孩子，不逼自己一把，你就不知自己有多優(yōu)秀
（原創(chuàng)）心海導航
“王老師，我是高成剛，今天我是來給你報喜來了，我今年高考成績是623分，看到門口的紙條才知道你帶領同學們去郊游了，我擇日一定再來探望您！我沒有忘記您常給我們說的那句話：不逼自己一把，就不會知道自己有多優(yōu)秀！是您，讓我自己逼了自己一把，我確實是很優(yōu)秀的！哈哈哈！”
這是我?guī)Ш⒆觽兘加位貋?，在門口看到的紙條留言，我很快從記憶中搜索出了這個孩子的情況，當時他來我們培訓中心的時候才14歲，讀初中二年級，成績很一般，個性很強，因為有一次媽媽嘮叨他的學習問題，他賭氣離家出走了，家長在外面找孩子的時候想起了我（以前在QQ中聊過孩子的教育問題），并找到我的工作室尋求良策，我詳細了解了孩子的一些情況后，根據(jù)家長的氣質、性格、學識（這位媽媽是一名干部，平時對孩子的家教很嚴，孩子對家長是敬畏的），我提出了兩點建議：1、盡快把孩子找回家，回到家孩子才是最安全的，但是，也是最不安全的！因為下次他還會離家出走，你們就會迎來不間斷的繼續(xù)找孩子，除非你不再對孩子的學習存在任何要求，呵護著他享受隨心所欲的日子，但后果是，這樣的孩子永遠長不大，甚至他的一生都會掙扎在尋找隨心所欲的日子中！2、尊重他的離家出走，冷靜處理并分析他的心態(tài)，這就是接納他的情緒，并且讓他為自己的情緒承擔責任，這種情況，表面看是孩子賭氣，實質是認知問題，孰是孰非混交了，家庭教育早晚會失控，根據(jù)孩子的性情，他走出去的那一刻會覺得自己是無奈和正確的選擇，隨著時間的推移，冷靜后他就會極度地后悔，最怕的是家長不找他（如果真的找到他，他反而會擺架子充大爺，揚言不愿意回家，可心里暗暗自喜，這種心態(tài)就會為今后埋下隱患，頻繁出走的孩子就是這樣煉成的，膽子會越來越大。），因為孩子平時的家庭教養(yǎng)比較好，家長不必擔心孩子會去學壞或接觸壞孩子，他反而會躲避受到傷害并保護自己，最終的結果是他自己乖乖回家認錯或找親友幫忙解圍！孩子的成長出現(xiàn)問題，要不想發(fā)展成壞事情，家長就要直面抉擇，要抉擇，就會有風險！
晚上十點，家長給我打來電話，孩子到姑姑家尋求幫助了。我提示家長，不要去接，讓姑姑嚴厲地批評他，必須嚴厲！最好讓他在姑姑家反思一兩天，要么好好上學，要么就隨波逐流放任自己，做個不孝的孩子！讓孩子自己做出抉擇，之后讓姑姑送到門口，讓他自己進屋向家長鄭重道歉，這就是培養(yǎng)孩子擔當?shù)男膽B(tài)和挑戰(zhàn)挫折的精神。這樣，孩子就會在吃一塹長一智中健全心智，所以，孩子的心理健康與家庭的挫折教育是必不可少的。
其實這樣的孩子是蠻可憐的，從小就成長在家長嘮嘮叨叨說教中，看似家長要求很嚴格，其實孩子在不斷地鉆空子，成績時好時壞，懶惰的性情不斷滋生，挑戰(zhàn)自己抗拒挫折的能力逐漸下降，到了中學課業(yè)更緊張，難度更大，想學好，但又不勤奮不刻苦，內心逃避困難，表面上滿嘴應付家長苦口婆心的教育，這種心態(tài)不斷的累積，最終導致破罐子破摔的認知，隨著年齡增長，覺得翅膀硬了，有更多的理由既不愿意放棄學習也不會死心塌地的努力，所以，這樣的孩子不讓他自己逼自己一把，就很難燃起學習的動力！
真正讓高成剛逼他自己一把，是他寄宿到我們這個大家庭一個月后，剛開始還算努力，可后來就浮躁了，學習懶散，無欲無求的樣子簡直就像不食人間煙火就能長大似的，學習方面越來越會和老師討價還價了，那天晚上老師讓他背寫20個單詞，居然倒牙磨嘴要用一個多小時，我看時機成熟，馬上借此機會召開孩子們的心智培訓課：“就不逼自己一把不知道自己有多優(yōu)秀”為主題，最后讓高成剛做出一個抉擇，要么馬上打電話讓家長把自己接走，要么就逼自己一把，當晚挑戰(zhàn)背寫200個單詞，自己優(yōu)秀不優(yōu)秀做出來給自己看！培訓結束我把手機放在了他面前。最終他沒有選擇當逃兵，而是選擇了挑戰(zhàn)！因為他心里很清楚家長的教育底線，一旦當逃兵他的處境可能會更糟（現(xiàn)在初二以上的孩子我?guī)缀醵紩苁樟?