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學(xué)長(zhǎng)曰：速讀能加快你獲取信息的能力，這樣當(dāng)別人還在獲取等量信息的時(shí)候，你就已經(jīng)開(kāi)始思考了。
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2012 年的 Facebook World Hack 黑客松世界獎(jiǎng)得主 Xdite 老師在《給尚未大學(xué)畢業(yè)的朋友幾個(gè)人生建議丨能力培養(yǎng)篇》中提到一項(xiàng)她認(rèn)為十分重要、值得花時(shí)間投資的技能 ——中文速讀。
在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，速讀能大大縮短我們每天花在接收信息上的時(shí)間，在搜索信息的時(shí)候也能快速地排除干擾項(xiàng)，找到有用的信息。
速讀幫你省下的，都是時(shí)間。
省下來(lái)的時(shí)間，可以用來(lái)思考，可以用來(lái)實(shí)踐，可以用來(lái)甩開(kāi)你的競(jìng)爭(zhēng)者。
那么速讀，具體怎么讀呢？
◆引導(dǎo)自己的閱讀軌跡 ◆
速讀的閱讀軌跡有一個(gè)進(jìn)階的過(guò)程，我們最普通的閱讀軌跡是單向，從一邊看到另一邊，再回到當(dāng)初那邊往另一邊看。這種閱讀軌跡接受信息的速度是最慢的。
在速讀的領(lǐng)域，閱讀軌跡是判斷一個(gè)人速讀能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，閱讀軌跡越短，接受信息的速率就越快。而速讀者所使用的速讀軌跡也標(biāo)志著速讀者的成長(zhǎng)過(guò)程：
最基礎(chǔ)的速讀者的閱讀軌跡是這樣的：
如此蜿蜒地閱讀是閱讀軌跡第一次進(jìn)階，能省下注視點(diǎn)回到下一條單向軌跡的起始位置的時(shí)間，不用擔(dān)心順序反著讀會(huì)理解不了，我們的理解能力遠(yuǎn)比我們想象中要強(qiáng)，獲得句子中的關(guān)鍵要素之后我們很自然就能理解句子意思。
熟練掌握了上面那種蜿蜒閱讀軌跡之后，我們可以進(jìn)階為以下這種閃電軌跡：
閃電軌跡的下一階是垂直軌跡：
當(dāng)你垂直軌跡都爐火純青的時(shí)候，你就已經(jīng)摸到了許多記憶大師所用的圖像記憶的門檻了，因?yàn)榇怪避壽E已經(jīng)是我們成語(yǔ)所說(shuō)的一目十行的境界了，再進(jìn)階的話，就是直接一次看一頁(yè)了。
閱讀軌跡的訓(xùn)練方法很簡(jiǎn)單：用指示物來(lái)引導(dǎo)我們的閱讀軌跡，有意識(shí)地改變我們的閱讀方向。
我個(gè)人來(lái)說(shuō)就喜歡用筆，也有不少人喜歡直接用手指。在訓(xùn)練閱讀軌跡的時(shí)候切忌好高騖遠(yuǎn)，如果你一上來(lái)就用閃電閱讀軌跡，一頁(yè)看下來(lái)，只會(huì)獲得幾個(gè)不能串起來(lái)的，零碎的信息。閱讀軌跡的訓(xùn)練要嚴(yán)格按照低階到高階的順序，切勿跳階。畢竟我們還需要給我們的大腦點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)我們新的閱讀節(jié)奏。
說(shuō)句題外話，其實(shí)拿著筆引導(dǎo)閱讀軌跡閱讀久了手還挺酸的，大家記住訓(xùn)練的時(shí)候時(shí)不時(shí)放松一下手臂。
◆不要默讀 ◆
在我們未能開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，父母就會(huì)讀書(shū)給我們聽(tīng)，而當(dāng)我們長(zhǎng)大一點(diǎn)之后，又被要求朗誦課文。也就是說(shuō)，我們從小就習(xí)慣有聲音在念我們正在閱讀的內(nèi)容。所以大部分人在閱讀的時(shí)候都會(huì)有默讀的習(xí)慣。
默讀其實(shí)是一種很好的閱讀方式，它能讓我們更加沉醉于閱讀內(nèi)容，對(duì)閱讀材料有更好的把握。但很多時(shí)候我們并不需要逐字地讀才能理解文意。如果不是因?yàn)橄胂硎荛e暇的時(shí)光而細(xì)細(xì)品味書(shū)中真諦，默讀無(wú)疑會(huì)浪費(fèi)掉我們大量的時(shí)間。
比如說(shuō)在考試的時(shí)候，默讀就會(huì)消耗我們大量的時(shí)間。自初中起，我每位英語(yǔ)老師在講做閱讀理解的技巧的時(shí)候都曾強(qiáng)調(diào)一點(diǎn) —— 時(shí)間不夠，不要默讀！
