劉開曙、劉章濟(jì)整理
1 養(yǎng)植物
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解植物生長在哪里，需要哪些條件。
（2）了解一些水培植物。
2．過程與方法：
（1）能夠結(jié)合生活體驗，說出一些水培植物。
（2）嘗試栽種植物。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）喜歡植物。
（2）培養(yǎng)勤勞的意識。
【教學(xué)重點】
植物生長的條件。
【教學(xué)難點】
植物長得好需要條件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
菜園里，有的植物長得好，有的長得不好，植物生長需要什么呢？
學(xué)生：水，土壤，陽光，肥料。
二、新課教學(xué)
1．怎樣才能讓植物長得好？讓我們養(yǎng)一盆植物來研究吧！
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，想一想植物生長在哪里？
學(xué)生：水里，土里。
找一片綠地，觀察上面有什么，哪些是有生命的。
學(xué)生：小草，小樹，小花。
3．栽一盆植物，說一說，栽種植物前需要準(zhǔn)備什么？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：花盆、營養(yǎng)土、陶粒、噴水壺、鏟子，石頭等。
4．怎樣將植物栽到花盆里？
（1）加土
放一塊石頭在花盆底下，用鏟子往花盆里加土；
（2）移栽
挖個洞，將植物種進(jìn)去，把附近的土拍結(jié)實；
（3）澆水
給植物澆水；
（4）做標(biāo)簽
做好標(biāo)簽，記錄植物的名稱和種植人的姓名。
5．怎樣養(yǎng)護(hù)植物？把我們的做法記錄下來。
（1）盆栽植物不宜澆水過多；室內(nèi)擺放盆栽植物的澆水應(yīng)堅持“見干見濕，澆則澆透”的原則，切勿零星澆水或澆水過多。
（2）盆栽植物不宜施肥過多或不足：盆栽植物長期不施肥或施肥不足，會引起葉黃的現(xiàn)象；施肥過多，盆栽植物吸收不了把根系燒傷，不能吸收水份也會導(dǎo)致葉黃凋落。通常室內(nèi)盆栽植物施肥選擇在春季末施一次稀薄肥，夏季、秋季每隔周施一次稀薄肥，切勿多施濃肥。
（3）盆栽植物光照不宜過多或光照不足：要視盆栽植物的生長特性而定光照不宜過多或光照不足。一些性喜陽光的盆栽植物，如石榴、杜鵑花、月季等長期將其擺放在光照過弱的地方，會致使植物逐漸衰弱，葉薄而黃，不開花或少開花。
（4）盆栽植物病蟲害的防治：室內(nèi)盆栽植物通常的病蟲害主要有蚜蟲、紅蜘蛛和受真菌等病毒侵染而引起的葉斑病，要保持室內(nèi)通風(fēng)透氣，要及時噴藥預(yù)防。
6．教師引導(dǎo)歸納：植物生長需要土、水、空氣、陽光、肥料等。
三、拓展與應(yīng)用
思考，植物沒有土壤可以生長嗎？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：我們知道，大部分植物都是依賴土壤生存的，因為土壤中恰好含有植物生存所需要的水分和礦物質(zhì)，同時它又能固定植物的根，使它們能夠挺立起來開花結(jié)果。其實，生活中除了土養(yǎng)植物外，還有很多水養(yǎng)植物，這些植物不需要土壤，專門用水養(yǎng)在室內(nèi)，比如說將它們種在透明的容器如花瓶、塑料瓶中，將植物的根莖置于水中，這樣就能看到有根的室內(nèi)盆栽。水養(yǎng)植物包括芹菜，斜紋粗肋草，鳳眼蓮，番茄和蒜等等。（老師播放相應(yīng)圖片）
因此，有些植物沒土也可以生長。
2 誰的植物長得好
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）進(jìn)一步了解植物生長需要哪些條件。
（2）學(xué)會養(yǎng)好植物的方法。
（3）了解不同環(huán)境下植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2．過程與方法：
（1）通過觀察圖片，歸納出不同環(huán)境下植物所需要的相同條件。
（2）通過對比不同學(xué)生培養(yǎng)植物的方法以及植物生長情況，歸納出讓植物長得更好的方法。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）培養(yǎng)動手能力。
（2）感受植物的頑強(qiáng)生長。
【教學(xué)重點】
植物的生長需要的條件。
【教學(xué)難點】
怎樣使植物長得更好。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
我們養(yǎng)的植物長得怎么樣？大家交流一下，并說一說長得好的原因。
學(xué)生：非常好，定期澆水，施肥，曬太陽。
二、新課教學(xué)
1．比一比，大家養(yǎng)護(hù)植物的方法有哪些相同和不同？
第一個學(xué)生：我把它放在陽臺上，那里陽光充足。
第二個學(xué)生：前幾天，我沒給植物澆水。
