發(fā)展。
四、智力開(kāi)發(fā)方案
1、大運(yùn)動(dòng)方面
{1}撿畫(huà)片
目的：訓(xùn)練寶寶蹲下、站起的動(dòng)作。
方法：大人有意把畫(huà)片放在地上，然后說(shuō)：“小霞，把畫(huà)片拾到媽媽這里來(lái)。”當(dāng)寶寶撿起畫(huà)片，大人應(yīng)當(dāng)一邊說(shuō)“謝謝”，一邊叫寶寶點(diǎn)頭，表示謝意。
{2}拿到玩具
目的：提高寶寶的行走能力和協(xié)調(diào)能力
方法：在地上方一根顏色鮮艷的彩條，牽成直線或彎線，在寶寶的前方擺放著寶寶喜歡的玩具，大人牽著寶寶的一只手，慢慢隨著彩條沿著直線、彎線行走，讓寶寶拿到自己喜歡的玩具。
{3}獨(dú)走幾步
目的：訓(xùn)練和提高寶寶的行走能力。
方法：大人手拿響鈴，站在寶寶的前面一兩步遠(yuǎn)的地方搖動(dòng)，伴著鈴得響聲逗引寶寶往前獨(dú)走幾步。如果寶寶不愿獨(dú)走，大人可在寶寶的前方叫寶寶的名字，或說(shuō)“明明乖，真能干”之類的話，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立向前走幾步。
{4}奔玩具柜
目的：訓(xùn)練和提高寶寶的獨(dú)走能力。
方法：準(zhǔn)備寶寶喜歡的玩具，放在一個(gè)玩具柜里，家長(zhǎng)高興的抱著寶寶，對(duì)寶寶說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，你去把汽車拿來(lái)”?；蛘哒f(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，把娃娃拿來(lái)好嗎”？{邊說(shuō)邊朝玩具方向指}說(shuō)完就把寶寶放在地上，寶寶看見(jiàn)玩具之后，就會(huì)高興的向前獨(dú)走。
{5}主動(dòng)體操
由于寶寶四肢、軀干和頸部肌肉的力量得到發(fā)展，全身的協(xié)調(diào)技能也有所增強(qiáng)，接近1周歲的嬰兒完全可以練習(xí)主動(dòng)體操。在訓(xùn)練一、二節(jié)的基礎(chǔ)上，可繼續(xù)做三、四節(jié)，如反應(yīng)良好，還可接著再練，通常安排在上午9時(shí)左右進(jìn)行，每天一次，每次10分鐘。操練時(shí)一定要重視注意事項(xiàng)，防止對(duì)嬰兒造成傷害。
{6}“三浴”鍛煉
隨著年齡的增長(zhǎng)，空氣浴、日光浴和溫水浴的鍛煉強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間進(jìn)行一些調(diào)整：
空氣?。河?0分鐘起始，可以逐步延長(zhǎng)到30分鐘。在夏、秋季可只穿三角褲和背心。初冬和晚春一定要穿暖和，戴上帽子，只講小臉留在外面。
日光?。貉雠P和俯臥各照射一次，沒(méi)詞3—4分鐘。如量反應(yīng)良好，可適當(dāng)延長(zhǎng)一些照射時(shí)間。一定要避免烈日直接照射。
2、精細(xì)動(dòng)作方面
{1}拼搭積木
目的：練習(xí)手指的靈活性
方法：大人手把手得教寶寶一塊一塊的向上搭，練習(xí)多次，讓寶寶自己學(xué)著向上搭兩塊積木。
{2}按序翻書(shū)
目的：練習(xí)手指的靈活性，促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。
方法：給寶寶大開(kāi)本圖畫(huà)書(shū)，邊講邊幫助寶寶自己翻著看,最后讓寶寶自己獨(dú)立翻書(shū)。家長(zhǎng)要觀察寶寶是否從頭開(kāi)始，按順序每次翻一頁(yè)看。開(kāi)始是有的不能按順序翻，有的每次不止翻一頁(yè)，這不用擔(dān)心，也不用著急，經(jīng)過(guò)練習(xí)，寶寶的空間知覺(jué)能力會(huì)逐漸得到改變和提高。而隨著空間知覺(jué)的發(fā)展，寶寶的行為自然會(huì)調(diào)整過(guò)來(lái)。
