給你需要的高考信息
重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)
搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系
把學(xué)過(guò)的知識(shí)串成線
提高做題效果
培養(yǎng)科學(xué)的應(yīng)試習(xí)慣
語(yǔ)文
近兩年來(lái)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)題比例減小，考試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從高三生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)中，我們一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
三、作文
復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。
二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：
1.考綱第一 吃透弄熟
各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。抓好重點(diǎn)?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.效率至上 計(jì)劃性強(qiáng)
考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，因分散則容易掌握。精選試題。概括說(shuō)，就是選、讀、答'。'選'的關(guān)鍵是精。
數(shù)學(xué)
專(zhuān)題一：函數(shù)與不等式
以函數(shù)為主線，不等式和函數(shù)綜合題型是考點(diǎn)。
函數(shù)的性質(zhì)：著重掌握函數(shù)的單調(diào)性，奇偶性，周期性，對(duì)稱(chēng)性。這些性質(zhì)通常會(huì)綜合起來(lái)一起考察，并且有時(shí)會(huì)考察具體函數(shù)的這些性質(zhì)，有時(shí)會(huì)考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。
一元二次函數(shù)：一元二次函數(shù)是貫穿中學(xué)階段的一大函數(shù)，初中階段主要對(duì)它的一些基礎(chǔ)性質(zhì)進(jìn)行了了解，高中階段更多的是將它與導(dǎo)數(shù)進(jìn)行銜接，根據(jù)拋物線的開(kāi)口方向，與x軸的交點(diǎn)位置，進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序，這樣可以判斷導(dǎo)數(shù)的正負(fù)，最終達(dá)到求出單調(diào)區(qū)間的目的，求出極值及最值。
不等式：這一類(lèi)問(wèn)題常常出現(xiàn)在恒成立，或存在性問(wèn)題中，其實(shí)質(zhì)是求函數(shù)的最值。當(dāng)然關(guān)于不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)需掌握，還有一類(lèi)較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數(shù)列的結(jié)合問(wèn)題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。
專(zhuān)題二：數(shù)列
以等差等比數(shù)列為載體，考察等差等比數(shù)列的通項(xiàng)公式，求和公式，通項(xiàng)公式和求和公式的關(guān)系，求通項(xiàng)公式的幾種常用方法，求前n項(xiàng)和的幾種常用方法，這些知識(shí)點(diǎn)需要掌握。
專(zhuān)題三：三角函數(shù)，平面向量，解三角形
三角函數(shù)是每年必考的知識(shí)點(diǎn)，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時(shí)候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉(zhuǎn)化，進(jìn)而求單調(diào)區(qū)間或值域;有時(shí)候考察三角函數(shù)與解三角形，向量的綜合性問(wèn)題，當(dāng)然正弦，余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的轉(zhuǎn)化，是一個(gè)很重要的知識(shí)銜接點(diǎn)，它還可以和數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。
專(zhuān)題四：立體幾何
立體幾何中，三視圖是每年必考點(diǎn)，主要出現(xiàn)在選擇，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系，通過(guò)向量這一手段求空間距離，線面角，二面角等。
另外，需要掌握棱錐，棱柱的性質(zhì)，在棱錐中，著重掌握三棱錐，四棱錐，棱柱中，應(yīng)該掌握三棱柱，長(zhǎng)方體。空間直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點(diǎn)，當(dāng)然常考察的方法為間接證明。
專(zhuān)題五：解析幾何
直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討，求定值，定點(diǎn)，最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題。解析幾何是考生所公認(rèn)的難點(diǎn)，它的難點(diǎn)不是對(duì)題目無(wú)思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將復(fù)雜的運(yùn)算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法，常用技巧，需要學(xué)生去記憶，體會(huì)。
專(zhuān)題六：概率統(tǒng)計(jì)，算法，復(fù)數(shù)
算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會(huì)出現(xiàn)在選擇題中，難度較小，概率與統(tǒng)計(jì)問(wèn)題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力，與實(shí)際生活關(guān)系密切，學(xué)生需學(xué)會(huì)能有效得提取信息，翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí)，題目也就不攻自破了。
專(zhuān)題七：極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講
這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單，主要出現(xiàn)在選做題中，學(xué)生需要熟記公式。
英語(yǔ)
同學(xué)門(mén)都應(yīng)該應(yīng)該堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文復(fù)習(xí)的形式有很多，歸類(lèi)法是課文復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)的方法，也是最實(shí)用的方法之一。
在復(fù)習(xí)每篇課文前，各位同學(xué)應(yīng)保證做到以下幾幾點(diǎn):
(1)熟讀課文，背出主要句型，并能復(fù)述大意。
(2)列出課文中的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。
(3)寫(xiě)出看不懂的長(zhǎng)難句子及疑難問(wèn)題。
(4)指出一些語(yǔ)法現(xiàn)象等。
同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時(shí)報(bào)刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯匯的擴(kuò)解與積累。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒(méi)有周密的安排是絕對(duì)行不通的。因此復(fù)習(xí)時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類(lèi)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高考題)、精選練習(xí)(突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào) 運(yùn)用能力)。
