開學(xué)在即，你的孩子今年就要上一年級了，你和孩子一定提前做好了準(zhǔn)備，恭喜你，有備而來，事半功倍！
我的孩子暑假開學(xué)后上八年級，在他經(jīng)歷的七年學(xué)習(xí)生活中，有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)，現(xiàn)在很想與大家分享，前車之鑒僅供參考。
孩子今后的學(xué)習(xí)生活離不開三個角色：他（她）自己、家長、老師，每個角色在第一年都該做些什么呢？
談?wù)勎业臏\見：
孩子
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立先學(xué)、后玩的意識。
每天回家后先學(xué)：復(fù)述當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、寫作業(yè)、預(yù)習(xí)，全部完成后再玩，玩的時(shí)間也不宜過長，玩的內(nèi)容家長也應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)。
忌：每天玩夠了再學(xué)。
2、養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣：不依賴父母，自己的事情自己做。
有規(guī)律的起居，是保證良好的睡眠和學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提，按時(shí)起床、睡覺雖說是小事，但是能做到的小朋友確實(shí)不多，先從這件小事做起吧。
力所能及的事情一定要讓其自己做，比如：洗襪子，洗澡、準(zhǔn)備餐桌、掃地等等，這樣做的好處是從小就樹立了愛勞動的意識，懂事一些的孩子還會從中體會到家長的辛苦，更重要的是他個人的生活能力會得到顯著提升。
忌：衣來伸手，飯來張口。
3、事情雖小也要提醒：寫好自己的名字。
讓孩子提前多練習(xí)練習(xí)自己的名字，不要讓孩子輸在第一個起跑線上，上學(xué)后使用的頻率會很高！
家長
1、最好自己帶孩子，盡量不要讓老人幫忙帶。
老人有他們的生活，他們有個健康的身體對于我們來說是最重要的，還有他們成長的環(huán)境、接受的教育與我們不一樣，有些教育理念溝通起來比較難，體力、精力也有限，所以還是不要給他們添麻煩，我們自己的事情自己做最好。
忌：認(rèn)為老人沒事干，看個孩子可以解悶。
2、自己管也要有分工，一人專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，一人專門負(fù)責(zé)生活起居。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣前父母應(yīng)提前達(dá)成共識，不要當(dāng)者孩子的面討論、甚至爭執(zhí)，不要給孩子造成困惑，這樣做的好處是兩個人的精力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個人，能為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一個人考慮的再全面，他（她）的精力也有限，不免有疲勞、不耐煩的時(shí)候，再與孩子交流時(shí)效果就會大打折扣。
忌：以工作忙為理由，不管、不聞、不問，將來真的發(fā)現(xiàn)問題，再想管時(shí)，也為時(shí)已晚。
3、提倡拇指教育。
在這點(diǎn)上我做的很失敗，因?yàn)橐恢睕]有意識到，直接導(dǎo)致的結(jié)果是孩子很不自信。現(xiàn)在雖然有了意識，但做起來是需要過程和時(shí)間的，目前的效果還不明顯。因此為了避免這種情況發(fā)生在你家孩子身上，你一定要在內(nèi)心中時(shí)刻提醒自己：好孩子是夸出來的。當(dāng)你的孩子每做一件事，都能得到鼓勵時(shí)，當(dāng)你總能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)和長處時(shí)，他會越干越帶勁；你還可以啟發(fā)他自己去定標(biāo)準(zhǔn)，想辦法，達(dá)到目標(biāo)后也一定要給予肯定，久而久之他會非常自信的。自信是成功的必要條件！
忌：不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。
老師
我們不能要求老師做什么，他們只要盡到責(zé)任就可以了，他們有自己的專業(yè)，懂得如何教育、引導(dǎo)新生。我的體會：家長與老師之間的關(guān)系是配合，目的是為了給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們家長應(yīng)該依靠老師、學(xué)校，多與他們溝通，讓他們更多的了解孩子的行為、性格，請他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)為對孩子提出有針對性的解決方案，我們做家長的只要全力配合、及時(shí)反饋就好了。
另外，學(xué)習(xí)方法的獲得更多的也來源于老師。
忌：認(rèn)為我把孩子交給老師了，老師就要負(fù)責(zé)，我就沒有責(zé)任了。
總而言之，孩子是我們自己的，我們首先要負(fù)起為人父母的責(zé)任，凡事做在前面，同時(shí)還要有堅(jiān)定的信念，相信自己的孩子是優(yōu)秀的、是可以調(diào)教的、為此付出努力也是值得的。如果我們在他剛剛踏進(jìn)校門時(shí)幫助他在各方面打下良好的基礎(chǔ)，并堅(jiān)持不懈地做下去，我想他一定可以成才！