并展示這兩位學(xué)生的養(yǎng)護(hù)記錄表。
老師：我們看到，第一個學(xué)生把植物放在陽臺，讓它接受充足的光照，并定期澆水，我們看到植物生長良好。第二個學(xué)生把植物放在窗臺，讓它接受一定的光照，沒有定期澆水，我們看到植物萎焉了。
2．說一說，植物的生長需要哪些條件？
教師引導(dǎo)歸納：植物生長需要水、陽光、土壤、空氣、肥料等。
3．怎樣使植物長得更好？制訂一個改進(jìn)方案。
（1）定期澆水，水量適宜，隔五天澆一次。
（2）把盆栽放到陽臺，接受充足的光照；喜陰的植物放在窗臺附近。
（3）定期適量施肥。
（4）定期檢查是否有病蟲害，及時噴藥根治。
三、拓展與應(yīng)用
1．展示不同環(huán)境中的植物圖。
介紹：在沙漠中的胡楊，房檐上的狗尾巴草，梭梭樹灌木生活在戈壁荒漠，蓮花生活在水中的。
詢問：這些植物的生長環(huán)境有什么不同？
胡楊生活在干旱的環(huán)境里，狗尾巴草生活在缺水的環(huán)境。
2．為了維持生存，它們需要哪些相同的條件？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：水和陽光。
四、說一說，哪些植物喜陽，哪些植物喜陰。
請多位學(xué)生根據(jù)生活實際發(fā)言。
老師總結(jié)：喜陽植物有蘆薈、吊蘭、虎尾蘭、一葉蘭、龜背竹，月季等，并展示相應(yīng)圖片。喜陰植物梔子花、八仙花、紫葉酢漿草、麥冬、百合等等，并展示相應(yīng)的圖片。
（3）定期適量施肥。
（4）定期檢查是否有病蟲害，及時噴藥根治。
3．陰生植物和陽生植物
3 我們離不開植物
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解植物對我們?nèi)祟愑心男┯猛尽?/strong>
（2）知道哪些食物來自植物。
2．過程與方法：
（1）通過觀察圖片，總結(jié)出植物的用途。
（2）能夠根據(jù)所學(xué)知識，說出保護(hù)植物的方法。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）樹立愛護(hù)植物的意識。
（2）感受植物的重要性。
【教學(xué)重點】
植物的用途。
【教學(xué)難點】
能夠根據(jù)所學(xué)知識，說出保護(hù)植物的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
我們的許多食物來自植物。
二、新課教學(xué)
1．哪些食物來自植物？
展示圖片，學(xué)生發(fā)言，老師播放爆米花，米飯，饅頭和豆腐的圖片。
它們來自那些植物？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：爆米花——玉米，米飯——水稻，饅頭——小麥，豆腐——大豆。
這些植物長什么樣？
老師展示玉米，水稻，小麥和大豆的圖片。
2．植物還有哪些用途？
展示課本圖片。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：
（1）穿的方面：棉花可以制成衣服。
（2）吃的方面：山楂可以制成大山楂丸，可以消食。
（3）行的方面：橡膠可以制成輪胎。
（4）用的方面：木頭可以制成柜子。
（5）治病方面：很多植物可以做中藥材。
（6）玩的方面：木頭可以做秋千，玩具。
3．植物對我們很重要，我們應(yīng)該怎樣珍惜和保護(hù)植物？
學(xué)生思考作答，教師認(rèn)真小結(jié)歸納。
（1）不踐踏草坪，花草；
（2）多種樹；
（3）在林區(qū)不抽煙；
（4）給植物澆水，松土。
三、拓展與應(yīng)用
神奇的植物——黃花蒿。
老師展示圖片，黃花蒿是一種常見的植物。
介紹青蒿素：中國科學(xué)家屠呦呦從黃花蒿里找到了戰(zhàn)勝瘧疾的新療法。屠呦呦提取出了一種神奇的物質(zhì)，命名為青蒿素，并用它制成了多種藥物，挽救了無數(shù)瘧疾患者的生命。2015年，屠呦呦因為她在研制青蒿素類抗瘧疾藥物工作中的突出貢獻(xiàn)，成為第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎的中國本土科學(xué)家。
4 水
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解水的特點。
（2）初步掌握水的分辨方法。
（3）了解水的用途
2．過程與方法：
（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說水的用途。
（2）能夠根據(jù)所學(xué)知識，分辨出水。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）樹立保護(hù)水資源的意識。
（2）感受水的重要性。
【教學(xué)重點】
（1）水的特點。
（2）水的分辨方法。
【教學(xué)難點】
水的用途。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
