在日常生活中，只要父母稍微留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在開心、興奮的時候，都會手舞足蹈的以表達(dá)自己的情感。舞蹈是一種直觀性、感性很強(qiáng)的藝術(shù)，特別符合幼兒身心發(fā)展迅速、天真活潑、好奇好動、模仿性強(qiáng)的生理和心理特點，因此，舞蹈成了大多數(shù)兒童最喜歡的藝術(shù)活動之一。
在青少年宮參加舞蹈培訓(xùn)的兒童基本為5-6歲的幼兒，隨著生理上的發(fā)育和成長，已基本進(jìn)入了從幼兒期向少年過渡的年齡階段，在這個階段對幼兒進(jìn)行舞蹈技能的培養(yǎng)，要注意以下幾點：
◆舞蹈內(nèi)容上要有明顯的思想性，教育性。通過舞蹈作為橋梁和中介，把幼兒暫時不能完全理解的東西，以優(yōu)美的旋律和各種舞蹈動作，印入幼兒的心扉。
◆應(yīng)增加地面動作練習(xí)和適當(dāng)?shù)募记捎?xùn)練，加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，鍛煉幼兒身體各部位的肌肉能力和關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性。
◆在動作上適當(dāng)強(qiáng)調(diào)一定的技術(shù)、技巧難度，注意培養(yǎng)訓(xùn)練肩部的開度，胸腰、中腰的軟度、力度，胯部、膝蓋的開度，腳腕、腳背的力度及靈活性。
◆因為每個孩子所處的家庭環(huán)境不同，有的家長音樂素質(zhì)好，重視對孩子各方面能力的培養(yǎng)，孩子的舞蹈能力可能顯得較強(qiáng)；有的家長藝術(shù)素質(zhì)不太好，對孩子的培養(yǎng)不太重視，孩子的舞蹈能力可能顯得較弱。
◆另外，幼兒的個性也是影響舞蹈能力強(qiáng)弱的原因，個性外向型的幼兒舞蹈能力顯得較強(qiáng)一些，個性內(nèi)向型的孩子舞蹈能力可能顯得弱一些。
所以，在對幼兒的舞蹈能力培養(yǎng)時，要因人施教，對運動能力弱的幼兒降低動作難度，對能力較強(qiáng)的幼兒可采取一定的方式，適當(dāng)加大動作難度，這樣可以使兩種不同能力程度的孩子在舞蹈方面都能得到提高和發(fā)展。
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