編者按
如果沒有少年時當“孩子王”的經(jīng)歷，如果沒有人生中那一個個看似偶然卻絕非偶然的機會與轉(zhuǎn)折，如果沒有內(nèi)心聲音的召喚與驅(qū)使，楊杰現(xiàn)在也不會從事家庭教育咨詢工作，并且不會有這樣的得心應手?！逗脣寢寗龠^好老師》作者尹建莉老師這樣評價楊杰：她就是為教育而生的。
初識楊杰，是在互聯(lián)網(wǎng)上，當說明自己的編輯身份并希望能夠采用楊杰博客里的文章時，楊杰的回復是一個簡單爽快的“行！”。到兩個人面對面開始慢慢地聊家庭教育這些事兒的時候，才發(fā)現(xiàn)，在虛擬空間的那些好感，會讓兩個彼此陌生的人一下子熟悉起來，并因此惺惺相惜。對楊杰來說，做教育事業(yè)，并非圖名利的一時沖動，而是內(nèi)心里有一種力量在促使她去這樣做，因此，她并不吝于自己的“版權(quán)所有”，無私奉獻了自己的思想經(jīng)驗和文字。
“瘋玩”的童年練就的“魔法”
“很多家長都問我，你怎么比我自己都了解孩子？你有什么魔法嗎？”楊杰說這句話的時候，并沒有得意，而是無奈和擔憂：作為家長，不了解自己的孩子，或者不去認真了解自己的孩子，而是寄希望于一位毫不相干的家庭教育咨詢?nèi)?，這種做法其實是令人匪夷所思的。楊杰告訴我，很多家長都驚訝于她能在很短的時間內(nèi)和孩子搞好關(guān)系，包括令人頭疼的孩子。“其實我沒有什么魔法，我自己后來回想起來，這其實完全得益于我童年那種沒有章法的‘瘋玩’?！?/p>
楊杰是家族里最大的孩子，理所當然地成為了“孩子王”。每次出游，楊杰身后總是浩浩蕩蕩的一串年齡不一的小家伙們。這個“孩子王”常常領(lǐng)著十來個孩子玩鬧嬉戲?！拔覀兊耐嫠６际羌磁d的，除了丟沙包、跳皮筋、捉迷藏之類的常規(guī)游戲，我們更喜歡自由地設(shè)定規(guī)則，而且往往是就地取材。比如一起挖螞蟻洞，爬樹，做手工，或者設(shè)置障礙跑。”
如果拿現(xiàn)在孩子的童年和楊杰的童年來對比，或許有人會認為楊杰的童年完全是荒廢了，沒有給自己學習的時間。包括楊杰自己在過去的很多年里一直認為玩的唯一功能就是用來打發(fā)無聊的時間。但隨著家庭教育咨詢做得越來越多，接觸的孩子和家庭越來越多，楊杰才意識到，自己的這種“超級觀察力”和對孩子的敏銳直覺，完全得益于小時候的這種“玩”。
“我觀察了身邊童年玩得比較充分的人，都有一些共同的傾向，比如，天馬行空的想象力，那種沒來由的愉悅感，以及沒有邊界的好奇心，主動選擇的能力，還有敏銳的直覺和判斷，等等?！睏罱苡米约旱挠H身感受分析，孩子眼里的“好玩”，一定是可以帶來愉悅感和成就感的事情。而孩子如果想始終保持愉悅狀態(tài)，那么，一定要主動選擇，而且一定要創(chuàng)新。
讓我們來仔細觀察孩子的獨立玩耍，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會不斷嘗試新的玩法，對孩子而言，他們超越了自己現(xiàn)有的認知和經(jīng)驗，是真正意義上的創(chuàng)新。楊杰對此體會深刻，她說，“陪小孩玩一定要富于變化，哪怕是做鬼臉，每次都要有一點差異，如果連續(xù)三次做同一個鬼臉，孩子的熱情指數(shù)便會下降，相反，如果每次都有一點小變化，他們能馬上捕捉到，并作出熱烈的回應。所以，真正意義上的創(chuàng)造力，是在無拘無束的環(huán)境中玩出來的，而且，這個玩耍的過程，孩子會漸漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和愛好?！睏罱茉谕嫠Ｖ邪l(fā)現(xiàn)了自己對教育強烈的熱愛，“因為帶著許多孩子一起玩，是需要組織能力的，要時刻想著怎么玩，得有主意，有想法，不然，小孩子很容易沒有了熱度?！?/p>
以至于在后來的很多年中，楊杰心里最重要的事情就是：孩子心里是怎么想的？他的感覺怎樣呢？楊杰跟著自己的直覺和好奇心往前走，不斷地去觀察孩子，反復揣摩和體會孩子的感覺，漸漸地，她對孩子的判斷就越來越準確。這就是楊杰多年來練就的“魔法”。
有一種影響了無痕跡
其實只要稍稍留心，我們每個人身邊就有很多家庭教育的故事，我們看到了，聽到了，更要深入地思考，找到事情的前后因果來龍去脈，多想幾個為什么，這樣才能有效地解決問題。楊杰有一個小表妹，學會了自己整理書柜，自己洗內(nèi)衣襪子，這對于小小的孩子，是難得的進步?？墒?，楊杰的舅媽卻給她提供了反彈的土壤：水涼，寶貝媽媽來洗吧。
相信這一幕似曾相識的情景，很多父母都曾經(jīng)經(jīng)歷過，在你們的生命中已經(jīng)是忽略不計了。而就是這樣的一幕，在孩子以后的成長道路中，卻變成一道不可抹殺的阻礙。