秋天的郊野，湖水清澈，空氣新鮮，讓人流連忘返，關(guān)于水和空氣，我們知道多少？雨后，草葉上掛滿了水珠，說一說，水有什么特點？
二、新課教學(xué)
1．認(rèn)識水的特點：水有固定的形狀嗎？觀察一杯水，說說水是什么樣的。
引導(dǎo)歸納：水是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。
2．探究：給每個學(xué)生發(fā)一杯水。
1．問：怎樣聞水的味道？
學(xué)生：扇聞法。
2．問：說一說：什么是扇聞法。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：扇聞法就是鼻子靠近集氣瓶的上方，然后用手輕輕地往自己的鼻子方向扇風(fēng)，再聞氣體的味道。
老師示范，學(xué)生模仿，然后讓學(xué)生說說感受。（沒有味道）
3．河里的水或者井水可以隨便喝嗎？
學(xué)：不可以。
師：河里的水或者井水有大量細(xì)菌，如果直接飲用，會導(dǎo)致肚子痛。
提醒：老師準(zhǔn)備的水是安全、衛(wèi)生，可以放心嘗。沒有經(jīng)過消毒的水不能隨便喝。
4．?dāng)[放5個杯子，里面有液體。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)水的特征，找出哪杯液體是水。
三、拓展與應(yīng)用
1．播放課本圖片。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片，說說水的四種用途：灌溉、飲用、清洗、發(fā)電。
2．引導(dǎo)學(xué)生說一說，水還有哪些用途：游泳、滅火、行船、降溫、除塵等。
3．水這么重要，那么我們要怎樣節(jié)約用水？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：
（1）及時關(guān)水龍頭；
（2）洗菜水可以澆花；
（3）洗頭發(fā)的水可以沖廁所。
5 把它們放進(jìn)水里
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解水的溶解作用。
（2）了解溶于水和不溶于水的物質(zhì)。
2．過程與方法：
（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中的溶解現(xiàn)象。
（2）通過實驗，明白溶解是有限度的。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）探索生活中的科學(xué)。
（2）感受實驗的樂趣。
【教學(xué)重點】
了解水的溶解作用。
【教學(xué)難點】
能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中的溶解現(xiàn)象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
思考一下，放進(jìn)湯里的鹽怎么就不見了？哪里去了呢？
學(xué)生：溶解在湯里了。
二、新課教學(xué)
1．把下列物質(zhì)分別放進(jìn)水里，并輕輕攪拌，會怎樣？白砂糖、酸梅晶、食鹽、沙子、食用油。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：白砂糖溶于水中，酸梅晶溶于水中，食鹽溶于水中，沙子不溶于水中，沉到水底，食油不溶于水中，浮在水面。有些物質(zhì)可以溶于水中，有些物質(zhì)不可以溶于水中。
2．酸梅晶在水里是怎樣變化的？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：酸梅晶沉淀在水底，然后用勺子攪拌，慢慢溶解，最后溶液呈土黃色。
3．如果不斷地往一定量的水里加入食鹽并攪拌，鹽能一直溶解下去嗎？
給學(xué)生少量的水和大量食鹽，讓他們嘗試。
教師引導(dǎo)作答：不可能，水可以溶解鹽，但溶解是有限度的。
三、拓展與應(yīng)用
1．生活中還有哪些溶解現(xiàn)象？
（1）泡茶時候，本來清清無色的水變色，也是茶葉中的物質(zhì)溶解于水中了；
（2）用洗滌劑洗完,可以把頑固的油漬洗得干干凈凈,那是油漬溶解了；
（3）生活中，要把新買來的菜放水中清洗，是將蔬菜上殘留的農(nóng)藥溶解于水中洗掉；
（4）奶粉、糖類等固形食物用水溶解；
（4）洗衣粉或肥皂要用水溶解后才能清洗衣物。
2．溶解的食鹽
（1）可不可以把溶解在水中的食鹽找回來？
學(xué)生：可以
（2）怎么找回來？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：把食鹽水加熱。
（3）在不能繼續(xù)溶解的鹽水里放一根筷子，第二天，可以看到什么現(xiàn)象？動手試一試吧！
學(xué)生實驗回來，可以發(fā)現(xiàn)筷子上有結(jié)晶。
6 空氣
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解空氣的特點。
（2）掌握水和空氣的特點。
2．過程與方法：
（1）通過多種感官感知空氣的存在，說出空氣的特點。
