思維分三種：知覺、回憶和組合。
當(dāng)你看到月亮，你就認(rèn)識了它，這就是知覺。如果記住了它，這時的月亮在你大腦里的投影就是記塊，以后你在大腦里回憶起該次月亮的情況，這時在你大腦里所出現(xiàn)的影象就是憶塊。你將這次月亮所形成的記塊用來思維，那它跟其它記塊組合后，所形成的就是思塊。比喻“月色寧靜、蟲鳴溝壑”就是一種思塊。
思塊包括三個方面：一是直接認(rèn)識，這一過程本文稱“知覺”,它是由刺激產(chǎn)生的；二是記塊的再現(xiàn)，這一過程現(xiàn)在人們稱作“回憶”，它是生物鐘喚出的；三是憶塊的組合，它可以由刺激和生物鐘兩者的作用同時產(chǎn)生。
人能夠說話，第一它是憶塊的再現(xiàn)，是你小時候?qū)W的發(fā)聲識字在起作用，沒有這些再現(xiàn)，就沒有人的語言，這種語言誰也不需要一個一個地在自己的大腦里調(diào)取，而是自動出現(xiàn)的，這種自動是和記庫的分類儲存相關(guān)連的，雖然生物鐘在此起非常重要的作用。回憶和思維過程牢牢地結(jié)合在一起的，所以，本文沒有單一的回憶描述，而是將它與思塊的產(chǎn)生聯(lián)系在一起描述。
流體智力能夠衡量一個人適應(yīng)新情況、解決新問題的能力，而與之相對的晶體智力則體現(xiàn)了我們獲取知識和經(jīng)驗的水平，比如詞匯量、語言能力和計算能力。
知 覺
物事被生命感知，除非感知不到，一般是自然產(chǎn)生的。一個小孩第一次看到狗，他就會默默地注視著它，第二次看到它，小孩就已經(jīng)知道這是什么了，雖然可能不知道它叫“狗”，這種感知是不需要大人教的，但是，對物品的名稱必須別人教才能學(xué)會。最明顯的例子是小孩學(xué)話，到了發(fā)聲學(xué)話的年齡，大人只需要教小孩說“爸爸”、“媽媽”或“狗狗”，并不需要教他們嘴怎么動，舌怎么放，氣流多大等等具體的知識，他們就會自己出聲了，對此，你不能不覺得生命的偉大！
感知是器官的一種本能，并且個人對同一物體的感知也是與當(dāng)時的很多因素有關(guān)的。比如對氣味的鑒別，當(dāng)你進入公共廁所時，你會感到氣味難聞，但是，你自己排出的大便，一般你是聞不到氣味的，或者進入你自己的衛(wèi)生間大便時（蹬式），你就不一定會聞到自己的屎臭；一個狐臭氣味很大的人，其他人聞了作嘔，他的愛人恰恰相反，說不定沒有這種氣味還睡不著呢；饑餓時吃到的土菜其味是那么好，富有時再吃是那么難咽；讀一篇感人的文章，當(dāng)時可以使你熱淚容眶，多讀幾遍后你就不會再出現(xiàn)這種情況了；兒時對某種動物或植物的反感，一直可以影響終生，甚至有人對一種東西還有可能產(chǎn)生恐懼感。以上例子說明，感知是感覺器官的一種功能，這種功能直接投影在大腦中，不受其他人命過程的控制。感覺是感到物體的存在，感知是鑒別現(xiàn)在你感覺的是什么，人們常常會出現(xiàn)這種情況：你感覺自己病了，但是，并不知道自己得的是什么??；你遇到一個人似曾相識，就是想不起在哪里見過面或者叫什么了；一個很普通的漢字，你突然不知道寫了。這些都是你的感知阻止了你的感覺，也就是你感覺到了該事物的存在，但不知道該事物是什么造成的，原因是感覺與記庫中已有的該信息對不上號，不能實行“對接”，雖然你的感覺已經(jīng)明了其對方（上述病、人、字），但你的知覺沒有被生物鐘的提示事件功能找到，所以在大腦的思維中樞永遠是個謎，除非醫(yī)生告訴你這個病或?qū)Ψ礁嬖V你在哪里，或旁人告訴你該字怎么寫。
人的知覺，也是基因作用的結(jié)果。比喻，對大部分男人來說，真正讀懂女人的臉蛋的美麗，還是在個人生長發(fā)育時，必須伴隨著性成熟。男人們自然并且同時產(chǎn)生了“審美素”（這是一種規(guī)則素，不是思維素）。對女人而言，也是在生長發(fā)育產(chǎn)生第二性征時同時開始對男人的聲音等表征進行“審美”。在這里男女是有別的。但也不是絕對的，也有女人愛“帥哥”的，大部分女孩到了這時開始愛男人那富有磁性的聲音，也喜歡聽男人對自己哪怕是“無中生有”的恭維，從而順從于任何一個差別很大的男人。這種差別可能存在于年齡、美丑、社會地位等方面。并且，女人擇偶標(biāo)準(zhǔn)一般是以自己的父親為模本，男人就不同，男人對比自己大一天的女人都可能不屑一顧，當(dāng)然以上情況也不是絕對的。女人還喜歡男人的智慧。男人可不喜歡女人的智慧。