只要你不默讀了，你接受信息的速率就變由眼睛所看多少而決定，比起心中默讀的速率有質(zhì)的提高。但這質(zhì)的提高不是那么簡(jiǎn)單就能實(shí)現(xiàn)的，我們默讀的習(xí)慣陪伴我們?cè)骄?，我們就越難改掉默讀的習(xí)慣，我們需要時(shí)刻提醒自己不要默讀。
哪怕你從初中或高中開(kāi)始在閱讀英語(yǔ)材料的時(shí)候已經(jīng)不會(huì)默讀了，面對(duì)中文材料的時(shí)候你也要留心。因?yàn)槲覀儽旧碇形哪x的速讀就不慢，所以我們更習(xí)慣中文默讀，并且覺(jué)得沒(méi)有必要提高中文的閱讀速讀。
但你覺(jué)得中文默讀夠快了，是因?yàn)槟氵€沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)速讀的快。
我們中文默讀再快，那也是一個(gè)字一個(gè)字地讀的。而不默讀之后，我們的眼睛就可以慢慢地從一個(gè)詞一個(gè)詞地看，到一句一句地看，再到一段一段地看。所以哪怕默讀再快，也不會(huì)快過(guò)不默讀用眼睛看。
◆該跳過(guò)的地方不要猶豫 ◆
如果說(shuō)閱讀是一場(chǎng)賽車比賽，“不要默讀” 以及 “改變閱讀軌跡” 都是在提高你的賽車性能，如果你想更快地到達(dá)終點(diǎn)，你還可以抄近道，直接跳過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息不讀。
一般來(lái)說(shuō)，每段文字的第一句都告訴了你這段文字將要說(shuō)的是什么，而我們判斷這段信息值不值得讀也是立馬的事。但我們習(xí)慣于通篇都讀完，不跳過(guò)任何自然段。通篇讀完的做法自然沒(méi)有錯(cuò)，但也沒(méi)有必要。我們很少會(huì)遇到全篇都是新知識(shí)的文章，實(shí)際上很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)重復(fù)地出現(xiàn)在同種類型的文章之中，我們真的沒(méi)有必要再?gòu)?fù)習(xí)一次。
我的主張是假如是一些不感興趣的點(diǎn)可以看心情選擇性地跳過(guò)，這些東西看緣分；假如是已知的或是沒(méi)有意義的知識(shí)點(diǎn)就不要留戀直接跳過(guò)，又不是不懂，花那個(gè)時(shí)間不值得。
◆帶著目的去讀 ◆
大部分人閱讀的時(shí)候的目標(biāo)就只是閱讀。通過(guò)閱讀，獲得知識(shí)。好比一個(gè)人在一座城市里面漫無(wú)目的地游玩，期盼這座城市能給自己驚喜。而目的明確的人直接就前往城市的著名景點(diǎn)，假如這座城市的景點(diǎn)不好玩，不能給自己驚喜，那么就去下一座城市。
在閱讀材料的時(shí)候，先明確自己想從這個(gè)材料中獲得什么信息，這樣能幫助我們?cè)陂喿x的過(guò)程中對(duì)一些沒(méi)有意義的信息進(jìn)行快速地判斷，直接略過(guò)。我們之所以閱讀，就是為了獲得有用的信息，獲得得越快越好。
關(guān)于這一點(diǎn)，密歇根大學(xué)信息學(xué)院的 Paul N. Edwards 教授在自己新發(fā)表的論文《How to Read a Book: Adviceon How to Get the Most Out of Non-fiction Reading》中調(diào)侃到：
除非你被關(guān)進(jìn)局子里沒(méi)有別的事情可做，千萬(wàn)不要一字不落地把一本非虛構(gòu)類的書(shū)從頭讀到尾。
Edwards 教授的論文為我們總結(jié)出了一套非虛構(gòu)類書(shū)籍的閱讀方法，能夠幫我們更加迅速地辨別出信息的重要與否，想閱讀這篇論文的同學(xué)，可在后臺(tái)回復(fù) “閱讀” 獲取全文下載地址。
◆不要盲目追求速度 ◆
速讀的意義在于讓我們更快地獲取想要的信息，而不是讓我們更快地讀完一本書(shū)。遇到自己想找的知識(shí)點(diǎn)了，我們完全可以轉(zhuǎn)換閱讀狀態(tài)，開(kāi)始細(xì)細(xì)琢磨知識(shí)點(diǎn)。
許多同學(xué)在開(kāi)始速讀的時(shí)候喜歡測(cè)自己一分鐘能閱讀多少字，我認(rèn)為其實(shí)一周測(cè)一次就可以了，這樣進(jìn)步會(huì)比較明顯，而且每天花時(shí)間測(cè)不值當(dāng)，還會(huì)讓自己過(guò)于拘泥于速度，忘了速讀的本質(zhì)。
速讀不是一項(xiàng)多難掌握的技能，只要通過(guò)持之以恒的練習(xí)，大家都可以掌握，而且越早掌握越好。因?yàn)檎莆盏迷皆?，速讀能為你省下的時(shí)間就越多，而時(shí)間，確實(shí)是我們最寶貴的資源。
校訂：吳巍、姚色豐
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