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巧用多媒體  優(yōu)化課堂教學(xué) 夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)

內(nèi)蒙古滿洲里市光榮街小學(xué)  李彥鳳

   電化教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段。它的魅力所在，不僅是直觀形象、光色絢麗和悅耳動(dòng)聽(tīng)，還能創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容充滿趣味性，激起學(xué)生在特定的情境中求知的欲望，展開(kāi)豐富的想象，積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，將課堂教學(xué)引入了一個(gè)全新的境界，有效提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革向一個(gè)更科學(xué)、與日俱增先進(jìn)的方向發(fā)展。因此，在美術(shù)課教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對(duì)性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，夯實(shí)美術(shù)課堂。經(jīng)過(guò)日常教學(xué)的嘗試及運(yùn)用，我將多媒體課件在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)歸結(jié)如下：

　　一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和愿望
　  低年級(jí)的學(xué)生注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，我在教學(xué)中嘗試借助電教手段把美術(shù)課的內(nèi)容寓于豐富多彩的課件之中，效果十分理想。起伏跌宕的故事情節(jié)和生動(dòng)有趣的畫面，一下子就使一群任性好動(dòng)、嘰嘰喳喳的孩子們安靜下來(lái)，迅速進(jìn)入角色，成功地上好一節(jié)美術(shù)課。就這樣，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)電教故事，孩子們逐漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。對(duì)色彩鮮艷，動(dòng)態(tài)的畫面更感興趣。因此，在很多的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中我都采用多美媒體課件地方法指導(dǎo)孩子畫畫。
　　例如：在平凡的生活中抓住甜蜜的瞬間，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和親情的一課《親親密密一家子》一課時(shí)。可以編制小故事，并且按照故事情節(jié)繪制ppt：例如:小蝌蚪找媽媽的樣子;找到媽媽后的情景;以及青蛙王子的故事;快樂(lè)的一家人，我邊講邊讓學(xué)生體會(huì)母子親情，由動(dòng)物間的親情延伸到我們的家庭，說(shuō)到自己的家人，引領(lǐng)學(xué)生回憶自己家庭中最動(dòng)人的時(shí)刻，學(xué)生想的得入神，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。這時(shí)，我又演示了一幅ppt，是媽媽下班回到家很累的樣子的情景，讓學(xué)生想一想你會(huì)怎么辦？有的說(shuō)：“我會(huì)給媽媽捶捶背”，有的說(shuō)：“我會(huì)給媽媽洗洗腳”，有的說(shuō)：“我會(huì)給媽媽送上一杯熱茶”，有的說(shuō)：“我會(huì)給他們端上熱騰騰的飯菜”，有的說(shuō)：“我會(huì)給媽媽洗洗腳，解解乏”......，我說(shuō)：“好！你們真是懂得孝敬父母的好孩子，你們?cè)敢獍堰@些的想法畫出來(lái)嗎”同學(xué)們異口同聲地回答：“愿意！”我啟發(fā)說(shuō)：“那么大家想一想怎樣表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)”，我借助多媒體課件，講解示范人物各種姿態(tài)的畫法，使學(xué)生一目了然。接著，我又出示了一組ppt圖片，有《鳥的一家》、《過(guò)生日》、《媽媽辛苦了》等一些作品，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，在欣賞的同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)自己的家庭中甜蜜的時(shí)刻進(jìn)行回憶，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法，你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么樣的情景，怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。

又如：四年級(jí)美術(shù)《四季的色彩》活動(dòng)目標(biāo)是了解四季的色彩和特點(diǎn)，并談?wù)勛约旱母惺?。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了ppt.課件。首先,告訴學(xué)生:“大自然是位神奇的魔術(shù)師，它能使不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩”,然后,引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同季節(jié)圖片，并依據(jù)不同的色彩判斷它是一年中的哪個(gè)季節(jié)？在欣賞四季的圖片后，接著出示著名的繪畫作品《早春之路》，讓學(xué)生在欣賞作品中感受早春時(shí)節(jié)，樹(shù)木生出許多新的枝芽，大地呈現(xiàn)一片新綠，到處是春意盎然。在欣賞《金秋》與《冬獵》中感受幽深、明亮的白樺林和白雪皚皚的冬日美景。最后指導(dǎo)分析討論：幾位畫家是用什么顏色表現(xiàn)不同季節(jié)的?