怎樣做一年級學(xué)生家長
怎樣做一名合格的家長，下面我要談三個方面的問題：
一、“低幼銜接”的意義：
根據(jù)以往工作的經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)剛?cè)雽W(xué)的孩子在往往表現(xiàn)出種種不適，影響了孩子正常的學(xué)習(xí)和生活。對于這些現(xiàn)象家長們也感到非常困惑，不知道該怎么樣更快的幫助孩子擺脫這些不適。那么孩子在入學(xué)后都會有哪些方面不適應(yīng)呢？主要有以下幾個方面：
① 不適應(yīng)新的作息時(shí)間和老師提出的嚴(yán)格要求。
② 不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。幼兒園強(qiáng)調(diào)在游戲中學(xué)習(xí)，以玩為主，孩子學(xué)習(xí)的自由度比較高，強(qiáng)調(diào)生活能力的學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)進(jìn)度和考試。而學(xué)校教育是帶有一定強(qiáng)制性的，具有明確的目標(biāo)和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)進(jìn)度、考核形式，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。孩子的學(xué)習(xí)選擇度變小了，被支配得多了，學(xué)習(xí)自主性要求更高了。
③不適應(yīng)在陌生的、人數(shù)眾多的集體中和他人交流。來到新的環(huán)境，多數(shù)孩子會產(chǎn)生心理上的恐懼、膽怯，遇到困難不會求助，不善與他人交流，有的孩子甚至不會在課間上廁所，上課后也不和老師說，影響聽課。
④不適應(yīng)家長對自己期望值過高地的要求。雖然自幼兒園時(shí)期，大部分家長就會對孩子有著實(shí)際的期望和要求，但總體上還比較溫和和沒有強(qiáng)制性。但上學(xué)后，家長和教師都會對他們給予新的、明確的、更高的期望和學(xué)習(xí)壓力，這是可能引發(fā)孩子產(chǎn)生不適應(yīng)的重要原因之一。
以上提到的這幾種變化作為家長應(yīng)該有充足的認(rèn)識和心理準(zhǔn)備。為了讓孩子盡快地轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)幼兒從情感、心理、習(xí)慣等方面做好從幼兒園到小學(xué)的過渡，做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備和知識儲備，培養(yǎng)初步的良好的行為習(xí)慣，為小學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。
那么，做為家長，該為孩子做些什么呢？
二、家長應(yīng)該做的幾點(diǎn)事：
作為一名一年級家長，首先應(yīng)該清楚：對一年級來說，很多事物都全新的，要做的事情也很多，要注意的事情也很多，但什么是最主要的呢？一是讓孩子始終保持對學(xué)校的向往和喜歡、對學(xué)習(xí)的渴望，二是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對孩子的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。
我們還要知道，一名小學(xué)生，來到學(xué)校應(yīng)該做好哪些事？很簡單——著名教育專家高林生：掃好地、做好操、讀好書、寫好字、唱好歌。
這是對小學(xué)生的最實(shí)際的要求，也是追求的最高的境界。
1.激發(fā)孩子對新校園的向往之情。
一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。此時(shí)，作為家長應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“強(qiáng)強(qiáng)長大了，真了不起，是一名小學(xué)生了。” 讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。再如，可以利用接送孩子的機(jī)會，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問啦，他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”再如，當(dāng)孩子拿著書，纏著你講故事時(shí)，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時(shí)，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養(yǎng)孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了學(xué)，讓老師好好整你！”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。
在這里給大家介紹一個心理學(xué)現(xiàn)象：
2.培養(yǎng)孩子的自理能力