完形填空是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年完形填空題，大多數(shù)選項(xiàng)旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運(yùn)用研學(xué)固定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過(guò)空白，或結(jié)合首段、首句、結(jié)尾等綜合分析，追尋主線，自然完形，如果考生對(duì)整篇文章的文脈與主線把握不住，那么要完成是不可能的。
完形填空有兩種:一種是無(wú)選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，最好以前者無(wú)選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。換句話說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著這個(gè)問(wèn)題明確到選項(xiàng)中尋找和你推測(cè)相近的詞匯。
閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識(shí)、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標(biāo)題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì)對(duì)提高閱讀能力大有裨益。
其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實(shí)踐中，應(yīng)著力培養(yǎng)五個(gè)方面的能力:①快速的瀏覽能力;②巧妙的猜詞能力;③獨(dú)立的分析能力;④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力;⑤合乎邏輯的判斷能力。
書(shū)面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。
平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
理綜
高三物理第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。
在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，在解題方法和技巧上下工夫，模板化提分，提高解決問(wèn)題的能力，使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。
物理二輪復(fù)習(xí)核心：
一：應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合
概括起來(lái)有以下方面內(nèi)容：
（1）力學(xué)部分物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用；功能關(guān)系的綜合應(yīng)用；機(jī)械能守恒定律及能量的轉(zhuǎn)化及守恒。
（2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；恒定電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)；交變電流。
（3）選修部分：機(jī)械波和機(jī)械振動(dòng)、光的反射和折射及其應(yīng)用、氣體動(dòng)理論、氣體實(shí)驗(yàn)定律。
（4）實(shí)驗(yàn)部分：力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)。
在各部分的綜合應(yīng)用中
主要以下面幾種方式的綜合較多：
（1）牛頓運(yùn)動(dòng)定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)棒的運(yùn)動(dòng)等形式）。
（2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中的一個(gè)基本觀念，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）。
（3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式。
一是利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中 的運(yùn)動(dòng)；
二是利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式來(lái)解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn) 動(dòng)；
三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)涉及類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)。
（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。
（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。
一是選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程；
二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法（限流法、分壓法）；
三是確定電流表的內(nèi)、外接法。
在復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們對(duì)對(duì)以上知識(shí)及相互關(guān)聯(lián)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。
二：針對(duì)高考能力的要求，應(yīng)做好專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：即理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/strong>針對(duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)以下兩個(gè)方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：
審題能力訓(xùn)練
表面上看是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。
每次考試總有人埋怨自己因看錯(cuò)了題而失分，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(zhǎng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對(duì)這類(lèi)題有一種恐懼感，影響解答），這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn)。
如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，需要在審題過(guò)程中注意如下三個(gè)方面：
一是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而忽略了一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如，題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等，“剛好”就是關(guān)鍵詞。另外，還有一部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)方面也不太注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復(fù)雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力）。究其原因，有的是因?yàn)樗季S定式所引起的，有的是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
