美國成教育學(xué)家柯維把人生的成長分為三個層次：分別是依賴、獨立、互賴。
一、依賴：著眼點在“你”--你照顧我，你為我的成敗得失負(fù)責(zé)任，事情若有差錯，我便怪罪于你； 二、獨立：著眼于“我”--我可以自立，我為自己負(fù)責(zé)，我可以自由選擇；三、互賴：從“我們”的觀念出發(fā)--我們可以自主、合作、集思廣益，共同開創(chuàng)美好的人生；
第一個層次的人依賴心重，靠別人來完成愿望；第二層次的人獨立自主，自己打天下；第三層次互賴的人，他們?nèi)翰呷毫_(dá)到成功。在依賴階段，如果生理上無法自立，有如身體殘缺，便需要別人的幫助；情感上不能獨立，他的價值觀和安全感建立在別人的評價上，一旦無法取悅別人，個人便失去價值；知識上無法獨立，就要依賴別人代為思考，解決生活中的大小問題；相反，在獨立階段，生理上獨立的可以暢所欲為；心智獨立的人可以有自己的思想，具備抽象思考、創(chuàng)造分析、組織與表達(dá)能力；情感上獨立的人能夠肯定自我，不在乎外界的毀譽(yù)。
可見，獨立比依賴成熟得多，擁有真正獨立的人格，能夠事事操之在我，不受制于人。這種境界的確值得追求。不過，獨立還不是個人成長的最高境界。只重獨立并不適合人與人息息相關(guān)的現(xiàn)代生活。一個人如果缺乏互賴觀念，難以與人相處共事，充其量只能是獨善其身，無法成為出色的領(lǐng)袖或團(tuán)隊的一分子，也不會有美滿的家庭、婚姻與團(tuán)隊生活。個人無法離群索居，想獨自一人追求圓滿人生，是不可能的。 互賴是一個相當(dāng)成熟和進(jìn)步的標(biāo)志。生理上互賴的人，可以自給自足，但也了解互助合作能發(fā)揮更大的作用；情感上互賴的人完全肯定自己的價值，但也承認(rèn)需要愛、關(guān)懷及付出。知識上互賴的人，截人所長，補(bǔ)己之短?？偠灾粋€互賴階段的人能夠與人分享內(nèi)心真正的感受，做有意義的交流，也能共享別人的心得。必須強(qiáng)調(diào)，惟有獨立的人才能達(dá)到互賴的境界，依賴的人還不具備足夠的條件。因此，只有真正的獨立才是培養(yǎng)良好互賴關(guān)系的基礎(chǔ)。