，因為現(xiàn)在的家長越來越?jīng)]有教育底線了，甚至很多底線都握在了孩子手中，孩子在接受教育中操控家長已經(jīng)成了慣例，學校老師們要教育好一個出現(xiàn)問題的孩子，不但要考慮孩子的性格特點、本性和本質的問題，還要考慮到家的素質以及階輩老人的素質問題，一旦判斷不準確，隨時就會造成好心辦壞事的糟糕局面，甚至有些孩子想讓哪個平時教育嚴格的老師倒霉，就從該老師的教育過程中憤然離校，甚至不回家，該老師的下場就可想而知了。當今中學生上課睡覺、老師哄學生、屁大點的事情就叫家長，甚至把很多教育學生的強度都交給家長，實質是規(guī)避自己的教學風險，這種現(xiàn)象已經(jīng)成了公開的秘密，眾多的老師在職業(yè)道德與現(xiàn)實面前變成了真正的弱者，大多數(shù)在職的一線老師都存在心理疾患。中國目前的教育環(huán)境，首先受傷害的是一個少年的健康成長，其次是家庭、社會的和諧與穩(wěn)定。想想我多年以前培訓過的中學生，甚至有很多是高中生，他們都能做到適應環(huán)境，改變自己，甚至重新塑造自我，令我欣慰的是，這些孩子的背后有著一個智慧的群體-----家長！，他們敢愛敢恨，拿得起放的下，家庭教育底線明確而堅定。再看看現(xiàn)在的中學生，他們都是爺兒字輩的，別說家長嬌慣他，他自己就早早學會嬌慣自己了，改變環(huán)境適應自己才是硬道理，改變不了就會重新扭頭欺負家長，要么，在以自我為中心的成長底線里理由多多，強詞奪理；要么，就窩在家庭自以為不太溫暖的港灣里無欲無求，半死不活！糾結的家長只看到孩子身上越來越嚴重的問題，往往忽視了自己作為家長在孩子面前的尊嚴，對孩子察言觀色，心境如履薄冰。）
我的培訓結束后，已是晚上十點了，其他同學洗漱后睡覺，高成剛則在教室里挑戰(zhàn)這次要面臨的挫折，每50個單詞為一組，背寫過了就接受老師的檢查，為了提高他的激情，我時而走過去激勵他的斗志。兩小時零三分鐘，他順利的完成了任務（這樣的孩子都很聰明，記憶力好，就是懶得用腦），當老師告訴他最后一組全部正確時，高成剛雙手緊緊地攥了一下拳頭，嘴里情不自禁的發(fā)出“耶！”
的激情吶喊！后來，我讓孩子給我談了這次挑戰(zhàn)潛能的感受，明顯感受到孩子的語言里對他自己的成長有了新的認識。
“王老師，其實剛開始我是很害怕的，擔心這一個晚上我都不會背過這200個單詞，平時我最討厭背寫單詞了，真沒有想到，我會用兩個多小時完成任務，背寫完一百個的時候，我心中就有數(shù)了，感覺自己的記憶力很好，200個單詞沒什么可怕的！”
“臭小子！趾高氣揚呀！下次就讓你挑戰(zhàn)三百個，哈哈哈！孩子，你必須要明白，老師為什么要你這么做？！背寫過幾百個單詞不是真正的目的，老師真正想考驗的是，你在學習挫折面前到底是個真正的英雄還是個大草包，我們這個家庭是培養(yǎng)將軍的地方，要只是想來這里當個普通的士兵，別說你不愿意來，就是來了我也會放棄你，讓你離開！孩子，通過挑戰(zhàn)，我是想讓你明白一個道理：為什么學校里有的同學成績好，有的同學成績很差，真正的原因不是成績好的學生聰明，而是他們把聰明用在了學習中，恰恰那些成績差的同學浪費了自己的聰明，并且相反著利用聰明逃避學習中的困難，時間久了，反而覺得自己不聰明了！所以，學習心態(tài)最重要，同學們之間競爭的是心態(tài)，不是表面上的分數(shù)，只要逼自己一把，知道自己有多優(yōu)秀了，把心態(tài)調整好，你就會很快追上他們的！這就是后起之秀的道理……”
直到第二天上午課間，高成剛還沾沾自喜的對我說：“真沒想到，每天20個單詞我只需要十幾分鐘就能搞定了！”
“這就是與同學競爭的資本，你做到的，他們做不到！”我沖他笑了笑，肯定的點了點頭。
雖然后來也經(jīng)歷了現(xiàn)實中的一波三折，并且真的讓他經(jīng)歷了三百單詞的挑戰(zhàn)，總的來說，孩子沒有被困難壓倒，一次次在挫折面前逐漸成熟起來！今天看到孩子給自己的留言，除了欣慰，更是敬佩孩子家長的教子智慧！
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