七年級(jí)（15班） 李棟梁家長
叩問心靈，我越來越感覺到教育孩子很像在霧中行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉兇?？墒?，當(dāng)我鼓起勇氣，放下恐懼和懷疑，一步一步向前走去的時(shí)候，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每走一步，我都能把下一步看得清楚一些。正如《遇見孩子，遇見更好的自己》這本書中的那句——之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?/span>而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己。
我是在“咀嚼-消化-反芻”的過程中讀完這本書的。與內(nèi)容相比，更打動(dòng)我的是這本書的封面設(shè)計(jì)——媽媽牽著孩子的小手行走在一片綠色之中，那滿滿的綠色是希望，他們正帶著這份美好的希望走向更加光明的前方，自信而又從容；媽媽褪去華麗的服飾，和孩子一樣身著休閑，她很清楚良好的親子關(guān)系就是與孩子一起歡笑，共享那快樂的時(shí)光；媽媽的右手拿著一瓶礦泉水，那是孩子的必需，更是我們心靈上的書或?qū)W習(xí)的滋養(yǎng)；媽媽的左手有一塊手表，是時(shí)間，更是陪伴。而孩子呢？他手中緊緊握著的是他的最喜愛的捕蝶網(wǎng)，捕蝶網(wǎng)很長，他拿著雖然吃力，但他卻堅(jiān)持不放棄，哪怕走起路來跌跌撞撞，他多像我們正處在青春期的孩子，任性而又乖張。
這本書共十章，讀每一章對(duì)我來說都像是在與心理咨詢師對(duì)話，讓我逐漸學(xué)會(huì)了審視自身，叩問心靈。我放下了自己的固執(zhí)，不再一味心思地想要改變孩子，而是在積極地改變自我。借著前段中央電視臺(tái)古詩詞大會(huì)的春風(fēng)，今天，我想用三首古詩來談一下我的心靈蛻變和感悟。
感悟一：笑漸不聞聲漸悄，多情總被無情惱。
這首詩出自北宋詩人蘇軾的《蝶戀花.春景》，寥寥數(shù)語道出了濃郁的傷感之情，正如我們面對(duì)青春期孩子的無奈和痛楚。作為父母，我們自然希望自己的孩子能按照我們認(rèn)為正確的路線行走，可是很多時(shí)候，我們卻只能用“你以為，你以為，就是你以為的嗎？”來訴說無助和惆悵了。
不知大家是否和我有同樣的體會(huì)——孩子上小學(xué)的時(shí)候，還常常黏在我們身邊，每天總是不厭其煩地給我們講很多他自認(rèn)為很有趣的事情，那時(shí)候我們甚至還有些許的“煩”?？墒牵⒆由狭顺踔兄?，角色就逆轉(zhuǎn)了。我們就開始變得不厭其煩，而孩子卻不可耐煩，那阻隔有情與無情溝通的，不僅僅是孩子反鎖的房門，而是我們與孩子的“心墻”，直到站在門外的那一刻，我們才發(fā)現(xiàn)我們所有的多情也不過是自作多情罷了。
我自己是老師，所以，我根本走不出愛說教的“怪圈”。不僅如此，我總是用我的思想來左右孩子的思想。比如孩子學(xué)習(xí)，我總是要求他按照我的設(shè)計(jì)來完成，語文你應(yīng)該怎么學(xué)，數(shù)學(xué)你應(yīng)該這樣做，英語你應(yīng)該那樣背……而兒子呢？偏偏在任性這點(diǎn)上遺傳了我，他就不聽，就不聽！我們兩個(gè)為此發(fā)生過大大小小數(shù)不清的戰(zhàn)爭。我總是會(huì)威脅他，甚至毫不客氣地揍他，我只知道我必須維護(hù)我作為家長的權(quán)威，而他必須學(xué)會(huì)服從權(quán)威。