二是隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并未明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋校堰@些隱含條件挖掘出來(lái)，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如，“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為零”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“追及問(wèn)題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)v1≤v2”；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小”；等等。這些都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識(shí)。
三是排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的，這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練
提高語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規(guī)范呢？
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
一是對(duì)解答中涉及的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明；
二是說(shuō)明題中的一些隱含條件；
三是說(shuō)明研究對(duì)象或研究的過(guò)程；
四是寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）；
五是對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明。
其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”：
一是要方程而不是要公式（要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái)）；
二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)半徑，不能直接寫(xiě)成R=mv/qB，而應(yīng)用向心力公式qvB=mv2/R；
三是方程要完備，不要一開(kāi)始就代數(shù)運(yùn)算。四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，因?yàn)檫@樣往往會(huì)因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)等式不成立，從而得分為0。
三：在復(fù)習(xí)的最后階段要精讀課本，不留死角
課本是知識(shí)之源，在復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意課本的重要性，要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，兩次，兩次不行，再來(lái)第三次，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、實(shí)驗(yàn)、資料等。因?yàn)榭季碇械男畔㈩}，有很多時(shí)候是從課本里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題，以及電磁黑科技相關(guān)內(nèi)容）。
總之，物理二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。在高三物理第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間，選擇適合自己的課程再加上自己的努力，相信一定能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的。
化學(xué)二輪復(fù)習(xí)規(guī)劃
化學(xué)二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵
高考考察的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎、龐雜、繁亂，很多學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)的關(guān)鍵詞就是 “背背背” 。此處敲黑板，一旦進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，絕不是 “第二次一輪復(fù)習(xí)”，而是應(yīng)該從一輪復(fù)習(xí)的 “細(xì)看教材” 轉(zhuǎn)入到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握。它是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，重點(diǎn)在于：如何把建立起來(lái)的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更系統(tǒng)化、條理化，最終靈活運(yùn)用知識(shí)去解決具體的化學(xué)題。
關(guān)于在二輪復(fù)習(xí)中乘風(fēng)破浪的要訣，此處給同學(xué)們兩點(diǎn)建議：
關(guān)于在二輪復(fù)習(xí)中乘風(fēng)破浪的要訣：
1. 建體系。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入了解，將它們進(jìn)行串連組合，形成體系結(jié)構(gòu)。之后解題時(shí)，遇到模糊不清、容易混淆的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，及時(shí)在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中進(jìn)行填補(bǔ)，梳理完整。這樣在做題運(yùn)用時(shí)，就能準(zhǔn)確、及時(shí)地提取知識(shí)點(diǎn)，解題得分。
2. 練思路。很多化學(xué)題都可歸類(lèi)挖掘共性，考生只有學(xué)會(huì)從題目本身找到背后知識(shí)點(diǎn)，再依次尋找做題切入點(diǎn)、形成解答思路，才能在考場(chǎng)上適應(yīng)一類(lèi)題的百變考法。對(duì)二輪復(fù)習(xí)中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，每一次做題都是練兵，是訓(xùn)練和調(diào)整自己的解題思路的良機(jī)。做對(duì)，要?dú)w納提煉，形成“套路”；做錯(cuò)，要反思記錄，找出知識(shí)漏洞，填補(bǔ)加固。
化學(xué)一輪與二輪復(fù)習(xí)的不同之處
高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于「做題」，然而，二輪復(fù)習(xí)的 “做題” 和 一輪復(fù)習(xí)的 “做題” 是有很大區(qū)別的。
一輪復(fù)習(xí)是全面回顧所有化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，「做題」是為了理解和記憶知識(shí)點(diǎn)；
二輪復(fù)習(xí)是梳理每一專(zhuān)題對(duì)應(yīng)的題型，掌握每一題型對(duì)應(yīng)的方法，「做題」是為了能得分、快得分。
化學(xué)二輪復(fù)習(xí)前半程，可以以專(zhuān)題的形式，對(duì)所有理綜必考題型進(jìn)行了模板化梳理，幫助你告別繁瑣的解題步驟，擁有快速破題得分的能力。
二輪復(fù)習(xí)后半程，學(xué)生可以在專(zhuān)題之外輔之以套卷的形式，對(duì)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行精雕細(xì)琢、明確每一個(gè)得分點(diǎn)和易失分點(diǎn)，從理綜的高度更深層認(rèn)知高考。
文綜
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