那天私信上有朋友問：
簡單的問句，可是透過屏幕，我能感受到這位朋友的些許猶豫和不安。不是有個笑話嘛？“生兒子的看誰都像兒媳，生女兒的看誰都像流氓”。可能同樣是家有女寶吧，她的心情我倒是很能理解。
兩年前我也因為六六跟爸爸說：“等我長大了要和你結(jié)婚?！倍篌@失色。
大家都知道，我對六姥爺沒什么依賴感可言，所以從來沒有過那種想法，剛聽到時覺得太難理解了。好在，我并沒有訓(xùn)斥她想法的不正常，而是小心翼翼地問她知道結(jié)婚是怎么回事嗎？
六六很坦然：“結(jié)婚就是可以永遠和爸爸在一起啦?！?/p>
我擔(dān)心是六爸太寵她，會讓她產(chǎn)生這樣的想法。于是就去研究了孩子的這種心態(tài)是怎么回事。
然后才發(fā)現(xiàn)，對孩子而言，和成人對“結(jié)婚”的認知是不一樣的，答案再簡單不過，就是“喜歡”，很喜歡某個人，想一直和ta在一起。
因為這是孩子心智發(fā)展的一個正常過程，有育兒觀點稱之為“婚姻敏感期”，這個敏感期不那么公認，但我覺得形容的還是比較準確的。大概從三四歲開始，當(dāng)孩子的性別意識剛萌芽的時候，孩子會有這種探究，最早會想和父母中的異性結(jié)婚（沒有男女區(qū)分意識的還會想和同性結(jié)婚），然后是老師或者其他成人，慢慢再發(fā)展成為對身邊小伙伴的“組合”意愿。
理解了這個心理發(fā)育的過程，我就不緊張了。但是當(dāng)時也覺得需要跟她說清楚怎么回事。后來六六又說和爸爸結(jié)婚時，我就告訴她：“很抱歉爸爸不能跟你結(jié)婚，因為爸爸已經(jīng)和媽媽結(jié)婚了”－（告訴她婚姻中我們需要遵守的原則－一夫一妻，相互愿意的基礎(chǔ)上）“雖然爸爸不能跟你結(jié)婚，但會和媽媽一起永遠愛你呀?！保?strong>（孩子的根本需求是被愛，認清這一點，告訴她爸爸對她的愛一直都在，很重要。）
當(dāng)我用這種正面態(tài)度去回應(yīng)六六后，她也不對這個事情執(zhí)著了。
首先要說的是，性教育并不只是講性行為，也不僅僅就是說“哪些身體部位不讓人碰”，性教育有一個核心內(nèi)容就是界限感的明確－你可以對我做什么，不能做什么？
另外，性別教育是對性教育的一個基礎(chǔ)。一般3歲多的孩子剛剛對性別意識萌芽，這種時候?qū)忉屒宄澳信袆e”很有幫助。
在日常生活中，有喜歡六六的小男孩湊過來想抱她親她，她都會果斷推開，并且每次都會告訴我。
這也得益于我們總教她：任何讓她不舒服的肢體接觸，她都可以反抗。任何時候發(fā)生這個事情的時候，她都可以告訴媽媽，我們會理解支持她的。
說個在美國游學(xué)時候發(fā)生的事情吧。大家看過《孩子被打了怎么辦？比打回去更好的辦法是這樣做》一文中肯定都知道，我在有話說里提了有個老愛欺負班里其他所有同學(xué)的小男孩，后來我跟他談話后他有了改變不再欺負六六，還說要和她結(jié)婚，六六回家跟我講學(xué)校情況時說起這個事的，自己會補充個結(jié)論：“我才不喜歡他呢。”
四歲多的時候，六六還只是因為很喜歡爸爸就想跟爸爸結(jié)婚。
可是六歲多的現(xiàn)在，六六已經(jīng)很清楚喜歡和結(jié)婚之間的關(guān)系了。
她不會再說要跟爸爸結(jié)婚，但是依舊一如既往的愛爸爸。
可是她很清楚結(jié)婚需要雙方互愿的一件事情，更清楚的是對于自己不喜歡的人和事要保持距離。
在很多關(guān)于性侵的案例中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個共同點－受害人并不懂得那些事意味著什么，甚至理解成是喜歡。
