文：豬小妹媽媽
寶寶一歲之后，媽媽們就很少再為屎尿屁奶、睡眠輔食這些“基礎(chǔ)設(shè)施”操心了，但是，新的考驗緊跟著就來了：
原來脾氣溫和友好順從的寶寶，脾氣突然變大，稍有不順就哭鬧不停；
拒絕家長對日常生活的合理安排（如拒絕吃飯洗澡睡覺），除了口頭上拒絕還會有行為上的執(zhí)拗表現(xiàn)；
喜歡動手拍打其他小朋友；
喜歡搶玩具，但不允許其他小朋友玩自己的玩具；
對自己的活動空間特別敏感，一旦有小朋友或者大人接近，就會尖叫憤怒，甚至有攻擊性行為…
有的媽媽告訴我，家里對寶寶的這些行為進行了相應(yīng)的懲罰，包括關(guān)禁閉、打手心、打屁股、大聲責罵等等，但是效果不明顯，當下管用，過后又反復(fù)發(fā)生。不管是觀望還是已經(jīng)采取懲罰行動的媽媽，都對寶寶的這些行為變化表示困惑和煩惱。
今天我們就一起聊聊孩子的敏感期之一，自我意識敏感期。
我們一定對Terrible Two這個名稱不陌生，這說的是寶寶在兩歲左右出現(xiàn)的不順從和執(zhí)拗行為，所謂“叛逆”，其實就是自我意識敏感期的突出表現(xiàn)。自我意識敏感期從1-2歲就開始萌芽了，最明顯是2-3歲，所以除了Terrible Two，也有Horrible Three的存在。
家長需要了解孩子成長的規(guī)律，理解這是孩子成長的正常的階段，即自我意識的萌發(fā)，當理解這個概念，就不會只想著如何使用懲罰的方法來糾正這些正常的成長過程中發(fā)生的變化和行為，而是如何利用這個敏感期讓孩子成長。對這個階段的孩子，少給做不必要的選擇，少說“不要做什么”，而是直接告訴孩子要怎么做，為什么要這么做。
我的寶寶豬小妹也同樣經(jīng)歷著這個自我意識萌發(fā)的過程。她每天把No掛在嘴邊，甚至對她最喜歡吃的食物最喜歡喝的奶也說No；她喜歡直接拿走別的小朋友手里的玩具，不被允許就會哭喊；她滑滑梯的時候，當其他小朋友放手在同一個扶手上時，她會叫喊把對方的手撥開；她喜歡拍打其他小朋友，甚至是那些只是從她面前走過的小朋友。
面對突然有了“自我意識”的寶寶，家長要怎么應(yīng)對？以下是我們家的一些實際經(jīng)驗和方法，供大家參考：
1、父母的心態(tài)和示范
父母及其他家人的心態(tài)一定要端正、平和，正確理解和認識寶寶所處的成長階段。
父母和家人對彼此的態(tài)度、行為，直接影響了寶寶的行為和個性。所以我們在看待敏感期寶寶的各類行為時，也需要反思自己與家人的行為和態(tài)度。
共情、講道理的方法，對于1-2歲的孩子也許還不太好理解，那么父母和家人的行為示范，直接引導就顯的相當重要了。所以多看看成年人自身的言行舉止，比一味想著怎么糾正寶寶的行為有效得多。
2、繪本和情景模擬
繪本是很好的引導道具，比如《小熊寶寶》繪本系列中就有相關(guān)的引導，包括：
《你好》，教會打招呼；
《排隊一個接一個》，教會在公共場所排隊玩耍；
《好朋友》，教會分享和一起玩耍；
《誰哭了》，教會寶寶遇事不大哭大鬧。我們在講述的時候，也做了調(diào)整，比如我們把原繪本中的“不是小寶寶了”改稱“是大寶寶了”。在豬小妹遇事哭鬧的時候，我們會說，你是大寶寶了，不哭，說話或者指出來，告訴媽媽，你要什么，這樣她會努力的用語言或動作表達她的需求。
與家中的玩偶玩與小朋友相遇時情景模擬游戲。
與寶寶玩交換玩具情景模擬游戲，教會寶寶學會分享以及通過交換獲得玩其他玩具的機會。
3、巧妙使用手語
教會寶寶一些手語，比如“等待”和“不能這么做/Nono”的手語。這些手語，對寶寶在家和在外的行為都能起到很好的引導效果。
【“等等”“Wait”】，只要一說這個詞，雙手交叉放到下巴下，表示等待，現(xiàn)在我們使用這個手語，在等待吃飯，等待玩耍，等待回應(yīng)要求等。