{3}手的鍛煉
目的：訓(xùn)練寶寶手的靈活性，提高寶寶手的技能。
方法：在桌前給寶寶擺上多種玩具，如小丸、積木、小瓶、蓋子、小勺、小碗、水瓶等。當(dāng)寶寶看到這些東西時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)寶寶用積木玩搭高，將蓋子扣在瓶子上，用水瓶喝水，用拇指和食指捏起小丸，將小丸放在小碗里“準(zhǔn)備吃飯”等。
3適應(yīng)能力方面
{1}學(xué)認(rèn)紅色
目的：開(kāi)發(fā)嬰兒抽象和理解能力。
方法：A、給寶寶一塊方木，并告訴寶寶是紅色的，反復(fù)練習(xí)多次。
B、給寶寶一個(gè)山楂，并告訴寶寶是紅色的，反復(fù)練習(xí)一段時(shí)間。C、出示一輛小汽車，告訴寶寶是紅色的。。。。。如此反復(fù)練習(xí)，寶寶便會(huì)隨看到的紅色的東西中概括出“紅”的概念。經(jīng)過(guò)3—4個(gè)月的訓(xùn)練，只要看到紅的東西，寶寶便知道是紅色的，也就提高了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
注意：聽(tīng)說(shuō)你色是一種比較抽象的概念，要建立這種理解能力，是需要經(jīng)歷一段從大自然眾多的觀察中，逐步概括成理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，這無(wú)疑是需要較長(zhǎng)的時(shí)間。
{2}同桌吃飯
目的：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的能力，增強(qiáng)長(zhǎng)幼親情。
方法：當(dāng)寶寶吃軟食{輔食}時(shí)用椅子圈上，和大人同桌就餐。這樣做不僅是寶寶感到非常高興，而且還能增強(qiáng)食欲。同時(shí)，寶寶的自我意識(shí)也隨之得到加強(qiáng)，無(wú)意中會(huì)感到自己也會(huì)吃東西了。
{3}舉杯喝水
目的：培養(yǎng)和增強(qiáng)寶寶對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知，強(qiáng)化寶寶的自我意識(shí)，提高寶寶的生活能力。
方法：大人說(shuō)：“現(xiàn)在我們喝水，杯子在哪里？”讓寶寶學(xué)會(huì)朝著杯子的方向注視或直接指向杯子。大人接著說(shuō)：“啊，杯子在這里”教寶寶說(shuō)“杯子、杯子”數(shù)次。然后在杯子里裝少量水，讓寶寶獨(dú)自拿杯喝水。
語(yǔ)言方面
{1}看畫(huà)冊(cè)
目的：培養(yǎng)和提高寶寶認(rèn)識(shí)動(dòng)物的能力，發(fā)展寶寶的語(yǔ)言能力。
方法：A、和寶寶一起看畫(huà)冊(cè){大幅}，一邊告訴寶寶這些動(dòng)物的名稱和叫聲。以后經(jīng)常指著畫(huà)片問(wèn)寶寶“這是什么、它怎么叫”，讓寶寶人是動(dòng)物并模仿叫聲。這種游戲用畫(huà)冊(cè)或圖片均可，但畫(huà)面顏色要鮮艷，形象要逼真，主題要突出。
{2}聽(tīng)琴起舞
目的：培養(yǎng)寶寶音感和愉快的情緒。
方法：大人彈琴{選定的聽(tīng)音動(dòng)作樂(lè)曲}，或用錄音機(jī)播放帶有舞蹈節(jié)拍的樂(lè)曲，訓(xùn)練寶寶聽(tīng)到樂(lè)曲后，能活潑愉快地活動(dòng)起來(lái)，或手舞足蹈，或做相應(yīng)的動(dòng)作{如拍手、招手、點(diǎn)頭、搖手等簡(jiǎn)單動(dòng)作}
{3}主動(dòng)發(fā)音
目的：鼓勵(lì)寶寶盡量開(kāi)口說(shuō)話
