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孩子為什么能長(zhǎng)時(shí)間看電視、做游戲，上課卻坐不??？我們中心疏導(dǎo)這樣的孩子越來越多了，其中一個(gè)小男孩上二年級(jí)，是個(gè)聰明又討人喜歡的孩子。語音表達(dá)能力強(qiáng)，反應(yīng)快，什么東西一學(xué)就會(huì)，小時(shí)候特別喜歡拼裝玩具、模型，一個(gè)看起來不起眼的玩具，卻可以旁若無人地完上兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)候，媽媽不叫他，甚至?xí)洺燥?。就是這樣一個(gè)專注的孩子，老師卻反映他：上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那，如果能集中注意力聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高很多。那么，這些孩子到底是怎么回事呢？  現(xiàn)在的家長(zhǎng)都忽視了一個(gè)問題，孩子能夠長(zhǎng)時(shí)間地看電視、玩游戲是“被動(dòng)注意”喚起，這是一種特殊的注意方式，不需要有意識(shí)注意的參與，不屬于注意力品質(zhì)的范疇。而課堂學(xué)習(xí)和寫作業(yè)是需要后天培養(yǎng)的注意力品質(zhì)，學(xué)習(xí)是要費(fèi)神、費(fèi)勁的事情，需要學(xué)生不斷地增強(qiáng)有意注意，把注意力集中到所要求的內(nèi)容和活動(dòng)上，主動(dòng)、持續(xù)的注意到并不感興趣的目標(biāo)上。所以說，孩子看電視、玩游戲即使持續(xù)的時(shí)間再久，也不能說明學(xué)習(xí)注意力水平的高低。通過多年調(diào)整這樣的孩子，適當(dāng)脫離電視，電腦游戲已經(jīng)是重中之重，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣容易，改變一個(gè)習(xí)慣就不像廣告詞里說的那樣簡(jiǎn)單輕松了，之所以說得簡(jiǎn)單就是為了讓你掏錢毫不猶豫！注意力品質(zhì)是心理活動(dòng)的重要組成部分，它雖然沒有自身獨(dú)立的心理過程，但參與感知、記憶，想象和思維等心理活動(dòng)是個(gè)復(fù)雜的過程。學(xué)習(xí)中沒有注意力品質(zhì)的參與，最容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)障礙性人格，如果家長(zhǎng)不能足夠的重視，錯(cuò)過了小學(xué)階段最佳的疏導(dǎo)時(shí)期，一旦進(jìn)入中學(xué)就不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題了，而是學(xué)習(xí)問題導(dǎo)致的心智、認(rèn)知、意志力、抗挫折能力的人格問題。所以，孩子過多的看電視就會(huì)縮小注意力范圍，降低孩子的閱讀能力和學(xué)習(xí)效率？這一點(diǎn)，我們成人近些年的變化也是顯而易見的，電視、網(wǎng)絡(luò)充斥生活的時(shí)代，愛學(xué)習(xí)愛看書的人越來越少了，看似每個(gè)人的生活都是幸福的，另一面就是眾多人的心靈世界是空虛的！為此，電視，電腦游戲的畫面和焦距不停地變化，使收看的孩子注視點(diǎn)每妙都在改變，久而久之，注意的范圍會(huì)逐漸縮小。大腦的認(rèn)知加工局限在了感知上，消弱了思考分析能力，所以，長(zhǎng)時(shí)間看電視不僅會(huì)損害視力，更會(huì)損害孩子的注意力廣度!注意力廣度好的孩子能夠一目十行，閱讀速度快，學(xué)習(xí)效率高，注意力廣度差的孩子閱讀或抄寫一個(gè)字、一句話都要看好幾次，寫作業(yè)、背書肯定要多花好幾倍的時(shí)間！因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的不優(yōu)秀，最終導(dǎo)致逃避學(xué)習(xí)，隱形自閉心理！了解了上面的文字，我們就應(yīng)該知道為什么有的孩子寫作業(yè)總是拖拉、磨蹭，需要家長(zhǎng)督促、不陪寫不完，粗心大意，難的做對(duì)，容易的卻出錯(cuò)！