（2）通過觀察圖片，比較水和空氣的異同。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）樹立保護(hù)空氣的重要性。
（2）感受空氣的存在。
【教學(xué)重點】
空氣的特點。
【教學(xué)難點】
空氣和水的異同。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
用一個塑料袋，扎緊袋口，看一看，袋子里有什么？
學(xué)生：空氣。
師：今天，我們要來學(xué)習(xí)空氣?？諝鉄o處不在。如何觀察空氣呢？
二、新知講解
1．觀察空氣，想辦法證明袋子里面有空氣。
師：怎么用簡便的方法檢驗袋子里有空氣呢？
老師引導(dǎo)：先用牙簽在袋子上扎一個小孔，放在面頰上，我們會感受到什么？
學(xué)生：空氣氣流撫摸著臉頰。
老師：如果放進(jìn)水里，我們會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
學(xué)生：冒氣泡。
2．用多種感官感知空氣的存在，并引導(dǎo)學(xué)生說一說空氣是什么樣的。
師：我們可以用什么感官感知空氣？
學(xué)：用鼻子，眼睛，嘴巴。
師：用這三種器官可以知道空氣是怎樣的？
學(xué)：沒有氣味、沒有味道、沒有顏色，透明的氣體。
3．空氣有固定的形狀嗎？
引導(dǎo)作答：空氣是沒有形狀的。
師：怎么證明？
學(xué)生：把氣球充滿氣，可以捏出各種形狀。
老師表揚(yáng)，總結(jié)空氣的概念：沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
三、拓展與應(yīng)用：比較水和空氣。
師：水和空氣有什么相同和不同？（展示兩者圖片）我們知道，空氣是看不見，摸不著，水是看得見，摸得著。
學(xué)生發(fā)表意見，老師總結(jié)：相同點：水和空氣都是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道的物體。不同點：水是液體，空氣是氣體。水往下流，空氣往四面八方飄散。
師：前面我們學(xué)了，水最大的一個特點是？
學(xué)生：水有溶解性。
師：對，水能溶解糖，鹽等。因此，水有溶解現(xiàn)象，而空氣沒有溶解現(xiàn)象。
7 拉力
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解拉力的特點。
（2）知道拉力會使物體發(fā)生什么變化。
2．過程與方法：
（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中哪里用到拉力。
（2）能夠根據(jù)所學(xué)知識，運(yùn)用拉力解決生活中的難題。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）認(rèn)同拉力的重要性。
（2）感受拉力的存在。
【教學(xué)重點】
（1）知道拉力會使物體發(fā)生什么變化。
（2）能夠根據(jù)所學(xué)知識，運(yùn)用拉力解決生活中的難題。
【教學(xué)難點】
生活中哪里用到拉力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
我們都喜歡蕩秋千，秋千是怎樣蕩起來的？怎樣越蕩越高？
學(xué)生：將秋千拉到最高點。
二、新課教學(xué)
1．拔河時，需要怎樣用力？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)拔河技巧：
（1）準(zhǔn)備姿勢：握繩，雙手手心要向上；拉繩：繩要從腋下過；腳尖必須在膝蓋之前，而且在拔河令出之前全身應(yīng)伸展拉直。
（2）站姿：不要怕摔倒，全體人盡量向后傾斜。半蹲，馬步，集體往后仰。
（3）排序：不要按力氣大小，按體重，從繩子末端到最前線，依次由重到輕排列。注意拉開距離以防踩踏。不要把胳膊累傷了卻忽視了腳和腿，下身一定要站得穩(wěn)！前面的力量大點，尾巴上重量大的。
（4）握繩：比賽前繩子拉到最直。注意：右撇子右手在后，左撇子左手在后，用力會更方便！
（5）重心：拔河時身體傾斜度要達(dá)到45度以上，最后一個拉繩子的人一定要越胖越好(當(dāng)然要有勁)。他蹲的必須比較低，重心低一點不容易被人拉跑，前面把繩子盡量壓低，因為如果前面高的話，往往后面因繩太高而用不上力。人的重心要在后面，就是腳在前，身子在后，不要用手的勁要用身體體重來拉。
（5）鞋的要求：要穿腳底不平的鞋。
2．體驗拉力，兩人一組做拉人游戲，體會拉人和被拉的感覺。游戲時一定要注意安全喲！
讓學(xué)生說說感受。
3．拉一拉重物，有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：重物會移動。
4．拉橡皮筋和彈簧，觀察它們有什么變化。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：它們有彈性，會變形。
5．說一說，拉力會使物體發(fā)生什么變化？
學(xué)生：移動和變形。
