讀《每個孩子都能成功》有感
江橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 周曉輝
從小便有教育夢，希望自己長大也能成為像自己老師一樣的人，用自己滿腔熱血，滿腹經(jīng)綸去滋養(yǎng)自己的學(xué)生，去引領(lǐng)自己的學(xué)生如何去做真人，去引領(lǐng)自己的學(xué)生如何獲得知識，去引領(lǐng)自己的學(xué)生從小就要心中有夢想。
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我實現(xiàn)了自己的夢想，踏上了夢寐以求的三尺講臺。在這里，我揮灑著汗水，我付出著心血，但是教育并不是我想象的那么美好，教學(xué)也不是我想象得那么容易，因為我面對的是32個個性鮮活的孩子，32個迥異的靈魂，他們都有著自己的思維和想法，有著既定的行為習(xí)慣，要想讓所有學(xué)生都體會到學(xué)業(yè)上成功的喜悅太難太難了。難道真的像教育專家說的那樣“每個孩子都是一朵花，只不過花期不同，需要靜待開放?！闭f實話，我的內(nèi)心真的很著急又很無助，我突然會沒了自信，沒了堅持下去的勇氣，直到我拜讀了美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生的著作——《每個孩子都能成功》，我又重新振奮起來。
因為他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。在書中，他認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法。 這樣的匠心獨到的指導(dǎo)，無論是對厭學(xué)的孩子，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。
對我們老師教書育人也有啟迪作用。讀完之后，我不禁感慨，教育真是一門神秘的科學(xué)，需要我們耐心地探求和細(xì)心地分析。所以，我們要把每一位學(xué)生都當(dāng)成一塊玉，一塊可雕之玉，對他們一視同仁，并要堅信在愛的滋潤下，“另類學(xué)生”終有一天會成就自己，成為社會可用之材。無論進步、落后，都不要讓我們的學(xué)生經(jīng)常生活在否定中。教師決不能因為學(xué)生的暫時混沌，便將其看扁看死;也不能為了讓學(xué)生所謂的早日開化、醒悟，而不惜違背教育規(guī)律去拔苗助長。教師要堅信學(xué)生將被喚醒的必然，要學(xué)會等待。等待的過程，同時又是一個積極發(fā)現(xiàn)的過程。
讓我們真正成為孩子的領(lǐng)路人，耐心地去指引他們，感化他們，鼓勵他們，相信他們，成就他們。
2020.12
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