能力不是與生俱來的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。
我常常聽到一些父母，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；總是替孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越懶了。我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。
可見，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我們建議家長們：孩子能做和應(yīng)該做的事情，就讓孩子自己去做。孩子該吃得“苦”一定要讓孩子去吃。（從某種意義上講，孩子不吃點(diǎn)“苦”是長不大的，生活上能吃苦的孩子學(xué)習(xí)上也刻苦。孩子的好多毛病就是家長怕孩子吃苦慣出來的。如……）
3.培養(yǎng)適宜的生活習(xí)慣
一是配合上學(xué)后的時(shí)間，開始準(zhǔn)時(shí)一日三餐，中間不再讓孩子吃零食。二是對孩子進(jìn)行“坐得住”的訓(xùn)練，時(shí)間由少到多，幫孩子適應(yīng)以后的課堂時(shí)間安排。三是按時(shí)作息的習(xí)慣，晚上早一些入睡，早上按照上學(xué)的時(shí)間起床。為了孩子能夠配合，家長最好能以身作則，給孩子做個好榜樣。
家長還應(yīng)該減少看電視、玩電腦的時(shí)間，晚飯后盡量少看電視，而是安安靜靜地看報(bào)，讓孩子看自己喜歡的書，孩子上學(xué)后，很自然就習(xí)慣了晚上先不看電視，做家庭作業(yè)。應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)孩子自己整理要帶的東西，培養(yǎng)孩子對一些小事情負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4.需要讓孩子知道一些基本信息。
孩子入學(xué)時(shí)要讓孩子學(xué)會規(guī)范地寫出自己的名字，能說出甚至寫出父母的名字、工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話等。帶領(lǐng)孩子認(rèn)識上學(xué)的路線，進(jìn)而能夠自己上下學(xué)，是孩子小學(xué)生活的目標(biāo)之一。如果家與學(xué)校離得很近，那么家長可以帶著孩子從家步行到學(xué)校，邊走邊告訴孩子走哪條路可以到達(dá)學(xué)?；蛘呋丶?，一定要多走幾次，這樣孩子才記得住。家長還要讓孩子記住家里的地址和家庭成員所有的聯(lián)系電話，以防萬一，并加強(qiáng)安全教育。孩子入學(xué)后，還要讓孩子認(rèn)識課程表，并按課程表收拾書包。
5.鼓勵孩子結(jié)交新朋友，讓孩子學(xué)會合作。
現(xiàn)在的家庭大部分為獨(dú)門獨(dú)戶，孩子回到家大門一關(guān)，就與外界“雞犬相聞，不相往來”。父母忙于工作，給小孩創(chuàng)造的社交活動很少，這樣一來孩子與其他小朋友的接觸大受限制。當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)的集體環(huán)境中，面對的同學(xué)和老師都是陌生人，難免會產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。
為了讓孩子在新環(huán)境中不怕生，家長要鼓勵他們在住宅區(qū)內(nèi)和其他小朋友交往，多帶他們參加集體活動，教導(dǎo)他們交往的本領(lǐng)。要鼓勵孩子在上學(xué)后，結(jié)交新的朋友，建立新的友誼，享受集體的生活。個人在集體中才會更快樂。
6.訓(xùn)練孩子有記住具體任務(wù)的方法和能力。
孩子入學(xué)后，每天都有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，還經(jīng)常會有班級、少先隊(duì)分配的任務(wù)。六七歲的孩子，要記住這些任務(wù)不是一件簡單的事情。家長可以交給孩子一些方法，任務(wù)單一的時(shí)候可以用腦子記，多想幾次，把它記住。但是更好的是讓孩子學(xué)會使用記事本，孩子小不會寫字的時(shí)候可以用畫畫、符號或者拼音來記。要引導(dǎo)孩子在記錄任務(wù)的時(shí)候要記清楚是什么任務(wù)、有什么要求和什么時(shí)間完成等三個要素。
7.讓孩子學(xué)會遵守規(guī)則。
規(guī)則是世界與社會得以有序運(yùn)行的根本，隨著孩子升入小學(xué)，規(guī)則的重要性越來越凸現(xiàn)出來。孩子入學(xué)后違規(guī)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，其原因一方面是不懂規(guī)則，另一方面是自控能力較弱，這是影響孩子學(xué)習(xí)最大的障礙。兒童適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則是有個過程的，父母要重視孩子的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力。在學(xué)校里，作息時(shí)間表和課程表都是規(guī)則的具體體現(xiàn)，所以一定要教會孩子按時(shí)間表上學(xué)、放學(xué)、作息、按課程表準(zhǔn)備上課資料。特別的，一定要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如：出勤制度（不遲到、不早退、有事請假）、損害公物賠償制度等等（這些規(guī)章制度和要求，老師們會逐步給孩子們講的）。
