作文應(yīng)做到：袖手于前，成竹在胸；疾書于后，一氣呵成；加工潤(rùn)色，錦上添花。構(gòu)思、表達(dá)、修改這三個(gè)作文環(huán)節(jié)中，構(gòu)思是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
嚴(yán)格審題
審題是從題目的字詞中仔細(xì)審視、思考，推究其含義后準(zhǔn)確地判定文章的體裁、內(nèi)容，怎樣立意，怎樣成文的重要步驟。它對(duì)作文的質(zhì)量起著舉足輕重的作用。一步邁穩(wěn)、行文順暢；一步走錯(cuò)，全篇受挫。
審題時(shí)要考慮兩點(diǎn)：一是寫什么，二是怎樣寫。不同作文題型審題各有側(cè)重點(diǎn)。
獨(dú)詞式命題作文和半命題作文適用“信息增補(bǔ)法”(或稱“增添成分法”)。例如：“目光”這個(gè)文題，可以增補(bǔ)成“母親的目光”“老師的目光”“慈祥的目光”“嚴(yán)厲的目光”“犀利的目光”等。又如：“ 的一天”這個(gè)題目，可以增補(bǔ)成“快樂的一天”“苦惱的一天”“忙碌的一天”“爸爸的一天” “三年前的一天” “暑假的一天”等。
短語式命題作文適用“尋睛法”（尋找重心—題眼）。偏正短語的題眼在修飾上，例如“留在心底的風(fēng)景”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“留在心底”，寫通過風(fēng)景把內(nèi)心的深情引出才符合題意；主謂短語的題眼在“謂”上，例如“下雨天真好”重點(diǎn)是“真好”。
命題作文還要審查它是否具有比喻或象征性內(nèi)涵，例如“翅膀’這一文題具有“心靈自由”等比喻義，“陽(yáng)光”具有“樂觀”等比喻義。
話題作文適用“話題比較法”、“造句拓展法”以及“反義推斷法”。話題比較法，指將這一話題與別的話題比較，準(zhǔn)確把握話題的中心，例如：“留給明天”這一話題，可以把它與“展望明天”“創(chuàng)造明天”“等待明天”“剩下明天”進(jìn)行比較，就不難發(fā)現(xiàn)：“展望”是一種構(gòu)想，“創(chuàng)造”是一種奮斗，“等待”是心理的期盼，“剩下”是心理的無奈，而“留給”是一種遠(yuǎn)見卓識(shí)的表現(xiàn)，它是把資源、財(cái)富、好的環(huán)境、美好傳統(tǒng)、民族精神等美好的東西有目的地保留給“明天”的人。造句拓展法，就是用話題的詞語來造句，打開理解的思路，準(zhǔn)確把握話題的內(nèi)涵，例如：“雙贏的智慧”，我們就可以造出這樣一些句子來：他有雙贏的智慧；經(jīng)商中需要雙贏的智慧；中國(guó)對(duì)外交往中雙贏的智慧；人際交往中雙贏的智慧；集體和個(gè)人實(shí)現(xiàn)雙贏的智慧；雙贏的智慧來自共同的需要；雙贏的智慧最好的智慧；雙贏的智慧實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展……這樣多造一些句子，就可以使思路開闊，對(duì)話題的理解也就深了。反義推斷法，運(yùn)用詞義相反相對(duì)的現(xiàn)象對(duì)話題進(jìn)行分析和推斷，明確思考的角度和范圍，例如：“忙”，其反義詞就是“閑”，將兩者放到一齊來分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“忙”與“閑”不是絕對(duì)的，關(guān)鍵取決于個(gè)人的心態(tài)和思想境界。
材料作文適用“發(fā)散思維法”。以讀懂材料是寫好作文的前提，對(duì)材料要進(jìn)行多側(cè)面多角度的思考，弄清材料的主旨并使之成為作文的立意指向。例如：根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目寫一篇文章。
當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到大的時(shí)候,鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹們就會(huì)被樹枝上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴邊緣趕下去。當(dāng)這些有幼鷹開始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命的拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)——飛翔。
讀懂材料后可以從鷹媽媽教子和幼鷹學(xué)習(xí)飛翔兩個(gè)角度去思考：（1）教子有方：嚴(yán)格要求孩子是對(duì)孩子的愛；（2）在痛苦中能感受到快樂，自立方能自強(qiáng)，只有經(jīng)歷痛苦的磨礪，才有可能成功。
自我檢測(cè)：請(qǐng)以“期待”為題寫一篇文章，不少于600字。
巧擬標(biāo)題
俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。話題作文、材料作文需要自己擬題，擬題原則為：（1）確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范。（2）精練，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過長(zhǎng)。（3）生動(dòng)，指的是題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。（4）新穎，指的是有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。（5）有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義。
常見擬題法有：（1）直接揭示文章主題，如： 張開雙臂，選擇博愛。（2）反映文章的主要內(nèi)容，如：五顆亮亮的心。（3）以修辭等方式增強(qiáng)抒情性或標(biāo)新立異，如：傾聽心靈的鐘聲。（4）給人以思考，引人入勝，如： 誰是真正的朋友。（5）故事新編，給人以新的感受，如： 新愚公和智叟的故事。（ 6）以矛盾或不同于常理的說法出奇制勝，如：拷問靈魂 。（7）表明文章所采用的獨(dú)特體例，如：一名律師的日記。
