《小學(xué)綜合實踐活動》四年級上冊教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
實施綜合實踐活動課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。讓學(xué)生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。
讓學(xué)生通過實施綜合實踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發(fā)展綜合運用知識的能力。
二、時間安排
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、具體工作：
1.學(xué)理論 明目標(biāo)
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
2.設(shè)情境 列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
3.重感受 促評價
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。
四、單元教學(xué)目標(biāo)分析
第一單元 展開想象的翅膀
1. 通過對科學(xué)發(fā)展歷程和科學(xué)家重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明過程的了解，激發(fā)對科學(xué)發(fā)明的興趣，培養(yǎng)探索精神和科學(xué)態(tài)度，提高收集、整理資料的能力。
2. 提高創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，提高想象能力和聯(lián)想思維能力，訓(xùn)練思維的變通性和流暢性，并初步了解科學(xué)思維的方法。
3. 發(fā)展提出猜想和形成假設(shè)的能力，初步了解假設(shè)對科學(xué)探究的作用。
4. 訓(xùn)練手、腦并用，能將頭腦中想象的東西變成實物，提高設(shè)計、制作等動手能力和語言表達(dá)能力。
第二單元 圍墻
1．考察周圍的環(huán)境，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活中各類圍墻的特色、用途。
2．探索圍墻的演變過程，認(rèn)識我們身邊的事物都不是一成不變的，而是隨著人類生活需求的提高，隨著社會的進(jìn)步而不斷發(fā)展的客觀事實，激發(fā)探究和創(chuàng)造熱情。
3．親身實踐，調(diào)查各類圍墻與人類生活的關(guān)系，初步了解科學(xué)發(fā)展的過程與方法。
4．學(xué)習(xí)設(shè)計生態(tài)圍墻，樹立熱愛自然，自覺保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識，讓學(xué)生初步理解技術(shù)設(shè)計的基本要求。
5．?dāng)U展“墻”的概念，放開思想，解除心理阻礙，發(fā)展人際交往與心靈溝通等積極生活的態(tài)度。
第三單元這些垃圾還有用嗎
1．通過對不同領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生的各種垃圾及其危害的了解，增強環(huán)衛(wèi)、環(huán)保的意識。
2．進(jìn)入社會，對家庭，學(xué)校，社區(qū)或附近工廠產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行成分調(diào)查，并圍繞環(huán)衛(wèi)、環(huán)保主題，設(shè)計統(tǒng)計表格，有的放矢地參加社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動。
3．通過廢品的收購、廢品的分類回收再生及利用廢品制作等活動，增強節(jié)約觀念及環(huán)保意識，了解垃圾的正確處理方法。
4．親身實踐參加收集廢變廢為寶巧制活動，發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力。
五、具體安排
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年級 |
四年級 |
教師 |
門紀(jì)杰 |
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月份 |
活動重點 |
活動安排 | |
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九月 |
1科學(xué)家的故事 2趣味拼圖 3展開想象的翅膀 4靈巧的雙手 |
1)收集發(fā)明家的故事，學(xué)習(xí)討論發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì) 2)學(xué)生自己或小組 閱讀小學(xué)生寫的資料、科普文章，思考生活中遇到難題時該怎么解決 3） 讓學(xué)生極可能地發(fā)揮想象力，多拼多畫 4）準(zhǔn)備材料，畫好設(shè)計圖，制作，并根據(jù)同學(xué)的建議修改自己的作品 | |
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十月 |
1各種各樣的圍墻 2咱們圍墻考察隊 |
1) 查詢、問詢圍墻的變遷歷史及各類圍墻的作用，同時分析各類圍墻的利弊 2) 分小組討論考察題目，實施對各類圍墻的多項考察，匯報考察結(jié)果。 3) 根據(jù)老師和同學(xué)的建議，完善考察結(jié)論 | |
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十一月 |
拆除“圍墻” |
1) 觀察我們身邊哪些“墻”應(yīng)該拆除 2) 思考我們學(xué)習(xí)、生活中存在哪些無形的墻 3) 最后，做拆除無形墻的班會或表演 | |
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十二月 |
1垃圾的產(chǎn)生及其危害 2垃圾的處理 |
1) 了解垃圾的種類和不同領(lǐng)域內(nèi)的各種垃圾 2）每天收集家庭生活垃圾并記錄 3）收集、整理垃圾危害資料及演講、為專欄準(zhǔn)備 4) 收集、了解常用的垃圾處理方法的的利弊資料 5）根據(jù)自己所收集的調(diào)查資料和情況，初擬環(huán)境衛(wèi)生建議書 | |
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一月 |
1垃圾的新生 2（總結(jié)）回顧活動情況 |
1)收集廢品回收后分類加工處理的信息資料 2)預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備制作可樂帆船，或小恐龍所需要的廢品材料和工具 3)按自己的想法，收集廢品材料，只做自己喜歡的作品，并做好展示自己作品的準(zhǔn)備。 4）學(xué)生綜合實踐活動匯報表
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六、教學(xué)建議
1.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2.與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3.與社會熱點問題相結(jié)合
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4.與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5.與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
沙埠完小
2012年9月3日
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