我一個朋友，最近和他家孩子的班主任促膝長談了兩個小時。
老師：豆子媽媽啊，這次請您來，是想問問您家孩子的情況。
朋友（很惶恐）：老師啊，是不是我家豆子最近在學(xué)校闖禍了？
老師：不是。
朋友（稍稍松了口氣）：那是她上課貪玩？
老師：也不全是。
朋友（急了）：那是啥呀？
老師：前幾天期中考試，豆子的數(shù)學(xué)和語文才剛剛過85分，我們班這兩科的平均分是95分，您說這差距是不是有點大呀。
沒等朋友反應(yīng)，老師又說：
我看豆子上課聽講也都很認真，作業(yè)也認真做了，但她好像總跟不上學(xué)習(xí)進度，所以我想向您了解一下豆子在家里的學(xué)習(xí)情況......
其實朋友最近也在發(fā)愁這件事，豆子在家里也不是那種貪玩淘氣的孩子，每天準(zhǔn)時早睡早起，也不用太操心。朋友不禁疑惑：孩子很小的時候我就讓她接觸知識了啊，但就是在學(xué)習(xí)上總落后，人家的孩子每次考試不是100就是99，豆子呢，不是90就是89。
愁人啊。
家長們都有本難念的經(jīng)，特別是在孩子成績總提不上去的時候。
作業(yè)磨磨蹭蹭，有時甚至寫到晚上10點以后；
檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯題率60%以上；
背文言詩詞，完全是懵的狀態(tài)，背得磕磕巴巴；
......
這是很多剛上一年的孩子可能存在的狀態(tài)。
許多每天緊盯著孩子學(xué)習(xí)的家長也會有相同的疑惑：明明我家孩子很早就開始接觸知識，幼兒園時表現(xiàn)的也都非常好，怎么到了一年級就跟不上了?
家長們?yōu)榇藭嘈旁S多方法，比如報各種輔導(dǎo)班、每天陪孩子死磕書本和輔導(dǎo)書、動不動就發(fā)動獅吼功吼孩子......
但就算這樣，孩子的成績也少見成效。
這其中的原因，其實就是沒有將孩子的“任督二脈”打通，歸根結(jié)底有兩點：
1、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成；
2、孩子沒有學(xué)習(xí)的動力。
我們在孩子的學(xué)習(xí)上，可以從以下幾個方面來努力：
1、讓孩子在預(yù)習(xí)中多問“為什么”
預(yù)習(xí)的目的是讓孩子提前熟悉書本內(nèi)容，以便讓孩子在聽課時不會感到陌生。
在孩子預(yù)習(xí)過程中，我們最長處可以引導(dǎo)孩子對于新的知識，遇到不會的知識點可以先在本子上打個問號。
這個過程中，讓孩子自己多思考、多問“為什么”，這樣孩子有了求知欲和延遲滿足，他們在上課時才會認真聽講、積極提問，同時也會將知識點記的更牢固。
2、培養(yǎng)孩子認真聽講的習(xí)慣
有的孩子即使預(yù)習(xí)了也仍然成績很差，很大原因就是因為聽講的習(xí)慣差。要么上課愛和同學(xué)講話，要么上課愛搞東西，要么上課看課外書，要么上課老愛走神……
所以培養(yǎng)孩子的聽課習(xí)慣很重要，這其實就是一種注意力的問題，如何培養(yǎng)孩子的注意力，我們在很久之前有寫過一篇注意力的文章，家長們可以點擊鏈接看看：如何讓你的孩子脫穎而出？首先要提升他的注意力
3、讓孩子自己說“我要學(xué)習(xí)”，
而不是我們告訴他“你要去學(xué)習(xí)”
這樣做并不是說讓孩子喊口號，而是通過我們的培養(yǎng)，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)興趣除了靠預(yù)習(xí)以及本身對知識的好奇感之外，還有很大部分在于老師的鼓勵和表揚。
比如，一個班里有兩個學(xué)習(xí)成績同樣差、同樣淘氣的學(xué)生A和學(xué)生B。
學(xué)生A收到老師的鼓勵，對學(xué)習(xí)越來越感興趣；學(xué)生B由于總被約談，導(dǎo)致越來越抵觸學(xué)習(xí)。
這就是老師鼓勵以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要性。
4、培養(yǎng)孩子主動和同學(xué)討論問題的習(xí)慣
我們自己上學(xué)時也會發(fā)現(xiàn)，有時候問老師問題總怕老師會嫌棄自己笨，因此心里壓力不小，但只要和同學(xué)們一起討論問題，我們的興致就高昂起來了，而且同時我們的思路也會越來越開闊。
這是因為同學(xué)在一起思考同一個問題時，也會存在一種隱形的競爭關(guān)系，他們會暗自較勁兒，心想“我要快點解出來，讓其他同學(xué)覺得我好厲害?！痹鰪姾⒆拥膶W(xué)習(xí)動力。
家住的近的家長們可以組織自己孩子和同學(xué)放學(xué)后或者周末一起在家里寫作業(yè)，這樣孩子之間既有同伴，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，何樂而不為呢。
除了上面那些，寫完作業(yè)要檢查、學(xué)過的知識點要復(fù)習(xí)、寫作業(yè)的時候要專心，都比眼下的學(xué)習(xí)成績更重要。
沒有人天生就能成為愛因斯坦，但也沒有人永遠都是扶不起的阿斗，孩子的事需要慢慢培養(yǎng)，家長們著急不得。
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