方法：A、呼喚親人：寶寶能有意識(shí)的叫“爸爸、媽媽”以后，還要有意識(shí)的呼喚其他對(duì)象。B、動(dòng)作用語(yǔ)
目的：家長(zhǎng)采取言傳身教地方法，先示范一些諸如“走，坐、拿”等特定動(dòng)作，并配合發(fā)出一個(gè)個(gè)字音，啟發(fā)寶寶能將語(yǔ)言表達(dá)與相應(yīng)的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。幾次訓(xùn)練后，當(dāng)大人說(shuō)“坐”時(shí)，寶寶就自動(dòng)“坐”下來(lái)，大人說(shuō)把蘋(píng)果“拿”過(guò)來(lái)，寶寶就會(huì)把蘋(píng)果“拿”給大人。這樣寶寶于大人之間便逐步能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。如果向?qū)殞毎l(fā)出的要求寶寶能應(yīng)答，或者大人做什么動(dòng)作后，寶寶會(huì)將你表示這個(gè)動(dòng)作的相應(yīng)的詞說(shuō)出來(lái){如大人坐下來(lái)時(shí)，寶寶會(huì)說(shuō)“坐”}，要給予表?yè)P(yáng)。
注意：寶寶與大人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如叫寶寶能應(yīng)答，要給予表?yè)P(yáng)，切不可在寶寶將要用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)搶先阻礙寶寶開(kāi)口，如在寶寶發(fā)出“拿”的聲音前，就將寶寶想要的東西給寶寶。這樣會(huì)奪走寶寶講話的機(jī)會(huì)，會(huì)造成寶寶語(yǔ)言發(fā)展滯后。
{4}欣賞音樂(lè)
目的：訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)寶寶的注意力和愉快情緒，提高對(duì)語(yǔ)言的理解能力。
方法：與前面相關(guān)部分的介紹相同。
{5}聆聽(tīng)兒歌、故事
目的：激發(fā)波阿寶的興趣和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。
方法A、結(jié)合生活實(shí)際，朗讀諸如“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)的張嘴巴”“乖寶寶，學(xué)走路，一二、一二邁大步，不怕黑，不怕摔，真是媽媽的好乖乖。”“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。”“小鴨子過(guò)橋搖呀搖，小兔子蹦蹦跳等兒歌”B、在此基礎(chǔ)上，還可試著講短小并適合小兒生活的故事，或自編的短小動(dòng)聽(tīng)的故事。
5社交行為方面
{1}指認(rèn)五官
目的：教會(huì)寶寶認(rèn)識(shí)五官，培養(yǎng)寶寶的自我意識(shí)。
方法：A、大人指著布娃娃的眼睛說(shuō)：“娃娃的眼睛在哪里？”用同樣的方法指出鼻子、嘴巴、耳朵等。反復(fù)認(rèn)識(shí)以后，在以游戲方式讓寶寶指認(rèn)。
B、大人唱“認(rèn)識(shí)五官歌”并做動(dòng)作，指出五官部位，叫寶寶模仿指出。
C、歌詞：鼻子、鼻子、鼻子在哪里？
在這里{同時(shí)指出鼻子}
眼睛、眼睛、眼睛在哪里？
在這里{同時(shí)指出眼睛}
耳朵、耳朵、耳朵在哪里？
在這里{同時(shí)指出耳朵}
嘴巴、嘴巴、嘴巴在哪里？
在這里{同時(shí)指出嘴巴}
搖頭、搖頭、搖頭、搖搖頭。
搖搖頭{同時(shí)指出頭部}
{2}動(dòng)作配合
目的：增進(jìn)寶寶和大人的交往能力
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