大家找找身邊類似的現(xiàn)象。
學(xué)生：推箱子，拉金屬勺子，綁頭發(fā)，拉面等
三、拓展與應(yīng)用
1．生活中哪里用到拉力。
展示課本圖片，學(xué)生回答：拉面、放風(fēng)箏、提線木偶、拉雪橇。
2．還有哪些地方用的拉力？
學(xué)生：開門，拉車，提水，悠悠球等。
2．拉力的結(jié)果：變形和移動
3．生活中的拉力
8 推力
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解生活中的推力現(xiàn)象。
（2）了解推力的特點。
（3）知道推力會使物體產(chǎn)生怎樣的變化。
2．過程與方法：
（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中哪里用到推力。
（2）能夠根據(jù)所學(xué)知識，運(yùn)用推力解決生活中的難題。
（3）通過觀察圖片，說說推力的作用。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）認(rèn)同推力的重要性。
（2）感受推力的存在。
【教學(xué)重點】
（1）了解推力的特點。
（2）知道推力會使物體產(chǎn)生怎樣的變化。
【教學(xué)難點】
（1）通過觀察圖片，說說推力的作用。
（2）能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中哪里用到推力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
怎樣用力才能使輪椅向前移動？
學(xué)生：推輪椅。
二、新知講解
1．體驗推力，兩人一組做推人游戲，體會推人和被推的感覺。游戲時一定要注意安全喲！讓學(xué)生說說感想。
2．展示小朋友推箱子的圖片。
師：推一推重物，有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生：箱子移動。
師：說明推力使物體移動。
3．展示兩人推圓球和把海綿按在墻上的圖片。
師：我們發(fā)現(xiàn)，這兩個物體都怎樣了？
學(xué)生：變形了。
師：說明推力可以使物體變形。
4．說一說，推力會使物體發(fā)生什么變化？
總結(jié)：推力會使物體變形和移動。
三、生活和擴(kuò)展
師：生活中哪里用到推力？（展示課本圖片）
學(xué)生；推車、開門、打乒乓球。
師：還有哪些地方用到推力？
學(xué)生：推土機(jī)推土，火箭升空需要推力，投籃時用到的推力等。
四、總結(jié)
推力無處不在。它可以使物體移動和變形，與生活密切相關(guān)，我們要巧用推力幫助我們解決生活的難題。
9 巧用力
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）了解生活中什么時候該用拉力，什么時候用推力。
（2）掌握推力與拉力的用法。
2．過程與方法：
（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說巧用推力和拉力的實例。
（2）能夠根據(jù)所學(xué)知識，學(xué)會運(yùn)用推力和拉力解決生活難題。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）知道推力與拉力的重要性。
（2）感受團(tuán)結(jié)合作的精神。
【教學(xué)重點】
推力與拉力的用法。
【教學(xué)難點】
巧用推力和拉力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
生活中，什么時候該用拉力，什么時候該用推力？今天我們就要來學(xué)習(xí)：巧用力。
二、新課教學(xué)
1．趣味運(yùn)動會，兩人一組，想辦法把一箱重物平移到指定的位置。比一比，哪個小組想到的辦法多？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：三種方法：（1）兩人一起拉；
（2）兩人一起推；
（3）一推一拉。
2．三人一組運(yùn)球，怎樣做到球不掉落？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：（1）保持平衡；（2）力的大小和方向保持一致；（3）要有耐心。
3．說一說，怎樣用力才能贏得比賽？
學(xué)生答：不能用蠻力，要巧用力。
4．學(xué)生開始比賽（推重物和運(yùn)球）。比賽過程中，提醒學(xué)生注意安全。
5．說說感想。
三、拓展與應(yīng)用
巧用拉力和推力。生活中，許多事情既要用到拉力，也要用到推力，用得合理，才能把事情做好。大家一起看PPT。
展示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生得出給籃球打氣、推磨、劃船、釣魚既要用到拉力，也要用到推力。
還有哪些地方既要用到拉力，也要用到推力？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：
四、單元回顧