那是一段昏天黑地的日子，兒子不快樂，我更不開心。很快，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越吼，孩子會(huì)越差。兒子的成績不但沒有提高，反而下降的愈加厲害了。
痛定思痛，我才懂得當(dāng)我們對(duì)孩子大吼大叫時(shí)，恰恰暴露了我們自身的缺點(diǎn)：一是對(duì)孩子犯的錯(cuò)，我們拿不出更好的解決辦法，只能仗著我們的權(quán)威逼迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤；而是我們情緒控制能力差，一個(gè)孩子就能把我們?nèi)堑么蟀l(fā)雷霆。而情緒是一種由內(nèi)而外的影響力，它具有很強(qiáng)的感染性。一個(gè)不會(huì)控制情緒的父母，又怎能要求孩子樂觀，積極地面對(duì)生活呢？當(dāng)我們常常大發(fā)其火的時(shí)候，孩子其實(shí)在心里面已經(jīng)開始嘲笑我們，最可怕的是他們會(huì)延續(xù)我們處理問題的方法，變得沒有耐性，既對(duì)父母充滿抵觸，逆反，對(duì)同齡人也不友好。
我們要記?。焊改甘窃?，孩子只是復(fù)印件。不管我們愿意不愿意，養(yǎng)孩子都是個(gè)慢工出細(xì)活的過程，越急越?jīng)]有效果。我們樂觀一點(diǎn)，輕松一點(diǎn)，很多事情反而會(huì)明朗起來。
麥家直言，自己的兒子青春期特別作，特別叛逆。高中開始，兒子把自己封閉了起來，三年全部待在家，每天打游戲、上網(wǎng)、聊天、惡作劇。對(duì)于兒子，麥家無數(shù)次想放棄，因?yàn)槿虩o可忍，但是最后又無可奈何。但是，麥家沒有放棄，兒子選擇了陪伴。終于，兒子到了高考的時(shí)候發(fā)生了變化，終于意識(shí)到自己和朋友們的差距，開始拼命學(xué)習(xí)并被一所大學(xué)錄取，麥家慶幸自己當(dāng)初選擇了陪伴兒子。
所以，面對(duì)叛逆的孩子，讓我們選擇理解和寬容吧！孩子成績不理想，我們可以給他補(bǔ)習(xí)上；可是，如果孩子壓根不愿和自己交流，親子關(guān)系淡漠，我們又該拿什么拯救痛苦呢？
讓我們告訴孩子：父母的小心翼翼不是出于一份恐懼，更多的是出于一份愛??！
感悟二：好風(fēng)憑借力，送我上青云。
這首詩出自清代詩人曹雪芹的《臨江仙》。其實(shí)，教育不是單行道，我們也不是孤軍作戰(zhàn)，我們需要他人的理解和支持。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一件很奇怪的事情，同樣一句話從我們口中說出和從他人口中說出產(chǎn)生的效果絕對(duì)不同，這里面的差異僅僅在于孩子們是第一次聽他人說話而已。正如書中所說，家長們需要有個(gè)局外人出來說說話，這個(gè)人可以是孩子信任的老師或朋友，總之，教育孩子的工作不是一個(gè)人就能完成的，孤軍作戰(zhàn)沒有必要，我們漢語中的“人”字本來就是相互支撐。
我相信現(xiàn)在的孩子基本都有手機(jī)，我們做父母的也會(huì)給孩子買手機(jī)，或讓孩子帶手機(jī)進(jìn)校，為的就是和孩子聯(lián)系方便。可是，親愛的家長朋友，假如我們給孩子充十元的話費(fèi)，那么孩子和我們聯(lián)系的話費(fèi)也就是一塊，剩下的九塊都耗費(fèi)在了聊天，游戲等方面。我們無需責(zé)備孩子，因?yàn)槲覀兂赡耆松星覕[脫不了手機(jī)的誘惑，更何況是一個(gè)心智等方面都不成熟的孩子呢？