自我檢測(cè)：窗，可以是有形的，可以是無形的。大千世界，和窗有關(guān)的故事很多很多；蕓蕓眾生，由窗引發(fā)的見解也見仁見智。閱讀上面材料，以“窗”為話題寫一篇布少于600字文章。
謹(jǐn)慎立意
立意就是確立主題，就是確定文章的寫作意向。立意準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系桌文章的成敗。中考作文的立意的基本要求有：
（1）方向要正確。所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國(guó)、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。例如：“成長(zhǎng)的的腳印”這個(gè)題目，可以通過寫成長(zhǎng)中的一些值得永遠(yuǎn)銘記的事，來表達(dá)成長(zhǎng)中諸如“失敗是成功之母”“成功源于吃苦”之類的道理。
（2）情感要鮮明。情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會(huì)減弱對(duì)主題的表現(xiàn)，也會(huì)傷害到語言的表現(xiàn)力和感染力，同時(shí)也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會(huì)讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達(dá)真實(shí)可信才會(huì)感人，才會(huì)打動(dòng)人。例如：“回家”宜于抒寫深摯的親情。
(3) 思考要深刻。深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對(duì)眼前的事物作仔細(xì)深入的思考,比較鑒別，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達(dá)出來。深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實(shí)際，要具體、真實(shí)、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)一步提示問題產(chǎn)生的原因，分析社會(huì)根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。當(dāng)然，這可能更多地關(guān)涉到議論文。對(duì)于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會(huì)的啟示與感悟。例如：“合作”這個(gè)話題，表現(xiàn)“親情是最純潔的合作”就比表現(xiàn)“企業(yè)之間需要合作”深刻。
（4）思維要?jiǎng)?chuàng)新。思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢(shì)，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨(dú)特的創(chuàng)見，給人以啟迪?？紙?chǎng)作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會(huì)給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個(gè)性化的語言，向我們真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)生活的體察、感受、思考和認(rèn)識(shí)，讓讀者也從中得到啟示。但是，創(chuàng)新決不是漫無邊際的胡思亂想，標(biāo)新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前。例如：“快樂”這個(gè)文題，表現(xiàn)“苦中也有樂趣”“以苦為樂”就比表現(xiàn)在生活獲得各種快樂新穎得多。
立意需要突破常規(guī)思維，方法有：橫向突破，即從廣度上進(jìn)行多角度思維；縱向突破，即從深度上進(jìn)行深入挖掘；逆向突破，即反向?qū)で蠼鉀Q問題的方法。
自我檢測(cè)：散步的時(shí)候，我走直路，兒子故意把路走彎。我說：把路走直就是捷徑；兒子說：把路走彎，路可以延長(zhǎng)。聯(lián)系實(shí)際寫一篇抒發(fā)你對(duì)自己的路的感受或發(fā)表你對(duì)路的看的文章。
文體的選擇
文體不限不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求，要寫什么象什么。寫記敘文，要從文章的故事角度入手，故事越生動(dòng)越能吸引人，考場(chǎng)上就越能得高分。建議寫記敘文時(shí)最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴，杜絕“無我文章”和“抄襲文”的出現(xiàn)。當(dāng)多數(shù)人寫記敘文之時(shí)，偶爾出現(xiàn)少數(shù)的優(yōu)秀議論文，會(huì)給閱卷老師一個(gè)新的感覺，很可能得到高分，這也是閱卷老師的常見的心理效應(yīng)。
我們少寫深?yuàn)W的科幻小說，可以寫童話、寓言，但不要過于含蓄。我們可以以歷史或神話等題材新編成小說，這叫“故事新編”。允許編寫故事不等于提倡“編寫故事”，濫編、胡編肯定得不到高分，寫這類文體要注意聯(lián)系原著，熟悉故事、要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暗扣主旨。我們可以寫成影視劇本，但要熟悉劇本的一般寫法。
