德國的圣馬丁節(jié)-燈籠節(jié)
(2010-11-13 06:53:22)
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德國圣馬丁節(jié)燈籠節(jié)st.martinmartinstagmartingsumzug11.11風俗11月11號是德國的一個宗教節(jié)日，叫圣馬丁節(jié)(St.Martin=Martinstag)，俗稱燈籠節(jié)(Laternenfest)。
在很久很久以前，一個寒冷的冬天，馬路上有個瑟瑟發(fā)抖的乞丐，不管哪個路人經(jīng)過，都退避三舍，生怕這乞丐粘上了自己。不但不同情，還不斷的推測著這可憐的乞丐會不會有傳染病，是不是曾經(jīng)做過小偷，是不是個沒用的人。只有當騎著白馬的馬丁路過時，脫下了自己身上的外套給乞丐御寒，而且從那以后馬丁在眾人的流言蜚語中不斷的做著善事，最終馬丁被選為了教堂的主教，一代一代的被后人歌頌。從此以后小朋友為了紀念善良的圣馬丁，提著自己做的燈籠，三五成群的去游街，一家一家的去歌唱馬丁，為了感謝小朋友，大人都會適當?shù)慕o他們些糖或者是水果。而現(xiàn)今的小朋友一般都會在幼兒園的組織下一起提著燈籠游街，不會挨家挨戶的去歌頌了。
網(wǎng)絡圖片
就說我女兒的幼兒園吧，他們今天才組織這活動。燈籠是之前在幼兒園就做好了的，老師帶著小朋友們自己做。這燈籠可以做出很多形狀來，一般以動物為主，而且燈籠還可以充分發(fā)揮小朋友們的想象力和創(chuàng)造力。但是女兒幼兒園，大家這次做的都是一樣的。去年我看到燈籠節(jié)上很多小朋友都提了各式各樣的燈籠，很有創(chuàng)意。
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學校5點開始舉行活動，我們4點50到的。首先家長和小朋友一起聚在教室唱一切與馬丁有關(guān)的歌。說實在的，我就會一兩首通俗的，其他的都不會。但是很明顯幼兒園有教小朋友唱，因為老師開始領(lǐng)唱時，陸陸續(xù)續(xù)就有小朋友跟著唱，卓妮也跟唱了好幾首。每首歌，我都覺得旋律非常的美，很遺憾沒有把它錄下來。老師，家長和孩子們圍坐一圈，中間擺放了燭臺，在微黃的燭光下，氛圍很溫馨。唱到最后的時候開始發(fā)面包，面包還是幼兒園下午剛做的，很新鮮。發(fā)面包是馬丁節(jié)的一個習俗，另外還有一個吃大鵝餐的習俗。
唱完歌以后，老師帶領(lǐng)大家到另一個教室，那兒擺放了一個小小的布偶臺。就像雙簧一樣，一個老師表演布偶戲，一個老師講述故事。老師剛開始表演，我就深深的被吸引了，每一個小布偶在老師的擺弄下都栩栩如生，再配上另一個老師繪聲繪色的描述，孩子們一邊睜大眼睛盯著小布偶們，一邊仔細聆聽。故事講述的也是與馬丁節(jié)和燈籠有關(guān)的。
講完故事，小朋友們就提著自己事先做好的燈籠到花園里去游行。可能是考慮到孩子們都不大，所以學校沒有組織孩子們上街游行。在花園里，小朋友們照樣很開心。老師領(lǐng)隊，一邊唱歌一邊提著燈籠慢慢的行走，直到把所有與馬丁有關(guān)的歌都唱完，游行便也結(jié)束了。然后老師跟孩子們道別，互祝周末快樂。
不得不說，這就是華德福幼兒園與別的幼兒園的不同之處。一般別的幼兒園都是所有的班級一起游行，而華家是單獨對待，兩個班級分開活動。之前我和老公還顧慮，班上就這么十六個孩子，這么小的隊伍游行會有意思嗎？但是活動下來，完全打消了我們的顧慮。華家的活動很有小家的感覺，先一起唱歌，然后吃面包，然后再看一場布偶戲，最后帶著從布偶戲里學到的理論知識去花園里去實踐。說真的，我很喜歡。
去年女兒還沒有上幼兒園，我們跟著小區(qū)教堂組織的隊伍一起出發(fā)，就感覺是人山人海，太小的孩子都被淹沒在人海中了，而在華家，就算再小的孩子也可以提著自己的燈籠跟著老師走。
下面這個圖片是去年小區(qū)教堂舉行的馬丁節(jié)，牧師再給孩子們講圣馬丁的故事，其實也還蠻有意思的，尤其是牧師懷抱吉他給孩子們伴奏歌曲的時候，讓我覺得牧師也潮流，呵呵
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