去年我們疏導(dǎo)一個(gè)叫王鵬的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)孩子成績(jī)也很差，學(xué)習(xí)思維很渙散，學(xué)習(xí)和做事情非常粗心，小動(dòng)作多、在學(xué)校不認(rèn)真聽講，而且交頭接耳，影響課堂秩序，寫作業(yè)速度很慢，質(zhì)量也不高，涂改的痕跡在本子上到處可見，這種孩子也最容易受到老師和家長(zhǎng)的誤解，總認(rèn)為是孩子自己學(xué)習(xí)態(tài)度不端正造成的，是故意的，并為此懲罰孩子，但效果甚微，隨著時(shí)間的推移，這樣的孩子會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，直接影響孩子的心智健康!自從孩子脫離了家庭教育環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境后，我們甚至從一年級(jí)的知識(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾個(gè)月的培養(yǎng)，以上的一些問題得到了很好的矯正。所以，這些孩子主要是由于注意力缺損造成的學(xué)習(xí)能力落后，在注意力五大品質(zhì)中，每一方面的缺失都會(huì)通過內(nèi)在的心理行為或一系列外在的行為表現(xiàn)出來，影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于注意力缺損的孩子來講，他們是沒有能力去做，而絕不是不想去做。這一點(diǎn)，一定要引起家長(zhǎng)和老師的足夠認(rèn)識(shí)！   孩子注意力品質(zhì)不好，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、 注意力廣度差：眼皮底下的東西找不著、作業(yè)粗心大意、經(jīng)常漏題，丟詞少句，漏看小數(shù)點(diǎn)，閱讀速度慢、重復(fù)多，細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力差、理解能力落后，而且讀書對(duì)書本中的內(nèi)容記住的不多，當(dāng)然就談不上理解和吸收了，而且還會(huì)影響記憶力、思維的發(fā)展。2、注意力持續(xù)性差：在完成自己不感興趣的任務(wù)時(shí)，往往能坐住，但做不長(zhǎng)。作業(yè)寫寫停停、慢慢悠悠、總是寫不完，邊寫邊玩。抗干擾能力差，經(jīng)常要在家長(zhǎng)的督促和監(jiān)督下完成作業(yè)。3、注意力穩(wěn)定性差：上課坐不住、東扭扭、西扭扭、做小動(dòng)作，老師一見就頭痛?；丶覍懽鳂I(yè)磨蹭、凳子上好像長(zhǎng)了釘子，屁股就是暖不熱，作業(yè)拖拉，一會(huì)兒摸摸這兒，一會(huì)摳那兒，你在旁邊火冒三丈，他無所謂，常常東張西望。注意力品質(zhì)一旦培養(yǎng)不好，孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，與班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生要多花幾倍的時(shí)間才能完成相同的任務(wù)，隨著年級(jí)升高，知識(shí)難度加大，嚴(yán)重影響孩子的反應(yīng)速度、敏捷性以及邏輯思維， 孩子很難勝任復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力直接影響孩子的心智發(fā)展，甚至在小學(xué)高年級(jí)過早出現(xiàn)煩躁、易激怒、極端、自我評(píng)價(jià)低等認(rèn)知、心智方面的人格障礙。這就是我在文字中經(jīng)常闡述的一個(gè)問題，現(xiàn)在的中學(xué)生與前幾年確實(shí)不一樣了，前些年我疏導(dǎo)的中學(xué)生多數(shù)是學(xué)習(xí)和心態(tài)方面的問題，孩子適應(yīng)環(huán)境方面的能力很強(qiáng)，并且都有著很明確的心智！而現(xiàn)在的中學(xué)生更多表現(xiàn)出來的是性格脆弱方面的人格障礙，完全超出了我們機(jī)構(gòu)所能疏導(dǎo)的范疇，只能通過更專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)制矯正或進(jìn)入社會(huì)自然矯正！所以，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)換成做人態(tài)度是，家長(zhǎng)應(yīng)該更關(guān)注的不應(yīng)該是學(xué)習(xí)了，而是孩子的做人！