師：我們知道，常見的力有？
學(xué)生：推力和拉力
師：力的作用效果有哪些？
學(xué)生：物體的位置發(fā)生變化；物體的形狀發(fā)生變化。
師：說得非常好。
10 認(rèn)識船
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）認(rèn)識船由哪些部分構(gòu)成。
（2）了解各種各樣的船。
2．過程與方法：
（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說船的用處。
（2）通過觀察圖片，說出船的結(jié)構(gòu)。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
感受船帶給我們的交通便利。
【教學(xué)重點】
（1）船的一般構(gòu)成。
（2）船的種類。
【教學(xué)難點】
船的一般構(gòu)成。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
師：我們見過什么樣子的船？
學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。
二、新課講授
1．觀察一種船，把它畫下來。
老師展示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片畫圖，并且選擇畫的漂亮的進(jìn)行展示和表揚(yáng)。
2．師：船是由哪些部分構(gòu)成的？
老師展示圖片，學(xué)生觀察并發(fā)言。
學(xué)生歸納，教師引導(dǎo)小結(jié)：船由桅桿、船頭、船尾、甲板、船艙、船舷、帆等構(gòu)成。
師：其他船也是由這些部分構(gòu)成的嗎？
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：基本上是的，但也有不是的。
三、擴(kuò)展與應(yīng)用
師：大家觀察圖片，這些船是什么？并說說他們的作用。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：竹筏和有蓬的木船，在古代是河上的交通工具，運(yùn)輸人到河的對岸。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具。
2．
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：蒸汽輪船是用蒸汽機(jī)作動力的機(jī)械推進(jìn)船舶。船舶的推動力從人力、自然力轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械力，船舶用蒸汽機(jī)提供的巨大動力，使人類有可能建造越來越大的船，運(yùn)載更多的貨物。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：客輪是主要用于運(yùn)送乘客的大型船只。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：貨輪是主要用于運(yùn)送貨物的大型船只。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：打撈船是指用以打撈沉沒船只和物體的船。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：破冰船是用于破碎水面冰層，開辟航道，保障艦船進(jìn)出冰封港口、錨地，或引導(dǎo)艦船在冰區(qū)航行的勤務(wù)船。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：科考船，用于科考活動的船。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：航空母艦，是一種以艦載機(jī)為作戰(zhàn)武器的大型水面艦艇，可以供艦載機(jī)起飛和降落，通常擁有巨大的飛行甲板和艦島。
【作業(yè)布置】
1．閱讀本課內(nèi)容。
2．把自己今天所學(xué)的知識和父母，朋友進(jìn)行分享。
【板書設(shè)計】
認(rèn)識船
1．船的一般結(jié)構(gòu)：桅桿、船頭、船尾、甲板、船艙、船舷、帆。
2．各種各樣的船：有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽輪船、客輪、貨輪、打撈船、破冰船、科考船、航空母艦等。
11 設(shè)計和制作小船
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
（1）明白制作小船需要的材料和工具。
（2）學(xué)會制作小船的步驟。
2．過程與方法：
（1）通過觀察圖片，說說制作小船需要的材料和工具。
（2）能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作一艘小船。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）樹立做任何事情都不容易的觀念。
