江橋中心小學 周曉輝
不得不說,在我所知道和了解的所有的職業(yè)當中,惟獨教學對新教師的要求和對有經(jīng)驗的教師的要求是一樣的。當我們作為新教師第一次踏進教師隊伍的時候,校方就要參照同樣的標準,讓我們步入和他們有經(jīng)驗的同事一樣的程序。而其他大部分的職業(yè)都有一段時間的學徒期。沒有人會指望一個剛從政法學校畢業(yè)的法律系學生能夠獨立擔負起一個比較復雜的經(jīng)濟案件,也沒有一個正規(guī)企業(yè)會讓一個會計專業(yè)剛畢業(yè)的學生單獨負責一個公司的財務(wù),更沒有一個醫(yī)院能夠讓一個剛從醫(yī)學院畢業(yè)的學生獨立做一個復雜的手術(shù)。但是一位新師的教學任務(wù)就和評價體系卻和有經(jīng)驗的教師相同,有些時候甚至要更難更嚴一些。當校長們、主任們?nèi)ヂ犘聨熤v課的時候,他們往往也會拿出和有經(jīng)驗的教師一樣的檢查清單和評價標準。所以回首五年的教學生涯,我有迷惘,有淚水,但更有成長。
相對于今年剛?cè)肼毜奶貚徑處焷碚f,我已經(jīng)是一名老教師了;但是就我自身擔任一年級班主任而言,我仍然是一名新教師。我和新一年的學生一樣,面對新一年的學習和生活心中充滿了未知,隨之而來的便是迷惘。我不知道我能否“被多方認可”,我也不知道究竟是“輸入”重要還是“輸出”重要,我更不知道面對“一張白紙,天真無邪,無規(guī)無矩”的孩子們,我的教學熱情哪里來……帶著種種的疑惑,我靜下心來,上網(wǎng)查閱資料,向經(jīng)驗豐富的老教師請教,向精通教學的業(yè)務(wù)主任請教,終于捋清了脈絡(luò)。
古人云“德才兼?zhèn)?,稱之為圣人;無德無才,稱之為愚人;有德無才是君子;有才無德是小人”。所以我確定了班級學生培養(yǎng)的首要目標:德才兼?zhèn)洌缘聻橄取O葘W做人,再做學問。
正如俄國教育家烏申斯基所說:“良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本不斷地增值,而人在其整個一生中享受著它的利息?!庇纱丝梢姡己玫牧晳T使你終身受益。這也是孩子學會學習的必要前提。
一年新生剛剛告別幼兒園,在情感,態(tài)度和行為上依然有濃重的幼兒園氣息,其自我約束能力差,坐不住板凳,缺乏持久的注意力,缺少時間觀念,缺乏學習意識,缺少合作精神……綜上所述,我決定先從以下這幾個方面進行培養(yǎng):
一、準備和整理學習用品的習慣
進入小學,學生們開始接觸專門的教材,需要專門的練習本以及文具。在課堂上,我先教學生如何收拾自己的書包,引導孩子學會收拾整理學習用具。同時輔以各種形式的比賽和獎勵。
二、培養(yǎng)預習的習慣
古人云:“凡事預則立,不預則廢”。一年級的學生知識儲備少、能力有限、預習可以先從生字的拼讀、識記、課文的朗讀入手,預習時讓孩子圈圈新課中要學的生字、讀讀詞語、朗讀一下課文、思考一下課后問題、或在家長的幫助下收集一下資料等。實踐證明,作為一名學生,良好的預習習慣不僅能提高學習效率,使自己在學習過程中實現(xiàn)行為控制,保持智力活動的恒常性,而且會使人受益終生。
三、養(yǎng)成候課的習慣
俗話說“良好的開端是成功的一半”,候課充分與否,將直接影響教學效果。對于一年的學生來講,天性活潑,一下課就出去玩,上課鈴想后才回到教室的現(xiàn)象很普遍,上課了再從桌洞里找出上課的書本和文具,不但浪費了時間,更加影響了聽課,容易造成對聽課的中斷。因此我充分利用每一天的晨會時間大講特講候課的重要性。并制定了班級候課訓練口令,還將其張貼到了班級的墻壁上。
四、培養(yǎng)學生專心聽認真想,勤于思考大膽講的習慣。
一年級學生在學習上好似一張白紙,可以描繪出絢爛的圖畫。而學會傾聽是一年級學生必須達成的目標。認真傾聽的習慣,是學生學習的中心環(huán)節(jié),只有認真聽講,學生才能真正領(lǐng)會所學知識的內(nèi)容。
五、培養(yǎng)學生獨立按時完成作業(yè)的習慣
學生的作業(yè)的完成不僅反映學生知識,技能的水平和教學效果,而且也能反映學生的學習態(tài)度和學習習慣,呈現(xiàn)教育的結(jié)果。養(yǎng)成孩子獨立按時完成作業(yè)的習慣,是學生學習習慣的養(yǎng)成的重要內(nèi)容。