有些家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子注意力不集中，這種情況隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)有所好轉(zhuǎn)。事實(shí)上，只有一部分孩子隨著神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育漸趨健全，坐立不安和多動(dòng)的表現(xiàn)到青春期就會(huì)消失，但是，因?yàn)槌煽?jī)不穩(wěn)定和耐挫折能力也最容易導(dǎo)致青春期的逆反情緒產(chǎn)生，而且父母及老師對(duì)孩子的負(fù)性態(tài)度，以及對(duì)他不斷地干預(yù)，也會(huì)影響孩子的心理發(fā)育及健全人格的形成，導(dǎo)致一系列心理問題產(chǎn)生。孩子的 注意力從1歲左右起開始發(fā)展，到12歲逐漸形成，成為影響人一生的能力。在發(fā)展初期具有較強(qiáng)的可塑性，比較容易干預(yù)和調(diào)整，所以，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的措施，不要因?yàn)閻酆⒆?，就可以肆無忌憚的事事遷就，讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩電腦游戲；不要因?yàn)閻酆⒆樱詯鄣拿x不去了解事情的原委盲目陪讀、陪寫、陪練，這些強(qiáng)制性的監(jiān)督只能助長(zhǎng)孩子更多的逃避心理和反抗心理。附：心海導(dǎo)航（王老師）敬告：因?yàn)镼Q博客好友人數(shù)受限制，我的電腦系統(tǒng)會(huì)定期不斷更新好友，以便新人加入通暢！如果您能夠接受且愿意接受我的家庭教育思想，并希望通過博客保持長(zhǎng)期的聯(lián)系與交流，請(qǐng)務(wù)必加我微博或加我實(shí)名朋友，我的日志更新會(huì)同步在微博和實(shí)名朋友板塊！謝謝！王老師的QQ家庭教育微博網(wǎng)址：http://t.qq.com/wsjwwq/mine我的QQ實(shí)名朋友網(wǎng)址： http://baseapp.pengyou.com/c265e4bd629300c5eb1f6b44a5f048fece68bbab393b2180/blog王老師案例搜狐網(wǎng)博客http://wsjwwq.blog.sohu.com/理，       家長(zhǎng)的良苦用心往往容易毀了孩子的成長(zhǎng)心態(tài) 王老師家庭教育學(xué)生托管機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 成績(jī)不佳的孩子照樣是人才  用愛寵壞孩子，你只需以下幾種方法 我很盡心，孩子成績(jī)讓我傷心  孩子，你為什么要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟愕奶鞌澈軓?qiáng)大！ 孩子很聰明，可他的成績(jī)讓家長(zhǎng)操碎了心  真正愛孩子，我們就應(yīng)該去磨練他 注意力不集中95%的孩子不要?dú)w納成多動(dòng)癥！！  讓孩子的學(xué)習(xí)走出“自卑”的陰影 孩子的夢(mèng)若在，心就在  好的教育理念用在不當(dāng)場(chǎng)合，它就是一味毒藥 孩子對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施暴力的根源是“溺愛”  王老師家庭教育感悟，微博言論精摘 開啟一個(gè)港灣，讓孩子的心靈靠岸  家長(zhǎng)為什么教育不好自己的孩子（解密） 我很著急，可孩子對(duì)待學(xué)習(xí)總是不急  家庭軟暴力會(huì)使孩子不長(zhǎng)記性 家是港灣，父母和孩子都不愿靠岸  學(xué)習(xí)慢性子是因?yàn)槿笔Я思で?好的教育理念用在不當(dāng)場(chǎng)合，它就是一味毒藥  超越者教育常讓孩子看的勵(lì)志短片！ 我是差生，我怕誰！  讓孩子的心不再傷痕累累 孩子心理問題低齡化,防范是本 ，不要等到去治療  不要讓孩子的靈魂和肉體在網(wǎng)絡(luò)上長(zhǎng)期流浪！ 學(xué)習(xí)慢性子是因?yàn)槿笔Я思で? 不要說我爸是李剛，孩子言行是家長(zhǎng)素質(zhì)的影子 正確對(duì)孩子的“愛”是喚醒“自愛”！  我給兒子當(dāng)孫子！兒子的心智令人發(fā)指！