父母的地位是無法取代的，只有父母改變了，孩子才能改變。外人的介入，可能會很見效，但是，治標不治本。因此，楊杰說，“現(xiàn)在做咨詢，我總是躲在父母的身后，只出主意不出手。”
而躲在楊杰背后的，是楊杰父母對她及兄弟姐妹的教育。楊杰在做了幾年的家庭教育咨詢后回憶自己的童年，并分析自己的心路，發(fā)現(xiàn)，父母在了無痕跡中已然把教育的薪火傳遞給了后代。
“父親十八歲就挑起了家里的大梁。過了一些年，爸爸到外面去承包工程，遇到不錯的機遇，那是爸爸一輩子最春風得意的時候。我記憶中，那時候的爸爸常常笑容滿面，對我們也格外有耐心。這一段正是我成長的關(guān)鍵期，所以爸爸幾乎把他思想的精華全都傳遞給了我?！?/p>
說到教育，楊杰談起了奶奶和父親。“我初中貪玩，成績常常在后五名掛著，高中時，好不容易改邪歸正了，又生病，接著掛回后五名。其實后來我身邊很多成績比我好的同學，都找各種理由打了退堂鼓。我雖然對自己也沒什么信心，但就是不退，大有不到黃河不死心的頑強。其實，這要歸功于奶奶，是她的信念在潛移默化地支撐著我?！?/p>
而楊杰在性格方面也傳承了父親的部分：開朗，對公共事務(wù)有熱情，有夢想，不甘愿現(xiàn)狀，對小孩子有耐心，也有辦法。
“而老媽一般不會給人留下深刻的第一印象，她溫和，話也不多，慢慢悠悠的。在我家開礦這十年光景里，我才見識了老媽的與眾不同。按照常理來說，一個家庭處于困境長達十年之久，其中風波不斷，作為女主人的她，難免唉聲嘆氣，牢騷滿腹，甚至氣急敗壞?？墒抢蠇屇?，依然是不疾不徐，逢山開路，遇水搭橋，行到為難處，也是捉襟見肘，但照樣吃得飽，睡得著，不怨天，不尤人。遇到我考上研究生這樣的高興事，她也只是淡淡的欣慰。
我總感覺媽媽身上有一種無言的力量，韌勁十足。對別人的好，也是不著痕跡。比如，家里有好吃的，她就給每個孩子留一份，包括叔叔家的孩子，小時候我不大理解：人家未必這樣想著你，你何必呢？她也不解釋，依然我行我素。對左鄰右舍、親戚朋友也一樣，她不在意別人是否想著她，總之她會想著別人。其實，誰的心里沒有一桿秤呢！我在老媽的行為中明白了什么叫“將心比心”。慢慢的，我也習慣了買東西讓她老人家到處分發(fā)。
另外，老媽勸人的本領(lǐng)也不一般，沒學過心理學的她，常常溫言暖語娓娓道來，不知不覺間地就把人給勸好了?！?/p>
“一直以為老爸對我影響最大，沒想到老媽的特質(zhì)也悄然出現(xiàn)在我身上。”楊杰感嘆于造物的神妙和人與人之間頻率對接過程中的科學與神奇。
“在言傳方面，老媽絕對給我提供了一個反面教材。為什么老媽讓我疊被子我會磨磨蹭蹭呢，我感覺是老媽的命令過于繁瑣，語氣又是軟綿綿的，沒有軍令如山倒的威嚴，我從其中嗅出了討價還價的余地。但老媽的行為，確實給了我很多教益。我也曾經(jīng)有很長時間不順利，走到艱難的路段，總是想想老媽那種淡定從容，每次都給了我強有力的支撐?！?/p>
也許，真的是風過了無痕吧！
心里要放著沒有“案底”的孩子
做家教咨詢數(shù)年來，楊杰已經(jīng)不需要太多的分析，她只要專注而饒有興趣地注視著孩子，隨著孩子表情、語調(diào)和肢體語言的變化，就大致能感受到孩子的內(nèi)心狀態(tài)。正如她自己所解釋的，“所以，我在咨詢中非常強調(diào)一點：不是用頭腦去分析，而是用感覺理解感覺?！?/p>
有時身邊的人覺得奇怪，楊杰跟孩子“對接”時，也就是平常的舉動，沒有什么大動作大語言，為什么孩子就會接受楊杰呢？楊杰后來考慮這個問題，她覺得是自己內(nèi)心看待孩子的角度不一樣。
“我堅信每個孩子都是善意的，聰明的，可以從正面調(diào)動的?！倍詈蠛⒆拥谋憩F(xiàn)，有趣地印證了楊杰的這個觀點。“遇到事情了，想辦法解決，但我從來不會去想孩子如何如何不好，他在我這里是沒有‘案底’的。”
我們經(jīng)常能觀察到這樣的情景——大人口口聲聲說如何愛孩子，如何為了孩子好，但他的眼神、表情、態(tài)度甚至是呼吸的節(jié)奏，卻出賣了他，孩子根本不買賬。如果我們能把我們的語言、眼神、表情、語調(diào)、態(tài)度等等統(tǒng)一起來，心無芥蒂地對孩子表達友好，更容易建立親密無間的聯(lián)系。
其實，心無芥蒂地表達對待成年人的交往也同樣有用?！拔蚁?，無論是對孩子，還是對成人，事情都爭取當下解決。一時解決不了的，也爭取早點解決，盡量少積累“歷史遺留問題”。這樣，當我們看待別人的時候，都是“歷史清白”的，心中沒有障礙，傳達給對方的也都是善意的態(tài)度?！?/p>
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