二、運(yùn)用多媒體，積累感性經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生審美情趣
 　在美術(shù)活動(dòng)中，教師除了喚起學(xué)生已有的審美意識(shí)，還應(yīng)設(shè)法幫助學(xué)生擴(kuò)寬視野，包括組織學(xué)生參加有趣的文體活動(dòng)和外出游覽，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動(dòng)畫、美術(shù)作品等。通過(guò)欣賞、觀察提高學(xué)生的審美意識(shí)，加深對(duì)繪畫表現(xiàn)力的認(rèn)知和理解，為學(xué)生積累豐富的想象創(chuàng)造條件，以便創(chuàng)作出更多更好的作品。比如：五年級(jí)的《飛天》，許多學(xué)生都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),不理解飛天形象.因此,通過(guò)ppt課件的制作，讓學(xué)生在課件中感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造能力．通過(guò)欣賞造型婀娜多姿、形態(tài)各異的飛天作品，讓學(xué)生觀察思考你最喜歡哪一幅作品？分析飛天的造型以及如何表現(xiàn)出飄帶的動(dòng)感？由于學(xué)生對(duì)什么是石窟缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)飛天的藝術(shù)特點(diǎn)不了解，學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中，常常不知道怎樣表現(xiàn)飛天的姿態(tài)，因此，充分的運(yùn)用多媒體教學(xué)提供一些飛天動(dòng)態(tài)資料，讓學(xué)生更加直觀的觀察、體驗(yàn)和感悟，從而了解可以運(yùn)用曲線表現(xiàn)飛天飄動(dòng)的衣帶和優(yōu)美的舞姿，解決作畫中出現(xiàn)的重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)ppt課件的運(yùn)用不僅達(dá)到了理想的教學(xué)效果，學(xué)生還認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的石窟特點(diǎn)，感受了傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。

三、運(yùn)用多媒體，使美術(shù)課堂游戲化，生活化
　  我們不能把美術(shù)活動(dòng)局限為簡(jiǎn)單的畫畫，其實(shí)“手工制作、剪紙貼畫等”都是美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。孩子把美術(shù)活動(dòng)看成是游戲，那么我們就應(yīng)當(dāng)像游戲那樣去教學(xué)，教他們觀察，啟發(fā)他們想象，鼓勵(lì)他們勇敢地用自己的繪畫語(yǔ)言畫出所看、所想、所愛(ài)、所感。
　　如：《提線紙偶》是利用彩色卡紙、繩子和各種彩紙和各種廢舊包裝紙、一次性筷子等工具制作的。怎樣引導(dǎo)孩子們大膽的想象，充分地施展自己的才能和思想呢？而多媒體的運(yùn)用就幫助我們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)想法。
　　制作好的提線紙偶，需要一定的時(shí)間，怎樣才能讓學(xué)生直觀的欣賞到多種提線紙偶的制作過(guò)程，而又不至于運(yùn)用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)呢？于是我就提前將幾種提線紙偶制作的過(guò)程拍下來(lái)，剪輯好。并將其制作成課件，這樣學(xué)生可以直觀地看到形象逼真的提線紙偶。
　　最后學(xué)生用自己需要的材料制作提線紙偶。教師也將學(xué)生的作品拍攝下播放出來(lái)，一起享受著成功的喜悅，還可以進(jìn)行一次比賽！
四、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)的靈活性，彰顯課堂靈動(dòng)性
　　傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，教師示范往往是通過(guò)手繪，這種示范存在圖像小，速度慢，教師背對(duì)學(xué)生易擋住學(xué)生視線等缺點(diǎn)。應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)演示，能較好的解決以上問(wèn)題，圖像大而清晰，色彩鮮艷。教師能直接與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的共同溝通交流，并及時(shí)掌握學(xué)生反饋的信息。學(xué)生看得清楚，聽(tīng)得仔細(xì)。如果學(xué)生有疑問(wèn)，計(jì)算機(jī)可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟，突破教學(xué)中的難點(diǎn)，并且節(jié)約示范用的時(shí)間，使孩子有了更多的練習(xí)時(shí)間。
　　以前在講評(píng)學(xué)生作品時(shí)，特別是橡皮泥作品，由于體積較小，教師在結(jié)合作品評(píng)價(jià)時(shí)，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問(wèn)題就迎刃而解了。
　　在講授《我的泥名片》一課時(shí)，我事先從網(wǎng)上搜索了一些名片的樣式制作成ppt課件，并運(yùn)用一些flashi動(dòng)畫講解名片的來(lái)歷，上課時(shí)播放給孩子看，孩子們看到后非常興奮，紛紛的說(shuō)：原來(lái)名片是這樣發(fā)明的”。然后，運(yùn)用課件出示各種泥名片供大家欣賞評(píng)述，分析制作過(guò)程中運(yùn)用了哪些方法？并說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好是什么？怎樣在設(shè)計(jì)名片中體現(xiàn)。最后，孩子們拿著自己設(shè)計(jì)的名片利用大屏幕進(jìn)行評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作、體驗(yàn)成功，學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)鑒美。
　　多媒體教學(xué)手段帶給我們?cè)S多的便利的同時(shí)也帶給孩子更多的是知識(shí)、信息，我將會(huì)更加努力探索，讓孩子受益更多，讓孩子在信息化時(shí)代接受更多的信息化教育！在多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用中，還使我深深體會(huì)：開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)對(duì)教師提出更高的要求。教師要制作教學(xué)軟件，必須掌握動(dòng)畫制作軟件或多媒體寫作工具軟件的運(yùn)用，能較熟練地制作動(dòng)畫、填色、配音，建立交互。同時(shí)，由于制作軟件需要大量的時(shí)間和精力，并且在反復(fù)實(shí)踐反復(fù)修改下軟件才會(huì)趨向完善，所以教師只有敬業(yè)愛(ài)崗才能順利開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)。