我們還可以借用應(yīng)用文體來表達(dá)自己的感情、感悟、看法。例如借用書信、日記、辯論稿、演講稿、播音稿、說明書、會(huì)議紀(jì)要、啟事等文體，借用數(shù)理化學(xué)學(xué)科的推導(dǎo)證明過程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等形式，借用醫(yī)生的的診斷書、就診報(bào)告等形式，借用電視欄目的訪談錄、實(shí)話實(shí)說、新聞?wù){(diào)查等形式，借用法律文書的申訴狀、判決書等形式，借用商業(yè)的策劃書、營(yíng)銷方案、招標(biāo)書、廣告等形式，借用網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人主頁(yè)、博客、論壇、QQ聊天等形式。在運(yùn)用這些文體須注意以下幾點(diǎn)：悉悉借用文體的特點(diǎn)和寫法，這是些這類文體的前提條件； ②想在考場(chǎng)上熟練應(yīng)用這類文體，必須先在平時(shí)做大量的練習(xí)，全面把握這種形式，，以便在考場(chǎng)上得心應(yīng)手；③ 形式的創(chuàng)新，必須考慮文章的思想內(nèi)容，內(nèi)容要具有廣度、深度，不能片面追求形式創(chuàng)新而成為“金玉其外，敗絮其中”。
自我檢測(cè)：請(qǐng)以“新的起點(diǎn)”為題，寫一篇不少于600字的文章。
精心選材
“巧婦難為無米之炊”，有材料無技巧可成文，而無材料空有技巧卻不能成文，在考場(chǎng)作文諸多問題中，材料貧乏是學(xué)生遇到的最大問題，所以我們要注重平時(shí)的作文素材積累。素材積累的方法：從親身經(jīng)歷或觀察得到材料，通過閱讀得到材料，通過報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得材料。
作文選材的原則：（1）選材熟悉最重要。熟悉指自己感悟最深、對(duì)自己觸動(dòng)最大、最有生活情趣。（2）選材真實(shí)才可靠。真實(shí)指親眼所見，親耳所聞，親身經(jīng)歷。（3）選材要有完整性。記敘文中記事要有事件發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局，寫人要使人物形象鮮明，對(duì)材料應(yīng)詳細(xì)描寫；議論文中敘事清楚，簡(jiǎn)明扼要，論證有力。（4）選材要新穎有趣。白居易說：文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為時(shí)而作。選材應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，選擇不與別人“撞車”的鮮活材料，不選陳舊的“萬能材料”。（5）選材精當(dāng)。精當(dāng)指要圍繞中心選擇有代表性的材料。作文素材不在多而在精，怎樣做到“精”呢？辦法有二：對(duì)材料由表及里地進(jìn)行挖掘，把意義充分挖掘出來，使之以一當(dāng)十，其模式為夾敘夾議；以小見大，從看似微不足道的普通事情上揭示深刻的社會(huì)意義，其模式為“故事＋結(jié)尾的議論點(diǎn)睛”。用假設(shè)法活用材料可以起到正反對(duì)比的作用，有比較才有鑒別，是一種較實(shí)用的素材運(yùn)用之法，例如：“假如我是諸葛亮，我將投奔曹操麾下。” 對(duì)表現(xiàn)中心作用大的材料是主要材料，應(yīng)詳寫；反之就略寫。相同性質(zhì)的幾則材料并列時(shí)，新材料、生僻材料詳寫，反之則略寫。
自我檢測(cè)：請(qǐng)以“生活中需要 ”為題寫一篇步少于600字的文章。
巧妙結(jié)構(gòu)
文章結(jié)構(gòu)安排應(yīng)遵循的原則：1、思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。記敘文時(shí)間順序（縱式結(jié)構(gòu)）、空間順序、邏輯順序展開，也可以按事件順序、情感順序展開（轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)）；議論文可以并列展開（橫式結(jié)構(gòu)）、對(duì)照展開，也可以層進(jìn)展開（層進(jìn)結(jié)構(gòu)）、總分展開。2、有頭有尾，布局勻稱。文章的開頭、主體、結(jié)尾要詳略得當(dāng)，不可頭重腳輕。做到古人說的“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”才合理、勻稱，才有美感。3、巧妙銜接，自然過渡。銜接過渡方式：① 意合。相鄰段落之間靠一定的語義關(guān)系自然組合，②明接。相鄰段落之間用一些語言材料連接起來。例如：用“然而”、“不僅如此”、“另一方面”“首先、其次”等詞語，用承上啟下的過度局或過度段。
文章的結(jié)構(gòu)樣式除了橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)、層進(jìn)結(jié)構(gòu)之外，還有幾種特殊的結(jié)構(gòu)樣式：小標(biāo)題式、排比式、鏡頭組合式。①小標(biāo)題式，就是把文章的內(nèi)容分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)精妙的小標(biāo)題，用這個(gè)小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容，為下文的展開指明方向。這樣結(jié)構(gòu)文章，脈絡(luò)清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。例如中考優(yōu)秀作文《水祭》分別運(yùn)用杜牧《清明》中的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”作為文章的四部分的小題，寫出四個(gè)生動(dòng)的畫面。②排比式，就是用排比段組建一篇文章的主體框架的結(jié)構(gòu)方法?；?qū)⑾嗨频木湫汀⒍陶Z放在文章若干段落的開頭，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架，這種寫法多用說理抒情，能使說理更為透徹、抒情淋漓盡致；或?qū)⒂兄撤N聯(lián)系的不同人物的事件各自成段，這幾個(gè)段形成排比；或用幾個(gè)假設(shè)情形段落組成排比段；或幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的段落都引用不同的詩(shī)句，從而形成排比段。③鏡頭組合式，就是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件、景物片斷組合成文。
