俗話說“好的習(xí)慣會影響人的一生”學(xué)前班是從幼兒園跨入小學(xué)的過渡期，孩子們基本懂得如何正確坐姿及握筆姿勢，大部分幼兒能用正確的握筆方法進(jìn)行書寫。
但在幼兒寫字時,時常會出現(xiàn)幾個問題：
（1）、握筆的距離：手指握筆太低,有的甚至握在鉛筆芯上；
（2）、握筆的姿勢：幼兒讓筆垂直于紙面寫字（就好像寫毛筆字）.這兩種情況導(dǎo)致幼兒寫字時手指擋住了視線,看不見筆尖的移動,從而導(dǎo)致幼兒歪著頭,俯下身趴著寫字,這就使眼睛與桌子的距離過近.如果每天進(jìn)行這樣的練習(xí),長此以往,勢必會影響幼兒的視力,造成近視、脊髓歪曲、駝背等現(xiàn)象.
針對以上出現(xiàn)的情況,我們可以采取以下做法：
1、幼兒正確握筆姿勢的培養(yǎng),首先要激發(fā)幼兒的興趣.因為書寫是一個較枯燥的活動,我們可運(yùn)用握筆基本要領(lǐng)圖片引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)了幼兒書寫的欲望.
2、通過觀看錯誤的書寫姿勢造成的駝背、胸、近視等現(xiàn)象的圖片、錄像,讓幼兒認(rèn)識這些后果造成的不美、不好、不方便,從而自然地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆及書寫姿勢.
3、以兒歌形式鞏固幼兒書寫姿勢.把握筆的方法、正確的書寫姿勢編成朗朗上口的兒歌,讓幼兒在每次書寫前念一念,邊念兒歌邊做形象的動作,強(qiáng)化正確書寫的要領(lǐng).如：《握筆歌》：小小筆,手中拿,老大老二緊握筆,老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊,無名指頭藏中間,小拇指頭坐桌上,筆兒緊靠老虎口,寫起字來穩(wěn)又好.同時又把“三個一”（眼離書本是一尺,手離筆尖是一寸,胸離桌子是一拳）改編成兒歌:小蝦兒,真不好,小小年紀(jì)彎著腰,我們不學(xué)小蝦兒,坐的姿勢要改好,身體離桌一拳頭,挺起腰桿要記牢,兩腿擺平放前面,天天做到身體好.這樣幼兒既有明確的認(rèn)識又能自我檢查書寫姿勢是否正確.
4、書寫過程中不斷糾正.造成幼兒錯誤握筆的原因有兩個：一是握蠟筆的習(xí)慣；二是手指力量不夠.在練習(xí)時,根據(jù)幼兒的能力差異,重點作個別指導(dǎo).
5、把書寫姿勢作為評價的重點.在幼兒基本掌握正確的書寫姿勢后,讓幼兒自覺檢查自己的握筆姿勢是否正確,讓幼兒互相監(jiān)督、互相評價；及時發(fā)現(xiàn)榜樣引導(dǎo)其他幼兒向榜樣學(xué)習(xí)及時肯定幼兒正確的姿勢,樹立幼兒的自信心,使幼兒在互動的氣氛中掌握正確的書寫姿勢.充分調(diào)動幼兒保持正確書寫姿勢的主動性和積極性.
6、良好行為習(xí)慣的形成,不是靠短時間內(nèi)的說教便能奏效的,而需要反復(fù)訓(xùn)練和鞏固.家園合作：要養(yǎng)成幼兒正確的書寫姿勢,需要不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí),我們除了對幼兒開展這些活動外,您們也要了解
正確的書寫要求,使家園保持致.請家長做到以下兩點：1、 在家也要按要求及時糾正幼兒錯誤的握筆姿勢及坐姿.2、周末回家鞏固本周教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到事半功倍的效果.
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