8.重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
①培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣
如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。在家中，剛開始的時(shí)候，要在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。
②培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。
首先要培養(yǎng)認(rèn)真寫字的習(xí)慣，例如在書寫生字時(shí)，要求孩子做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫的正確美觀。培養(yǎng)習(xí)慣要有措施，如：可以經(jīng)常在家展開比賽，展出孩子寫得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵的評語，家里來了客人也讓他們觀看，進(jìn)行評價(jià)，長此以往，孩子們學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)，興趣變得越來越濃。這樣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。
9.給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在家里，家長要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力持續(xù)時(shí)間短，當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長應(yīng)盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。
三、家長應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：
下面給大家提一些建議：
學(xué)校教育的一大特點(diǎn)就是群體性，在家庭里，兩代幾個家長面對的是一個孩子，而學(xué)校里有兩千多個孩子，一個班五、六十個孩子，教師的工作很辛苦，工作量很大，如：我們班有59個孩子。一個教師一天要上2—3節(jié)課，要批改本作業(yè)、還要找學(xué)生進(jìn)行個別談話和輔導(dǎo)、還要完成學(xué)校的其他的一些工作，備課往往需要晚上在家里進(jìn)行。因此，為使我們的孩子得到最好的教育和發(fā)展，需要我們學(xué)校和家庭更好的攜起手來。在這里，我要向家長們提出以下幾點(diǎn)建議：
1.家長與老師要進(jìn)行經(jīng)常性的交流和溝通
學(xué)校教育離不開家長的支持，家庭教育也需要老師的指導(dǎo)。只有學(xué)校教育與家庭教育步調(diào)一致、相互補(bǔ)充、形成合力，效果才能更好。如果教師不了解孩子在家的情況，家長也不知道孩子在校的表現(xiàn)，二者相互脫節(jié)，就會形成教育的盲區(qū)，不利于對孩子的培養(yǎng)。
有的家長認(rèn)為孩子整天在學(xué)校，學(xué)校和老師對家長有什么要求和意見，孩子回來說說就可以了；還有的人認(rèn)為，教育是學(xué)校的事，是老師的事，家長把孩子送到學(xué)校，全部責(zé)任就都是學(xué)校和老師的了。其實(shí)，這些看法都是錯誤和片面的。因?yàn)椋蠋煵豢赡茚槍γ恳粋€學(xué)生的情況與每一位家長進(jìn)行很好的交流。而孩子的傳達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到位的。實(shí)事求是地說，有一些孩子，或者不愿將學(xué)?；蚶蠋煹男畔鬟_(dá)給家長，或者不愿意把自己心里的想法或意見對老師說。這些都給老師帶來了工作上的不便和溝通上的脫節(jié)。因此，家長和老師的直接溝通的作用是別的方式代替不了的。
那么怎樣與老師溝通呢？
（1）可以打電話，發(fā)短信，老師的電話對家長都是公開的（但是，老師在上課和開會的時(shí)候是不會接電話的，望家長們要理解）。
（2）可以寫紙條。
（3）可以到學(xué)校找老師面談。
和老師溝通交流時(shí)不僅要能聽得進(jìn)老師對孩子的表揚(yáng)，還要能聽得進(jìn)老師對孩子的批評，還要中肯坦誠地把孩子在家的表現(xiàn)如實(shí)地向老師反映，既不掩飾孩子的缺點(diǎn)，也不要隱瞞孩子的長處，只要溝通交流了，掌握情況了，就要切實(shí)有效地教育孩子，不能回家講一番道理，打一頓罵一頓就行了，一定要在教育方法上和老師達(dá)成共識，進(jìn)行階段性的觀察，并階段性地和老師溝通交流，隨時(shí)調(diào)整教育方法，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該鼓勵的鼓勵，達(dá)到老師和家長的教育目的。