【“No”】加食指放在鼻前左右擺動，表示不可以這么做，多用在公共場合，制止將要發(fā)生的不良行為，比如爭搶玩具、拍打?qū)Ψ?、不按順序玩耍等?/span>
【“噓”】手指放在唇前，做出這個手勢，就要安靜點，不要那么大聲啦。
4、時間觀念的建立
給寶寶買一個數(shù)字大的玩具手表，在寶寶在外玩耍時，提前告知指針指向時間，和結(jié)束玩耍時指針指向時間，在結(jié)束時間之前10分鐘和5分鐘，分別提醒一下寶寶看表。離開之前，跟所有的玩具、游樂設(shè)施、小朋友和陪同的大人說再見／bye bye，開開心心地回家。
5、理性面對攻擊性行為，避免以暴治暴
寶寶在1歲-2歲這個階段，語言、理解和表達能力剛剛初步發(fā)展，而模仿能力極強。所以，以暴治暴的方法，只會適得其反，這正是打罵、關(guān)禁閉的方式不可取的原因。
家人之間不要玩拍打的游戲，或者以拍打示親昵，寶寶會以為拍打是一種示好和獲取關(guān)注的行為，進行模仿。在外活動時，遇到拍打人的孩子，或者打罵孩子的家長，盡快將寶寶抱走，因為她所看到的一切，她都會模仿，時效驚人。
與這個階段的寶寶親密接觸時，盡量避免讓寶寶撫摸、拍打家人面部；在教寶寶認識身體部位時，讓寶寶指自己的身體部位。這樣可以減少寶寶在與他人靠近時，不知輕重的身體接觸行為。
在公共場合活動玩耍時，在寶寶伸手做攻擊性行為之前，拉住她的手，說“握握手”或者打招呼搖手說“Hello”。過一段時間，你會發(fā)現(xiàn)，寶寶改變了以前的習慣。
6、多帶寶寶到公共場所玩耍，多接觸其他小朋友，利用每一個機會，對寶寶進行示范。
這個年齡段的孩子，也是可以進行短暫的互動、友好的交往以及一定程度的分享的，包括一起玩玩具、玩沙玩水、玩滑梯、分享食物、互相幫助等等。培養(yǎng)規(guī)則，時間觀念也是可以在這個年齡段開始逐步進行和實現(xiàn)的。
我來幫你擦擦手
我們一起分享好吃的
我們一起玩樹根下的沙子
要回家了，我們擁抱一下道別吧
你和我一起玩吧
我玩玩你的，你玩玩我的（實景配圖來自@倫敦的豬在香港）
發(fā)生之前那些行為的時候，豬小妹1歲3個月。現(xiàn)在她已經(jīng)1歲半了，除了還是天天說著不知所謂的No（就是太喜歡這個詞），她已經(jīng)學會了如何在公共游戲場合等待（比如排隊滑滑梯、玩玩具）；不再拍打其他小朋友而轉(zhuǎn)由打招呼或者握手；想玩別人的玩具時，在家人的指導下會問please；不再介意與其他小朋友一起玩公共游戲設(shè)施（當然對自己的玩具還是很保護）；已經(jīng)可以跟熟識的小朋友有簡短的互動玩耍。
總的來說，經(jīng)過我們這幾個月的正向引導，她在行為上的變化還是很大的。寶寶的行為也許會反復(fù)，但正向引導也是可以不斷進行和強化的。
“我的寶寶怎么了？”當你心頭有這個疑問時，靜下心來，看看我們成年人自身的言語與行為，看看孩子是否到了一個新的成長階段。每當我們和孩子一起度過一個瓶頸時，我們看到和得到的是我們自身和孩子的成長。敏感期不止這一個，讓我們一起以平和、略帶喜悅的心態(tài)，面對一個又一個的敏惑期的到來吧，因為這意味著我們又要前進了。
（cc和小石榴）
推薦書籍：《捕捉兒童敏感期》，《你的N歲孩子》
作者：豬小妹媽媽，自由職業(yè)者，商業(yè)活動制作人，現(xiàn)旅居香港。熱愛美食、旅行和戶外徒步，每年三分之一的時間都在旅行中度過。對生活和育兒的態(tài)度是，在行走中成長，發(fā)現(xiàn)生活的美好與樂趣（微博@倫敦的豬在香港）。
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