前不久，到武漢琴臺(tái)音樂(lè)廳觀看演出，這是一臺(tái)由湖北交響樂(lè)團(tuán)與美國(guó)男猶他交響樂(lè)團(tuán)“紀(jì)念美國(guó)記者海倫.福斯特.斯諾專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”。
琴臺(tái)音樂(lè)廳氣勢(shì)恢宏，裝潢精美，富麗堂皇。
演出開(kāi)始了，帷幕拉開(kāi)，由兩國(guó)100個(gè)音樂(lè)家組成的樂(lè)隊(duì)和湖北省歌劇舞劇院愛(ài)樂(lè)100人組成的合唱團(tuán)讓人眼前一亮。
正當(dāng)我聚精會(huì)神準(zhǔn)備好好品嘗音樂(lè)大餐時(shí)，忽然我的椅背傳來(lái)咚咚響聲，回頭一看，是兩個(gè)8、9歲的女孩和一位媽媽?zhuān)渲幸粋€(gè)女孩不停地踢我的椅背。
我沒(méi)說(shuō)什么，估計(jì)孩子們剛進(jìn)劇場(chǎng)很興奮。
過(guò)一會(huì)，又是咚咚踢椅背的響聲，我再次回頭看了那位媽媽一眼，希望她能夠勸阻孩子，但她似乎毫不在意孩子的行為，于是我把手指放在嘴上，示意孩子們安靜。
這時(shí)臺(tái)上藝術(shù)家們正在演奏《西班牙驛道組曲》交響樂(lè)，這是一部描述以西班牙驛道為代表的美國(guó)西部廣闊大地上發(fā)生的悲歡離合歷史故事音樂(lè)。
我努力想使自己沉浸在音樂(lè)的描述中。
不幸的是，后面又傳來(lái)了兩個(gè)孩子嗚啊的哼聲，原來(lái)，她們?cè)诒荣惥毬曊l(shuí)憋氣長(zhǎng)。
我耐著性子，希望她們的媽媽能勸阻孩子，但我失望了，兩個(gè)孩子一聲長(zhǎng)一聲短的哼鳴聲塞滿(mǎn)了我的耳朵。
我再次回頭，輕聲說(shuō)了句：小朋友，我們是來(lái)聽(tīng)別人演出的，對(duì)吧？我用眼睛的余光掃了一眼旁邊的媽媽?zhuān)娉恋米?，仍然無(wú)動(dòng)于衷。
兩個(gè)孩子安靜了不到5分鐘，又開(kāi)始聊天了，聊天持續(xù)下半場(chǎng)，一直沒(méi)有停過(guò)。
下半場(chǎng)是氣勢(shì)恢宏的黃河鋼琴協(xié)奏曲，其中無(wú)伴奏的演唱非常不錯(cuò)。
這兩個(gè)女孩似乎更加肆無(wú)忌憚，其中的一個(gè)竟然跟著舞臺(tái)演出放開(kāi)歌喉大聲地唱了起來(lái)。
我實(shí)在忍無(wú)可忍，回頭嚴(yán)厲地說(shuō)，太不像話(huà)，小孩子也要守規(guī)矩！這個(gè)火我真的是沖著這個(gè)媽媽的“不作為”來(lái)的，如果孩子呆不住，可以帶出去啊。
這位媽媽只是看了我一眼，仍然不吱聲，當(dāng)然，孩子終于安靜下來(lái)了，但離音樂(lè)會(huì)結(jié)束也只有幾分鐘了。
我氣憤極了，美好心情蕩然無(wú)存。
這次的觀看，讓我想到了許許多多。
我曾經(jīng)在悉尼歌劇院、維也納金色大廳、洛杉磯迪斯尼音樂(lè)廳、美國(guó)音樂(lè)中心聽(tīng)過(guò)音樂(lè)會(huì)，觀眾素質(zhì)之高不得不令人欽佩。整個(gè)演出期間，除了臺(tái)上的演奏，下面安靜得掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)，人們似乎屏住呼吸，全身心沉浸在音樂(lè)中。那是真正的聽(tīng)音樂(lè)，人的靈魂在純美的音樂(lè)中得到凈化，產(chǎn)生共鳴和碰撞。
但在國(guó)內(nèi)的音樂(lè)會(huì)，遲到、接手機(jī)、說(shuō)話(huà)等現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，人們很難在這種環(huán)境中真正去了解、享受音樂(lè)，沉浸其中。著名鋼琴家殷承宗在武漢演出時(shí)，由于觀眾席的不安靜，他憤然罷演，當(dāng)眾合上鋼琴蓋離席而去。
我不止一次地想，我們的GDP也許有一天會(huì)成為世界第一，但我們的軟實(shí)力、我們的國(guó)民的素質(zhì)什么時(shí)候才能和GDP同步呢？
這兩個(gè)孩子的行為讓我心痛，但更讓我心痛的是這位媽媽的“不作為”。
我們的家長(zhǎng)可以為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)殫精竭慮，可以為一次考試成績(jī)不好而大動(dòng)肝火，可以帶著孩子學(xué)鋼琴、舞蹈、美術(shù)、繪畫(huà)……，但你的孩子連起碼的規(guī)則、紀(jì)律都不遵守，起碼的社會(huì)公德都欠缺，起碼的自律、尊重都沒(méi)有，這樣的孩子步入社會(huì)能有競(jìng)爭(zhēng)力嗎？