（2）感受手工的樂趣。
【教學(xué)重點】
小船的設(shè)計方法和制作方法。
【教學(xué)難點】
小船的設(shè)計方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
老師展示圖片。
這只小船真漂亮！讓我們也來做一只小船吧！
二、新課教學(xué)
1．老師展示圖片，讓學(xué)生選擇合適的材料和工具：紙板、吸管、木塊、泡沫塑料、布頭、竹簽、彩紙、剪刀、小刀、裝訂機(jī)、膠水、雙面膠、顏料筆、空紙盒、空瓶子、尺子、線頭等。
學(xué)生選擇完畢
2．師：大家回憶一下，上節(jié)課學(xué)到的船的結(jié)構(gòu)有哪些？
學(xué)生：桅桿、船頭、船尾、甲板、船艙、船舷、帆。
師：船的種類有哪些？
學(xué)生：竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽輪船、客輪、貨輪、打撈船、破冰船、科考船、航空母艦等。
師：接下來，同學(xué)們，你們要各自設(shè)計一種船，把船的樣子畫下來，并標(biāo)出每部分所用的材料。
3．學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)，并選擇設(shè)計較好的作品講評。
4．展示別人做好的小船以及制作小船的過程，供學(xué)生參考。
制作小船：按照自己的設(shè)計和想法制作小船。學(xué)生制作，教師在學(xué)生制作完成后進(jìn)行講評。提醒學(xué)生使用工具時要注意安全。
5．學(xué)生作品展覽。把學(xué)生中完成較好的作品，選擇部分出來進(jìn)行展覽。
6．如果時間有剩余，師：我們還能做哪些船？動手試一試吧。
【作業(yè)布置】
1．閱讀本課內(nèi)容。
2．把自己今天所學(xué)的知識和父母，朋友進(jìn)行分享。
【板書設(shè)計】
設(shè)計和制作小船
1．選擇合適的材料和工具
2．設(shè)計船，并畫出來，并標(biāo)出每部分所用的材料
3．制作小船
12 改進(jìn)小船
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：
學(xué)會測試并改進(jìn)自己制作的小船。
2．過程與方法：
（1）根據(jù)實際測試和別人的評價，嘗試改進(jìn)自己制作的小船。
（2）能夠通過幾種方式，找出自己小船的不足。
（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進(jìn)行分享。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
（1）感受科學(xué)實踐的樂趣。
（2）學(xué)會客觀評價自己和別人的小船。
【教學(xué)重點】
學(xué)會測試并改進(jìn)自己制作的小船。
【教學(xué)難點】
能夠通過幾種方式，找出自己小船的不足。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
上節(jié)課我們設(shè)計和制作小船，請同學(xué)們展示一下我們自己制作的小船吧！
學(xué)生作品展示，教師評議。
二、新課教學(xué)
1．測試小船能不能平穩(wěn)地浮在水面上。
方法：把自己制作的小船，放在裝滿水的盆子里，看一看小船能不能平穩(wěn)地浮在水面上。如果能，則小船設(shè)計合理，如果不能，則要思考如何改進(jìn)。（展示圖片）
2.演示、介紹我的小船。
我的小船有哪些特點？
我的小船還有哪些需要改進(jìn)的地方?
3.交流：我的或同學(xué)的小船還有哪些需要改進(jìn)的地方？
4．相互評議，說說每一種小船有什么優(yōu)點，有什么不足。
老師舉例：
評價：設(shè)計美觀，結(jié)構(gòu)完整。
評價：船體不平衡。
評價：船艙進(jìn)水。
所以，評議的內(nèi)容包括船體平不平衡、設(shè)計美觀、結(jié)構(gòu)是否完整、船艙是否進(jìn)水等。
5．根據(jù)測試與評議結(jié)果改進(jìn)自己制作的小船。
老師舉例：
降低桅桿的高度。
做防水處理。
所以，改進(jìn)小船的內(nèi)容包括桅桿高度是否合理，船艙密封性能好不好。甲板與船尾大小是否合適等。
6．教師引導(dǎo)總結(jié)：我們設(shè)計制作小船包含以下幾個步驟：
（1）制作小船；
（2）測試小船；
（3）發(fā)現(xiàn)問題；
（4）改進(jìn)小船；
（5）完成任務(wù)。
【作業(yè)布置】
1．閱讀本課內(nèi)容。
2．把自己今天所學(xué)的知識和父母，朋友進(jìn)行分享。
【板書設(shè)計】
改進(jìn)小船
設(shè)計制作小船的步驟：
（1）制作小船；
（2）測試小船；
（3）發(fā)現(xiàn)問題；
（4）改進(jìn)小船；
（5）完成任務(wù)。
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