再一點(diǎn)，我還要向各位家長申明一個觀點(diǎn)：家長首先要信任的是老師，一定要在孩子面前給老師樹立威信。自古就有一句名言：親其師，才能信其道。小孩子只有喜歡他的老師，才能最大程度的喜歡這個老師所任教的學(xué)科，才能對這個老師言聽計(jì)從。實(shí)事求是地講，老師們的工作不可能完全正確，不可能沒有失誤，教育方法也不可能完全適應(yīng)每一個孩子。但有一點(diǎn)是可以肯定的：老師們的出發(fā)點(diǎn)是絕對正確的，是完全為學(xué)生考慮的。因此，當(dāng)您對老師的的工作感到不理解或有不同的看法時(shí)，一定要找老師溝通、交流，從而達(dá)成共識。當(dāng)然，老師也會經(jīng)常性的、主動地與您聯(lián)系的。
2.家長要以身作則，要負(fù)起做家長的責(zé)任
渴望子女成人成才，是每一個家長的心愿。您知道嗎？孩子最早的學(xué)習(xí)是從模仿開始的。他們從很小的時(shí)候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺地加以模仿，不僅限于行為舉止，而且包括思維方式、情感取向、風(fēng)俗習(xí)慣，以及個人性格等?，F(xiàn)實(shí)生活中，一個兒子各方面都酷像父親，有的并不是遺傳，而是模仿，父母的人格對子女有決定性的影響。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一位老師，他們的每句話、每個舉動、每個眼神，甚至看不見的精神世界都給孩子潛移默化的影響”。所以，父母在孩子面前的一言一行都非常重要，不能憑直覺隨意而為，要時(shí)刻注意自己的言行在孩子心中的影響。
我們分析過一些優(yōu)秀孩子的的家庭情況，孩子優(yōu)秀的原因是多方面的，但家長能夠以身作則是非常重要的一條。有的家長為了早晨睡懶覺，孩子臉不洗、飯沒吃、衣服穿不整齊就送到了學(xué)校，還有的孩子在學(xué)習(xí)，可家長在玩撲克、打麻將等等，這會給孩子好的影響嗎？
3.培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是非常重要的
當(dāng)孩子走進(jìn)學(xué)校的大門那一天，我們當(dāng)家長的就覺得身上的擔(dān)子重了，對孩子提出的要求也更高了，尤其是學(xué)習(xí)成績?？墒?，大家有沒有想過，孩子要取得一個優(yōu)秀的成績的前提是什么？那就是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多實(shí)踐證明，凡是學(xué)習(xí)成績好且穩(wěn)定的都是從小就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。世界上所有成功的教育，都是把培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣放在首位。習(xí)慣會影響一個人的一生，小學(xué)階段，就是奠定基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣的階段。
我們常說的主要是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
講究衛(wèi)生、主動問好、按時(shí)作息等等屬于行為習(xí)慣。
上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)、不會就聞、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等屬于一般性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會觀察、會思考、會判斷、會分析等等屬于較深層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，前面已經(jīng)談過，以后還會深談，在這里就不再贅述了。
還要說明一點(diǎn)，可能有的家長會有這樣的片面的認(rèn)識，那就是只培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就行了，其他的就不用重視了。這是大錯特錯的，我們清楚地認(rèn)識到：孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成決不是孤立的，各種習(xí)慣都是相互聯(lián)系、相互制約的。比如：守時(shí)的習(xí)慣。很難想象，一個不能按時(shí)上學(xué)，想早到就早到，想遲到就遲到，有事也不請假的學(xué)生會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生（強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)格遵守作息時(shí)間）。
4.培養(yǎng)孩子讀書的愛好與興趣
在信息社會里，人文獲得信息的渠道越來越多，越來越快捷。但讀書在孩子成長中的作用是其他任何方式都代替不了的。美國著名教育專家比格勒在談到這方面時(shí)說到：“ 學(xué)生集中注意力的時(shí)間縮短，是教學(xué)中最頭痛的事情。這都是因?yàn)殡娨暫碗娮佑螒蛟斐傻?，學(xué)生被電視里眼花繚亂的圖像所淹沒，而電子游戲?qū)τ趯W(xué)生的視覺刺激更是難以想象。我堅(jiān)持認(rèn)為書本仍然是最重要的知識來源，盡管我也喜愛新技術(shù)，知道它的力量，但閱讀的過程是無可替代的。”從我們身邊看，那些注意力集中、持續(xù)時(shí)間長，會思考，知識面廣，成績優(yōu)異的孩子都是愛讀書、會讀書的孩子（不管是哪一個學(xué)科）。因此說，培養(yǎng)孩子的讀書的愛好與習(xí)慣，是幫助孩子找到打開通往知識之門的鑰匙，也是滿足孩子求知欲和好奇心的工具，也是家長送給孩子受益終生的禮物。因此，學(xué)校一貫倡導(dǎo)學(xué)生廣泛的讀書，同時(shí)建議家長與孩子一起讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓讀書成為生活中必不可少的一部分，并為此開展了系列的活動。
