高考越來越近了，這幾天又有幾位親戚來問我：“到底報(bào)什么專業(yè)好”。小美明白，他們來問我是認(rèn)為我教了這么多書，對這個事情應(yīng)該有一些見解。于是像很多老師一樣，小美對此類問題的回答是：“看孩子自己的愛好吧！”
結(jié)果此言一出，就被親戚懟了回來：“他喜歡文學(xué)，總不可能讓他學(xué)文科吧！”原來，文科已經(jīng)不知不覺成為了很多家長心里不明智的選擇。小美想反駁，卻又不知該說點(diǎn)什么，因?yàn)槲蚁肫鹆?013年莫言和楊振寧的一次對話。
2013年5月，諾貝爾物理學(xué)得主楊振寧和文學(xué)獎得主莫言，在北大錄了一次節(jié)目，當(dāng)時(shí)主持人是著名畫家、國學(xué)大師范曾。3位大師齊聚，自然很值得一看，他們談了很多。關(guān)于什么是天才，關(guān)于什么文學(xué)和科學(xué)，都發(fā)表了自己的看法。節(jié)目中，莫言表達(dá)了對楊振寧的欣賞和羨慕，也提到了一件小事。
他說自己得了諾貝爾之后，曾有位女作家問他為何平時(shí)這么低調(diào)。莫言沒有指出女作家的名字，倒是說了自己的回答，他表示：“若我得的是諾貝爾物理學(xué)獎，你看我還會不會低調(diào)，我會張揚(yáng)得很！”不得不說，這番回答是很機(jī)智的，很給楊振寧面子。對這個話，莫言還做了一番解釋：
這番話確實(shí)是發(fā)人深省的，同時(shí)也帶著一絲心酸。其實(shí)莫言這話說出的正是學(xué)理科和學(xué)文科的不同點(diǎn)，當(dāng)然也道出了他多年的委屈。
對理工科和文科的不同態(tài)度，小美可以舉個例子。畢業(yè)多年后，多數(shù)人已經(jīng)解不開多元多次方程式了，各種物理學(xué)、化學(xué)知識基本上也都還給老師了。所以每年高考，我們大多數(shù)人討論的都是高考作文題出得好不好，卻極少有人去說物理試卷題出得怎么樣。這正是莫言說的，對科學(xué)的方方面面大家都很少說什么。
同樣的，多數(shù)人對科學(xué)家和文學(xué)家的態(tài)度，對科學(xué)發(fā)明及文學(xué)作品的態(tài)度，也一樣有明顯的不同，這是讓作家們覺得有些委屈的地方。這種委屈恐怕不只莫言有，賈平凹、余秋雨估計(jì)都有，哪怕文學(xué)水平已經(jīng)得到了各種國內(nèi)外文學(xué)大獎的認(rèn)可，他們一樣會被人批評，批評他們的理由各種各樣。事實(shí)上，不只是當(dāng)代作家，當(dāng)年郭沫若等人也一樣無法避免這一點(diǎn)。再往前說，就連詩仙李白的詩也曾被白居易和元稹鄙夷，初唐四杰也曾被批評。
同樣是諾貝爾獎得主，楊振寧和莫言在很多人心里的地位確實(shí)不太一樣。就連莫言都說下輩子要去學(xué)理科了，那我們普通人肯定不能讓孩子學(xué)文科，這個邏輯看上去沒有任何問題。
可是在這種邏輯之下，我們又不得不去思考。人人都不學(xué)文學(xué)了，我們的文化由誰來傳承？古典詩詞咱們現(xiàn)在已經(jīng)幾乎沒有了，散文、雜文好的也不多了。而小說界除了賈平凹、路遙、余華、劉慈欣等人的經(jīng)典作品外，好的小說也不多見了。
接下來，文壇還會怎樣？我們不得而知。但小美一直認(rèn)為，文學(xué)作品受到質(zhì)疑，是作家們應(yīng)該承受的，因?yàn)樽怨沤允侨绱?，從本質(zhì)上文科就與科學(xué)是不一樣的?；蛟S從文后，大家可能會有莫言式的委屈，但這正是文學(xué)的魅力之一：有人與自己討論。小美可以接受因就業(yè)問題而不選擇文科，但有文科夢的孩子們?nèi)羰桥率芊亲h就放棄文科，顯然是懦夫的行為。夢想，是需要堅(jiān)持的。大家覺得呢？歡迎討論。
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