如去年自殺的那個年輕女作家林奕含，在13歲時遭受到補課老師侵犯后，因為性教育知識的缺失，為了安慰自己，將之理解成為這是喜歡。
也是六六在美國對那個小男孩斬釘截鐵的抗拒，讓我覺得這些年對她的引導(dǎo)是起到了作用。她懂得“即便是愛，也是有界限的，任何會讓我不舒服的言行，都不能侵犯我。”
所以，當(dāng)孩子對婚姻這個話題感興趣的時候，我們適時的引入愛和界限的討論，是一個很好的性教育引導(dǎo)。
家長的態(tài)度對于孩子的引導(dǎo)方向很重要。
首先，當(dāng)孩子產(chǎn)生結(jié)婚的念頭時，我們需要明確，這是一種很美好以及自然而然的一種情感。
所以，我們可以放輕松，坦然面對，保護孩子的這種情感表達。
那么，我們該怎么回應(yīng)呢？
理解孩子對這種情緒的感受－甜蜜，愉悅。不要嘲笑“這么點孩子懂什么結(jié)婚??！”或者羞辱“這么小就想結(jié)婚，害不害臊呀！”
“哦，你喜歡他是嗎？”－不要過分強調(diào)，但是也認可孩子的情緒表達。
“他喜歡你嗎？”－告訴孩子結(jié)婚是需要雙方相愛的。
當(dāng)孩子追問這些話題時，我們可以解釋清楚，但是不要刻意跟孩子強化這些信息。因為在孩子的認知里，對于界限的概念很模糊，刻意提及可能會有鼓勵作用。
以前和朋友也討論過孩子熱衷于扮演“結(jié)婚游戲”，她忐忑要不要干涉孩子。
確切來說，孩子玩“結(jié)婚游戲”是對“想要結(jié)婚”的一種具化行為。基于上邊我們對兒童心理的討論，有了基礎(chǔ)的了解后，我們可以了解到這并不是早熟，而是孩子對性別意識的認知提升，孩子從日常生活中了解到社會關(guān)系中“丈夫”和“妻子”所代表的涵義，并試圖去了解的過程。
六六曾經(jīng)一度也會和朋友們玩這個游戲，并且還會根據(jù)自己的了解加入王子公主等角色扮演進去。我并沒有粗暴干涉，但是也不放松觀察。
因為負面消極的打斷，可能會妨礙孩子的好奇心發(fā)展，更可能會讓孩子誤以為“結(jié)婚”是羞恥不對的事情，用開放自然的態(tài)度去靜觀其變比較合適。
在這個過程中，我們需要觀察的是孩子的言行有沒有超過尺度的行為過失，比如互相觸摸身體，脫衣服，睡覺等等行為。這一點會在下一塊具體來講。
看到的一檔節(jié)目中，應(yīng)采兒聊到兒子jasper回家說要和女同學(xué)結(jié)婚，jasper才5歲誒。不過jasper雖然和媽媽申請要和女同學(xué)結(jié)婚，但是卻不和她親親。起因是從小開始，應(yīng)采兒就會教孩子不要和別人親嘴巴，雖然初衷是嫌臟，怕細菌傷害孩子。但是對jasper在保護自己和身體，以及性別意識的引導(dǎo)上，是有效果的。
而這個，也得到了在場嘉賓崔玉濤的認可：“其實性教育最好方式就是讓他先知道男孩和女孩不一樣?！?/strong>
性別教育，是性教育里不可忽視的一點。身體結(jié)構(gòu)的不同，心理愛好上的差異，都是我們在日常生活中可以給孩子解釋清楚的。
所以，不管是男孩還是女孩，在對其 “結(jié)婚”問題的引導(dǎo)上，我們需要說清楚一個規(guī)則：不要隨便去抱抱親親，我們表達喜歡還有很多方式，比如邀請對方一起玩游戲，分享自己的玩具，書籍等，還可以在對方他難過的時候給予安慰等等。
讓孩子從小就懂得，愛的表達是關(guān)心和照顧，而不是用不顧對方感受的抱抱親親去拉近距離，更不要是其他任何會讓對方感覺到不適的行為動作。
而對于孩子在電視上或者日常生活中看到的擁抱接吻時，可以告訴他們－這是兩個相愛的人對彼此的認可和喜歡的表達，這是長大后會有的一種行為?！澳憧?，親親抱抱的是不是都是大人呀。”“我們可以問問對方要不要握握手”－強調(diào)年齡和界限之間的關(guān)系，以及彼此尊重認可的基礎(chǔ)。