在一年級開始時教師對學生完成作業(yè)的要求必須是細致的。做作業(yè)的主要要求包括:態(tài)度認真、字跡工整、卷面整潔、格式規(guī)范,獨立完成,按時交卷,及時改正,保存完整。開始時,要統(tǒng)一格式、甚至字寫多大,哪道題寫在哪個格里,都要提出具體要求,以后逐步消減限制,逐步過渡到學生獨立安排,以利于培養(yǎng)學生的良好習慣和獨立處理問題的能力。
家庭作業(yè)的完成需要家長的共同要求和配合,首先給孩子一個專門學習的環(huán)境,孩子在學習過程中不被外界打擾,一年的新生在初期完成作業(yè)時需要家長的幫助,此時家長一定要有耐心,及時指導、引領(lǐng)。孩子表現(xiàn)好的時候,要及時給出表揚和鼓勵。
六、培養(yǎng)學生及時復習的習慣
艾賓浩斯遺忘規(guī)律告訴我們,剛記住的材料一小時后只能保持44%,一天后還能記住33%,兩天后留下的就只有28%了。人們在記憶知識時都存在先快后慢的遺忘規(guī)律。怎樣及時記憶所學知識,那就是不斷地刺激記憶,鞏固記憶,讓自己所學的東西不致被很快遺忘,或者被遺忘太多,甚至永不忘記,這就需要復習。復習要達到連續(xù)性、牢固性的良好效果,必須做到以下三點:及時復習;經(jīng)常復習;定期復習。
除了培養(yǎng)學生以上良好的學習習慣外,教師還應(yīng)該做到厚愛學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
差生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視,這樣的教育的結(jié)果是差生更差。當代著名教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷:“只有教師關(guān)心人的尊嚴感,才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感,才能使學生通過學習而受到教育。記得在2008年我?guī)У?年級的學生楊子祺,學習成績差,而且愛打架,經(jīng)常不寫作業(yè),許多老師總是批評他,他自己也放棄了學習。但是我發(fā)現(xiàn)他有自己的優(yōu)點就是會搞笑在文藝匯演中我讓他表演一個搞笑的節(jié)目他很高興,欣然地接受了我的要求,在表演中贏得領(lǐng)導和全校師生的好評。借此機會我對他說:“你看,你多有表演的天賦,連校長都夸你了,如果將來考上藝術(shù)大學,說不定會像趙本山一樣出名??墒悄愕奈幕n得趕上來呀,老師相信,你能行!"之后他的學習態(tài)度認真了,學習成績也好了許多。因此,老師公平、公正、真心真意地對待每一個學生,尊重他們的尊嚴,讓他們感到你對他們的關(guān)心、重視,那么就會收到春雨潤物細無聲的效果。
其次,讓失去愛的孩子,扭轉(zhuǎn)心靈。 一個班的學生來自不同的家庭,現(xiàn)在又重新組成一個“大家庭",而班主任就好像這個大家庭的家長,班上的每一個學生都會在不同程度牽動著班主任的心。班上的整體心情會影響到班主任的心情,再加上各個學生的家庭情況不相同,“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同。"作為班主任,就應(yīng)該從各個方面來了解學生的具體情況,對一些特殊的學生從多方面來關(guān)心他,讓他感覺到是生活在溫暖的大家庭里,讓他幼小而受傷的心在這里得到安慰和撫平。從而讓他安心地在這個大家庭里享受溫暖,重獲新生,重燃心中的希望。
一位良師,不但要懂得科學的教育方法和管理藝術(shù),還需要一顆愛心,真誠的愛永遠是教育學生的“靈丹妙藥"。也可以說,沒有愛,就沒有教育。
總之,一年班主任工作是一項復雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,需要我們不斷進行深入的探索與研究,不斷的總結(jié),不斷的升華,才能游刃有余,超然眾人之上。
經(jīng)歷了一個多月的一年新師生活,我雖然成長了,但是我深深地感到自己在學生教育管理方面的不足與欠缺,我會不斷努力,秉承屈原老先生“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的精神,繼續(xù)在江小這片神圣的教育沃土上潛心耕耘,靜待花開。
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