1993年，孫云曉發(fā)表了《夏令營(yíng)中的較量》報(bào)告文學(xué)，內(nèi)容是1992年8月，77名日本孩子來(lái)到內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)的故事。由于文章涉及到了教育的諸多問(wèn)題，引起幾百家媒介和千百萬(wàn)家庭的強(qiáng)烈關(guān)注，形成長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的教育大討論。
讓我們回憶一下《較量》中的片段
剛上路時(shí)，日本孩子的背包鼓鼓囊囊，裝滿(mǎn)了食品和野營(yíng)用具；而有些中國(guó)孩子的背包卻幾乎是空的，裝樣子，只背點(diǎn)吃的。才走一半路，有的中國(guó)孩子便把水喝光、干糧吃盡，只好靠別人支援，他們的生存意識(shí)太差！
運(yùn)輸車(chē)陷進(jìn)了泥坑里，許多人都沖上去推車(chē)，連當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)也來(lái)幫忙。可有位少先隊(duì)“小干部”卻站在一邊高喊“加油”、當(dāng)慣了“官兒”，從小就只習(xí)慣于指揮別人。
野炊的時(shí)候，凡是又白又胖抄著手啥也不干的，全是中國(guó)孩子。中方大人批評(píng)他們：“你們不勞而獲，好意思吃嗎？”可這些中國(guó)孩子反應(yīng)很麻木。
在咱們中國(guó)的草原上，日本孩子用過(guò)的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥(niǎo)蛋，馬上用小木棍圍起來(lái)，提醒大家不要踩?？芍袊?guó)孩子卻走一路丟一路東西……
出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實(shí)先生驅(qū)車(chē)趕來(lái)，看望了兩國(guó)的孩子。這時(shí)，他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多，許多人以為他會(huì)將孫子接走。誰(shuí)知，他只鼓勵(lì)了孫子幾句，毫不猶豫地乘車(chē)離去。這讓人想起昨天發(fā)生的一件事：當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時(shí)，某地一位少工委干部馬上把自己的孩子叫上車(chē)，風(fēng)馳電掣地沖出艱難地帶。
一位漂亮的中國(guó)女孩剛走幾公里的路就病倒了，蜷縮一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖，一見(jiàn)醫(yī)生淚如滾珠。于是，她被送回大本營(yíng)，重新躺在席夢(mèng)思床上，品嘗著內(nèi)蒙古奶茶的清香。
矮小的日本男孩子黑木雄介也病了，肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國(guó)領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后，讓他放下包他不放，讓他坐車(chē)更是不肯。他說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥辱，怎么回去向教師和家長(zhǎng)交待？我能挺得住，我一定要走到底！”在醫(yī)生的勸說(shuō)下，他才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息！只過(guò)了一會(huì)兒，他又爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)了。
毫無(wú)疑問(wèn)，我們與日本孩子可以同時(shí)到達(dá)目的地，但這場(chǎng)較量輸贏一目了然。
中國(guó)有句漂亮的口號(hào)：“把最美好的東西給孩子?！痹谠S多家長(zhǎng)眼里，“最美好的東西”大部分是外在或物質(zhì)的東西，上最好的學(xué)校、有最好的工作、吃最好的食品、穿最好的衣服等等。為了表達(dá)對(duì)孩子的“愛(ài)”，父母可以犧牲一切，惟恐孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦，遭一點(diǎn)點(diǎn)罪，恨不得把孩子的一生都安排好，不用孩子操心。