回 憶
記塊在生物鐘的作用下被提取出來并放到思維中樞的過程，就形成了憶塊，這一過程本文稱作回憶?；貞涍^程是智慧過程的關(guān)鍵，是衡量一個人智商水平的標(biāo)準(zhǔn)。那么它又是怎么產(chǎn)生的呢？其實它很簡單，它是人體生物鐘作用的結(jié)果。
組合
憶塊放到思維中樞，按一定規(guī)則組合，就形成了思塊。先來看看人類是怎么思維的。圖四是一種算式，在沒規(guī)定M是個什么數(shù)的情況下，誰也得不出這個算式的結(jié)果，于是你的思維停滯了。
按不同的心理學(xué)派別，思維被分為不同的類別，按思維的不同形態(tài)分為動作思維、形象思維、抽象思維；按思維探索答案的方向分聚合式思維、發(fā)散式思維；按思維的創(chuàng)造性來劃分常規(guī)思維、創(chuàng)造思維。
從發(fā)展的角度說，思維分為：直覺行動思維、形象思維、抽象邏輯思維、辨證思維等。思維又可認(rèn)為以下幾對：直覺思維和分析思維、輻散思維和聚合思維、習(xí)慣性思維和創(chuàng)造性思維等等。顧名思義，有些思維的名稱和生活中的理解是一致的，很好理解。直覺行動思維主要是說三歲左右兒童，具體的就不說了，但注意和直覺思維是不同的。思考的周密性要考慮分析思維和輻散思維。表達要考慮直覺思維和創(chuàng)造性思維。記憶能力雖和思維有關(guān)，但關(guān)系不明顯，主要是在記憶的初期起重要作用。記憶的后期對系列材料（比如成條的條目、單詞表等）很容易受習(xí)慣性思維的影響。具體的還不如去找心理學(xué)相關(guān)方面的書，《現(xiàn)代心理學(xué)》（臺灣張春興著）等理論方面的書很大眾，更多應(yīng)用層次的書（比如只講思維的應(yīng)用的書）更容易看得懂。
不過沒什么特殊要求的話沒必要深究。
人類最基本思維方式有：
究根思維（把一件事物分成若干部分，找出最關(guān)鍵一部分）；
發(fā)散思維（由一件事物出發(fā)，找出與之聯(lián)系的各個事物）；
線性思維（由一件事物經(jīng)過演變而發(fā)展成另外一件事物）；
辯證思維（對于一件事物的兩個對立面找出其平衡點）。
而這些思維方式也對應(yīng)了哲學(xué)的幾個基本點：究根思維（唯物），發(fā)散思維（聯(lián)系），線性思維（發(fā)展），辯證思維（對立統(tǒng)一）。
其他的各種思維方式都是由這幾種基本方式演變和組合而來的。比如逆向思維就是線性思維的一種，不過它是從事物的發(fā)展結(jié)果出發(fā)推斷其原因。再比如聚合平衡思維，就是結(jié)合了發(fā)散思維和辯證思維，先是找出一件事物的各個影響因素，然后每個因素再分別在其兩個極端連成一個平衡線，再把各個每個因素綜合起來找出最佳點。
對于思維方式每個人也各有偏好，也就是性格。從某種意義上說人的性格也就是各種思維方式的集合。每個人的性格都是多重的，但也有個主體，是先天主決的，但也可以后天改變的。
思維可以和人的血型及體格對應(yīng)起來：
O型----究根思維----全面、果斷、高效但有時容易偏執(zhí)、沖動、缺乏變通----強壯有力但略顯笨拙剛性強韌性差；
A型----線性思維----深遠、細(xì)膩、精密但有時容易守舊、偏執(zhí)、自我----柔美優(yōu)雅而嬌弱韌性剛性強但塑性差；
B型----發(fā)散思維----敏捷、創(chuàng)新、活躍但有時容易偏離、不穩(wěn)定、三分鐘熱度----動作敏捷塑性韌性強但剛性差；
AB型----辯證思維----周全、儒雅、大度但有時容易對同一問題太善變、墻頭草、沒主見----精干而柔弱韌性強。
人的性格以及體格都有先天先決而受環(huán)境影響大概到25歲時趨于穩(wěn)定