怎樣寫好作文的開頭呢？文章首段有四忌：忌虛張聲勢(shì)，忌故弄玄虛，忌無病呻吟，忌大而無道。開頭要引人，要有爆竹效應(yīng)，不能犯入題慢的毛?。喊汛蠖蔚脑牧先空瞻?；把本來簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展；在開篇時(shí)擺材料，古今中外，慢慢道來，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻千呼萬喚不出來。
文章開頭的方法多種多樣，例如：開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景。文章的開頭應(yīng)多考慮寫這樣的句子：（1）直接入題句。如：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（2）直接入情句。如：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?。?）直接入景句。如：天亮的時(shí)候，雨停了。（4）直接入境句。如：山的那一邊，其實(shí)還是山。（5）直接入事句。如：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。(6)直接入物句。如：石拱橋的橋洞呈弧形，就象虹。（7）直接入議的句子。如：天時(shí)不如地利，地利不如人和。（8）直接寫人句。如：最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
怎樣寫好作文的結(jié)尾呢？由于種種原因，有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒，無論哪一種情況，都視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆]有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
文章結(jié)尾三注意：結(jié)尾是全文的歸納，不是重復(fù)前文，注意結(jié)尾提高引申；注意結(jié)尾有力，注意結(jié)尾給人以回味激勵(lì)、啟發(fā)和思考，即要有撞鐘效應(yīng)。
文章結(jié)尾之法舉不勝舉，例如：畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴。文章結(jié)尾可以多寫有以下表達(dá)作用的句子：（1）有余味的句子，如：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（2）有情感的句子，如：我不知何時(shí)再能與他相見?。?）有含義的句子，如：這天夜里，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂。（4）有意境的句子，如：我……不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開。”（5）有情趣的句子，如：但是，我下了決心，干脆不討老婆算了。媽媽摸摸我的臉說，可是我要抱孫子呀。（6）有警策作用的句子，如：朋友，如果你想找到青春畫卷里的幸福色彩，那就不要希望父母相傳，不要朋友相贈(zèng)，不要希望上天賜予。因?yàn)?，畫筆就在我們自己手中。（7）有文采的句子，如：這是自由詩(shī)，這是交響樂，這就是山城、霧城——重慶的夜……（8）有照應(yīng)作用的句子，如：在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗??！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動(dòng)，多凄涼啊！可這美麗，只是露珠憑借楓葉的紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。(開頭）露珠只會(huì)折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會(huì)依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射。（結(jié)尾）
寫作時(shí)，我們必須在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要語句點(diǎn)明題意，揭示文章主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。點(diǎn)題的作用具體表現(xiàn)在以下三方面：①點(diǎn)明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握重點(diǎn)提高閱讀效率。②使中心突出，給人留下深刻印象。③使讀者豁然開朗，使文章思想內(nèi)涵得到進(jìn)一步升華。點(diǎn)題有明點(diǎn)和暗點(diǎn)兩種。明點(diǎn)指緊扣標(biāo)題，直接解釋說明標(biāo)題的含義，暗點(diǎn)指在詞句上與標(biāo)題沒有直接聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄地點(diǎn)出題意。點(diǎn)題的位置是靈活的，有標(biāo)題點(diǎn)題、開篇點(diǎn)題（開門見山）、篇中點(diǎn)題、篇末點(diǎn)題（卒章顯志）、通篇點(diǎn)題。
自我檢測(cè)：有人說：冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始。退是進(jìn)的開始；輸是贏的開始。有時(shí)候，渺小的開始可以成雄壯而偉大的風(fēng)景；平凡的開始可以走出崇高而偉大的人生。請(qǐng)以“開始”為話題，寫一篇布少于字的文章。
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