然而，最美好的東西究竟是什么呢？真正的愛(ài)又是什么呢？
這位媽媽也許認(rèn)為這是“愛(ài)”孩子，是給孩子“自由”，但你有沒(méi)有想到，你讓你的孩子自由了，卻剝奪了他人的自由，你的孩子帶給他人的是“害”，害他人心情糟糕、攪亂了他人的美好時(shí)光，更沒(méi)有尊重藝術(shù)家的勞動(dòng)。
當(dāng)然，最終這個(gè)“害”的最深的無(wú)疑是你的孩子，因?yàn)?，她不懂自律、她不懂尊重、她不?huì)克制、她眼中無(wú)人。將來(lái)她可能鋼琴會(huì)考到十級(jí)、她學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)、她的歌聲如同天籟，但如果走向社會(huì)，她可能輸給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的恰恰就是你熟視無(wú)睹的“細(xì)節(jié)”——自律、尊重、寬容、理解……
你的毫無(wú)原則的縱容和寵愛(ài)，對(duì)孩子的心智、道德和人格完善都會(huì)是致命的打擊。
如果你不信，看看學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的藥家鑫，音樂(lè)是離開(kāi)了真善美就完全無(wú)法詮釋的東西，而藥家鑫不僅給人類(lèi)帶來(lái)了假惡丑，而且丑到令人發(fā)指、慘絕人寰、讓全國(guó)人、全球人都震驚的程度。
你還可以看看在機(jī)場(chǎng)對(duì)自己的媽媽連捅了九刀的留日學(xué)生汪某，他學(xué)歷不低，智商不低，知識(shí)不少。
我的女兒參加過(guò)無(wú)數(shù)次的面試，如聯(lián)合國(guó)歐洲總部、德國(guó)西門(mén)子公司、歐洲商會(huì)、中央電視臺(tái)等實(shí)習(xí)面試；有牛津大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、德國(guó)洪堡大學(xué)、柏林自由大學(xué)等研究生面試；有德銀、瑞銀、美國(guó)投資管理集團(tuán)等工作面試，雯雯說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)到最后，無(wú)論你準(zhǔn)備的再充分，甚至把牛津、劍橋面試大典背個(gè)滾瓜爛熟都沒(méi)有用了，因?yàn)榭脊贂?huì)挖掘你內(nèi)心甚至靈魂的東西，創(chuàng)新意識(shí)、研究能力、生活態(tài)度、誠(chéng)信、溝通、愛(ài)心、合作、興趣、甚至幽默感……
從女兒的經(jīng)歷中我深深地體驗(yàn)到：世界人才的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是三個(gè)層次：成績(jī)、知識(shí)和技能是第一層次；第二是個(gè)人潛質(zhì)，你個(gè)人獨(dú)有的、別人無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)；最高的一層是良好的品德和人格。
正如企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，從產(chǎn)品質(zhì)量到產(chǎn)品管理、最高一層是企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)。
所以，最具有競(jìng)爭(zhēng)力的孩子應(yīng)該具備健全的心智、高尚的道德和完善的人格。
這也是家長(zhǎng)們給孩子最好的東西、最理智的愛(ài)。
美國(guó)著名教育家杜威說(shuō)：“道德是教育的最高和最終目的。”
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：你教育孩子，也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格。
讓我們?cè)诤秃⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的過(guò)程中不斷塑造并檢驗(yàn)自己的人格。
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