思維方式能改變?nèi)说拿\，思維方式能改變團隊的工作成果，思維方式能決定團隊是否取得成功。思維方式順口溜：接受工作想整體、開展工作要邏輯、與人交往多利他、溝通交流要辯證、出現(xiàn)問題要責(zé)己，受到挫折想目標(biāo)。處事思維之一：整體思維（5W2H）1．什么是5W2HWhat：是什么Why：為什么Who：誰來做When：何時Where：何地How：怎樣做How Much：成本2. 為什么整體思維可以讓自己養(yǎng)成做事情前先策劃的習(xí)慣，從而保證做事情的結(jié)果，同時還幫助自己樹立判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)，幫助克服人性弱點中的懶惰。3．怎樣做認(rèn)識世界和做事前都要去思考是什么、為什么、怎樣做，改變做事不思考、不計劃的習(xí)慣。是什么決定方法，為什么完善目的。在工作中要按照是什么、為什么、怎么做的思維方式來思考問題。處事思維之二：辯證思維1．是什么指的是分析問題時要全面、不要片面；要用相對的觀點來看問題、不要絕對地看問題；要用發(fā)展的觀點來看問題、不要用靜止的觀點來看問題。2．為什么辯證思維能幫自己發(fā)現(xiàn)問題的主要矛盾，從而遵循事物的客觀規(guī)律來處理事情，辯證思維可以幫助自己克服自私、懶惰、虛榮的人性弱點。3. 怎樣做考慮事物時不要單單站在一個方面，還要站在對方、客觀的角度來思考；不但要考慮現(xiàn)在，還要考慮將來，只有從多個角度來考慮問題，才能抓住問題的主要矛盾，才能看清事物的本質(zhì)，從而真正提升自己的綜合能力。處事思維之三：邏輯思維1．是什么邏輯思維是站在第三方的角度看問題，養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，就會從經(jīng)驗上升到理性和理論的能力。（1）人在認(rèn)識世界的時候，借助于“概念、判斷、推理”反映現(xiàn)實的理性認(rèn)識就是邏輯思維?！拍睿簩靖拍罡闱宄鞘裁?，為什么。——判斷：因為掌握標(biāo)準(zhǔn)了，從現(xiàn)象抓到本質(zhì)，定期的歸納總結(jié)?！评恚阂蚬P(guān)系，邏輯關(guān)系。（因果定律：任何事情的發(fā)生，都有其必然的原因，有因才有果，你今天的現(xiàn)狀、結(jié)果是你過去種下的因?qū)е碌?。）?）邏輯思維又稱理性思維、理論思維、第三方思維（客觀角度思考）和歸納總結(jié)思維?！灰獑渭冋驹谧约?、他人的角度認(rèn)識事情，要站在客觀的角度上。——只有定期的總結(jié)歸納，才會運用因果關(guān)系，才能把握規(guī)律。2．為什么邏輯思維能使我們抓住事物的本質(zhì)，更加理性的分析并解決問題。3. 怎樣做（1）要有推理的能力（2）要有定期概括總結(jié)的能力為人思維之一：責(zé)已思維1．什么是責(zé)已思維（1）出現(xiàn)問題時看內(nèi)部、看自己，不要看外部、看世界。（2）問題指別人發(fā)現(xiàn)自己的問題、自己發(fā)現(xiàn)自己的問題、自己發(fā)現(xiàn)他人的問題。（3）問題的前提是不強調(diào)問題的對與錯，問題不單是缺點還可能是優(yōu)點。（解釋：人往往有這樣的誤區(qū)，認(rèn)為如果講自己不會，別人會恥笑自己，但實際上人們不但不會恥笑你，不會在意你會不會，會在意你對待錯誤的態(tài)度如何，而且會更加尊重你。）2．為什么責(zé)己思維能幫自己更好的反思自身的問題，從改變自我開始更好的解決問題。 3．怎么做——不找客觀理由、埋怨環(huán)境、訴說不公平；——不要管別人的態(tài)度和方式如何、指正的人是誰、指正的身份如何；不看問題的對與錯，只看對自己的成長有沒有利，有沒有幫助就可以了。為人思維之二：利他思維1. 是什么指處理利益（物質(zhì)與精神）關(guān)系時，不但想現(xiàn)在，還要想將來；不但想自己，還要想他人。2. 為什么利他思維能促進團隊和諧使自己擁有良好的人際關(guān)系，幫助自己克服自私的人性弱點，從而提升團隊的組織氛圍。3. 怎樣做只有考慮別人，別人才會考慮自己；只有想到將來，才有可能憂患地面對現(xiàn)在。根本利他才能真正利己。為人思維之三：目標(biāo)思維1. 是什么用美好的遠景鼓勵自己的思維。2. 為什么目標(biāo)思維能幫自己克服目標(biāo)完成中遇到的困難和挫折，最終實現(xiàn)目標(biāo)。3. 怎樣做工作生活中，在碰到挫折、壓力、坎坷時，用一個成功者的肖像、名言，自我安慰自己的語言和自己曾有過的成功的場面，幫助自己擺脫困境，緩解壓力，從容面對?？傮w應(yīng)是：邏輯思維和辯證思維，你說的兩種應(yīng)屬辯證思維范疇
一般人來說都具有一、語言表達能力、肢體表達能力、情緒化表達能力。二、邏輯思維能力、想象能力、觀察能力。三、自然反映能力、對抗能力、承受能力。