這些知識從小在孩子的觀念里沉淀積累了，在日后的情感乃至婚姻關(guān)系里，相信是會獲益良多的。
又要給出我們在引導(dǎo)孩子時候的利器了～
因為遇到很多問題，我們沒辦法很好的用言語來表達時，給孩子讀繪本永遠是一個事半功倍的好辦法。推薦幾本我覺得講述愛和婚姻比較好的繪本，大家參考一下～
《綠熊和紅熊》－入山智
這本書安排了綠熊和紅熊仔各自的規(guī)則中生活，當(dāng)他們相遇后，由最初“為什么他不喜歡綠色”到覺得“紅色好漂亮”，講述了對彼此接納，理解，認可的過程。
這本書比較適合低幼，兩三歲的孩子就可以開始閱讀。描述簡單，畫風(fēng)生動，還可以對孩子的顏色啟蒙有引導(dǎo)作用。
《我討厭媽媽》－酒井駒子
小兔子對媽媽很不滿：亂發(fā)脾氣，不準他看動畫片，而最令小兔子不滿的是，媽媽不愿和他結(jié)婚！小兔子氣得想離家出走，但終究還是離不開媽媽的愛。
雖然書名有點奇怪，但是書中很多對話有些意思，對于不知道怎么拒絕孩子的“結(jié)婚”要求的家長，可以和孩子一起看這本書。
這本書對話內(nèi)容會多一些，三歲多的孩子就比較適合。可以幫助更好的了解親子關(guān)系。其中那句“又見到我，媽媽高興嗎？”“當(dāng)然高興啦?！边€是蠻打動我的。
《我和你》－吉納維芙
主要講了朋友之間由最開始“我想和你一樣”到最后接受彼此的行為習(xí)慣。對于“婚姻敏感期”中，對想和小伙伴結(jié)婚的孩子來說，還是有引導(dǎo)作用的。
這是朋友推薦給我的，我去繪本館也沒有找到。在網(wǎng)上聽了故事和截圖覺得挺適合。這本書看畫風(fēng)和文字都比較簡單，也是比較適合兩三歲孩子開始閱讀的，對于社交能力的提高也有幫助。
《搬過來，搬過去》－達妮拉·庫洛特
長頸鹿和鱷魚是一對戀人，他們想生活在一起?？墒且驗樯眢w結(jié)構(gòu)不一樣，在一起有很多不便和矛盾，長頸鹿在鱷魚家老師撞頭，鱷魚在長頸鹿家連上廁所都很危險，但是最后他們想辦法結(jié)局了這些問題。
其實婚姻不也是這樣嗎？我們在一起需要磨合，我們都有自己的優(yōu)點缺點，可是互相寬容理解，親密卻又獨立，信賴對方，卻不給對方負擔(dān)，才是婚姻中最好的樣子。
我很喜歡這本書，上次在《66本繪本推薦》里其實就想列上，而這個系列的《鱷魚愛上長頸鹿》也很有趣，也可以看看。這個適合三四歲以上的孩子閱讀。
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結(jié)婚是兩個相愛的人，在一起相愛相守，彼此靠近，可是又需要有起碼的尊重。愛一個人，并不就等于能對其為所欲為。在合二為一的關(guān)系中，依舊有著獨立的人格，這樣，才可能讓婚姻關(guān)系在日復(fù)一日的柴米油鹽中平穩(wěn)安然。
其實，在所有的關(guān)系中，婚姻關(guān)系的界限感是最難把握的，即便是朝夕相處的兩個人，有沒有越界，也都是一個需要把握好的事情。對于孩子對婚姻的好奇懵懂，我們不僅要對孩子告知言行上需要注重的范圍，更重要的是深層次的心理界限。這些都是性教育范疇里可以跟孩子討論引導(dǎo)的。
這是一個羞澀的話題還是一個自然的過程，我們的態(tài)度會給孩子不一樣的感受，所以，接納孩子認識“愛”的涵義，引導(dǎo)孩子認識“表達愛”的方法，以開放自然的態(tài)度，幫助他們理解“結(jié)婚”的意義和擔(dān)當(dāng)吧。
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