那么怎樣引導(dǎo)孩子讀書呢？
①培養(yǎng)讀書興趣
興趣是最好的老師，只有學(xué)生投入其中，親身體會到閱讀的妙處，把閱讀當(dāng)作朋友，才會在不知不覺中獲得感受。
②創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”
家庭中盡量營造學(xué)習(xí)讀書的良好氛圍。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，適當(dāng)備一些帶有拼音的書籍，可以是百科知識、文學(xué)類、歷史類、地理類的書籍和工具書?？梢栽谧约旱臅线呑x邊進(jìn)行勾畫。
家里是書的海洋。在充滿書籍的環(huán)境中生長，孩子的讀書興趣和閱讀能力都會大大提高。經(jīng)常領(lǐng)孩子逛書店，去文化場所，體驗(yàn)文化的魅力。出外旅游。
5.家長要引導(dǎo)學(xué)生正確利用零花錢
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平提高了，孩子手里也有了錢了。不知從何時(shí)起，給孩子零花錢，已經(jīng)成了家長們的慣例，好像每天都有定額，并且把平日的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)與零花錢掛起鉤來?？墒谴蠹蚁脒^嗎：孩子們確實(shí)需要這些零花錢嗎？孩子們把這些零花錢用到哪里去了？你給孩子們這些零花錢帶來了那些效益？據(jù)我們調(diào)查，孩子們的零花錢多數(shù)都用在了買零食、買玩具這些方面了。每到組織一次集體活動，孩子們首先想到的是帶什么吃的、喝的。這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成帶來了很大的負(fù)面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛(wèi)生，嚴(yán)重地危害小學(xué)生的身體健康，又助長了小學(xué)生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風(fēng)氣，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良品質(zhì)。另外，由于受社會的不良影響，一些不良青年搶劫、敲詐小學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如果您的孩子經(jīng)常出入消費(fèi)場所，就會引起他們的注意。因此，學(xué)校建議家長引導(dǎo)孩子正確利用零花錢，甚至不要帶零花錢。也許有的家長聽說過這樣的話：再窮也不能窮了孩子。可是我要說：再富也不能富孩子！
6.正確處理孩子之間的矛盾沖突。
前面已經(jīng)談過，“群體性”是學(xué)校的一大特點(diǎn)，孩子在學(xué)校里又不能像幼兒園那樣時(shí)時(shí)在老師的監(jiān)護(hù)下，因此，孩子們之間為了某一點(diǎn)小事發(fā)生沖突是不可避免地、是經(jīng)常性的現(xiàn)象。這就需要我們作家張德在這方面要有足夠的心理準(zhǔn)備和正確地認(rèn)識，要教育孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)、互幫互愛、能容納別人，引導(dǎo)孩子遇到問題向老師匯報(bào)，尋求老師的幫助。更為重要的事，當(dāng)我們做家長的得知孩子與同學(xué)發(fā)生了沖突，特別是自己的孩子“吃了虧”時(shí)，一定要理智、冷靜，聯(lián)系老師了解實(shí)情的經(jīng)過和原委，然后解決。千萬不要意氣用事，作出傻事來。
7.善于鼓勵孩子是孩子成長的加速器
孩子之間的差異是客觀存在的，有的孩子話說得好、有的孩子算數(shù)快、有的孩子歌唱的美、有的孩子會畫畫……有的是遺傳基因帶來的，有的是后天接受教育和生活環(huán)境等原因促成的。我們做家長的，既要看到孩子的不足，更要理智的看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，要對自己的孩子充滿信心。每當(dāng)孩子取得了一些成績獲一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕僅僅完成了一件事情，要及時(shí)地給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵，讓孩子充滿了自信，讓孩子經(jīng)常向感受到成功的快樂。
有一句話：好孩子是表揚(yáng)出來的。
當(dāng)然，表揚(yáng)、鼓勵上主流、是大方向，必要的否定和批評還是需要的，也是不可少的。
以上是我的一些看法和大家分享。
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