學齡前是幼兒智力迅速發(fā)展的時期，它主要表現(xiàn)在運動能力和語言能力的發(fā)展，記憶力、觀察力、想象力和思維能力的發(fā)展，創(chuàng)造邊的萌芽以及發(fā)展，還有好奇、好問、好玩是他們的特點。讓寶寶以玩中學、學中玩的原則，培養(yǎng)他以上的能力，才能充分的開發(fā)他的智力。
1、培養(yǎng)幼兒的感知覺
感知覺是認知能力的基礎(chǔ)，幼兒感知覺能力的發(fā)展，對于他們以后認識世界，掌握知識，以及從事各種改造的活動，具有終生的實踐意義。經(jīng)常帶寶寶到大自然中去玩耍，以擴大他們的視野和豐富他們的生活經(jīng)歷，讓他信多看、多聽、多摸、多聞促進他們各種感知覺功能的發(fā)展。
2、培養(yǎng)觀察力
為幼兒提供豐富的觀察材料，可以有意識地帶他們到戶外去進行觀察；也可以組織多種形式的活動或競爭游戲，訓練他們的觀察能力；或者引導他們觀察每件生活物品的基本用途和多種用途等，觀察要具有組織性、順序性和隨意性。
3、培養(yǎng)幼兒的語言能力
寶寶在6個月以后就進入了語言學習的關(guān)鍵期，3-6歲是寶寶熟練把握口頭語言的時期，有意識地進行口語訓練可以有效的提高他的語言能力。如通過游戲、兒歌、閱讀、講故事等，都可以培養(yǎng)寶寶的語言能力，豐富并理解語言詞匯，同時也可以利用生活中遇到的各種事物向?qū)殞毺岢鰡栴}，或讓寶寶敘述每天發(fā)生的事等，可以訓練他的語言表達能力。
4、培養(yǎng)寶寶的記憶力
學齡前的幼兒主要是以形象記憶為主的，他們對具體形象的事物較容易記住。越小的寶寶就越需要通過圖片或?qū)嵨飦肀３钟洃?，可以通過讓寶寶復述故事的內(nèi)容或讓他講述昨天甚至幾天前的事來訓練他的記憶力。另外培養(yǎng)寶寶的記憶力可以通過有意記憶、理解記憶來進行，培養(yǎng)記憶的持久性和正確性。
5、培養(yǎng)想象力和思維能力
學齡前幼兒的思維以形象思維為主，所以培養(yǎng)其思維能力時要注意與具體形象的結(jié)合。如在講到“植物”這個概念時，可以跟寶寶提起在公園時里看到的各種花草樹木，說出它們各自的特征以及共同點，使寶寶真正懂得什么是植物。另外，也可以有意識地給寶寶安排一些富于想象力的思維能力的活動、游戲等，培養(yǎng)他們的想象力和啟發(fā)他們的思維能力。
6、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
學齡前期是幼兒創(chuàng)造性思維的萌芽期，他們需要通過不斷的發(fā)現(xiàn)、探索和嘗試來發(fā)展他們的創(chuàng)造力。父母可以通過讓他們做一些創(chuàng)造性的游戲來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，如手工、繪畫、編故事、捏泥塑等；也可以經(jīng)常向他提出具有創(chuàng)造性的問題，如“你能用幾種方法系鞋帶呢？”“你能用幾種方法玩球？”等。
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