我把孩子的手機(jī)沒收過幾次，但每次他都能通過各種途徑找到，并以查資料等強(qiáng)勢的理由拿走，為此，我也和他進(jìn)行溝通，但效果并不明顯，因?yàn)閮鹤涌偸菚?huì)忍不住看同學(xué)發(fā)來的信息。強(qiáng)制執(zhí)行不妥，君子之約也難以兌現(xiàn)，這種情況下我就只有借老師的力量。
我上午在電話中和孩子的班主任王艷紅老師談了此事，沒想到當(dāng)天晚上兒子就主動(dòng)把手機(jī)給了我，并讓我寫一個(gè)證明——孩子手機(jī)已經(jīng)沒收！然后簽上我的名字并給老師拍照發(fā)過去。我不得不說，比說教更快捷的是恐嚇，比恐嚇更高明的是手段！
我非常感謝王艷紅老師，她管理學(xué)生的教育方法真的可以用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”來形容。直到現(xiàn)在我兒子都不知道我在幕后為他所做的努力，倒是他更加崇拜老師，說老師簡直就是神算子，他所有的思想都逃不過老師的法眼。孩子能崇拜老師，是多么美好的一件事啊！
周一下午，我給王艷紅老師打電話，問她我是否能到班上陪學(xué)，王老師一口就答應(yīng)了，并讓學(xué)生把教室后面她的辦公桌重新又收拾干凈給我坐。我聽了一節(jié)歷史，一節(jié)生物，我必須承認(rèn)孩子班上的老師真的很棒，課不僅講的生動(dòng)有趣，而且人也很親切隨和。大課間跑步的時(shí)候，我和教地理的王老師、教生物的茹老師交流了思想，兩位老教師不僅給了我很多教育理念上的指導(dǎo)，而且還讓兒子來到辦公室和老師談心，當(dāng)老師對(duì)兒子大張旗鼓地表揚(yáng)，鼓勵(lì)并肯定的時(shí)候，我看到兒子眼中閃耀著光芒。老師的肯定和贊美對(duì)孩子來說就是自我價(jià)值的被肯定，這是多么值得自豪和驕傲的一件事情??！
在此我想用唐·羅隱的《蜂》來表達(dá)我對(duì)15班老師的感謝！
《蜂》
【唐】羅隱
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
感悟三：路漫漫其修遠(yuǎn)今，吾將上下而求索。
這首詩出自屈原的名作《離騷》。在教育孩子的路上，很多時(shí)候我們都是瞎子摸象。而孩子成長的路卻是漫漫長長，風(fēng)風(fēng)雨雨。我們不可能變成一顆吉星，高懸在孩子的頭頂，幫他化掉風(fēng)雨，那樣的話孩子的人生將會(huì)是空洞、蒼白和弱小的。正如麥家在《致信兒子》中告訴兒子的那樣——就讓風(fēng)雨與你同舟吧，就讓荊棘陪你前行吧。既然有風(fēng)雨，有荊棘，風(fēng)雨中不免夾著雷電，荊棘中不免埋著陷阱，作為父親，我愛你的方式就是提醒你，你要小心哦，你要守護(hù)好自己哦......
柳傳志的父親說：“只要你是一個(gè)正直的人，不管你做什么行業(yè)，你都是我的好孩子”。鄭淵潔說：“我不羨慕別人的猛虎兒子，也不嫉妒人家的千里馬兒子。我愛我的小豬兒子，如果他是雞或是蛇或是兔或是老鼠，我一樣愛他，一樣讓他成為世界上最幸福的孩子?！?span lang="EN-US">
而在這本書中，作者也告訴我們：大多數(shù)父母都一門心思地指導(dǎo)子女，教授他們技能，糾正他們的過錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子們共享快樂時(shí)光，和他們一起歡笑、一起成長。
讀書的意義是什么？不是收獲，而是改變！當(dāng)我從書中讀出了自己的虛榮，懦弱，無助和粗暴的時(shí)候，我知道自己做錯(cuò)的太多；當(dāng)我終于鼓起勇氣來剖析并自我批判的時(shí)候，我知道我成長了，我在錯(cuò)誤的迷失中遇到了更好的自己！
再次叩問心靈，我從董進(jìn)宇博士的詩《原諒》中找到了正確的答案！
《原諒》
作者：董進(jìn)宇
孩子
. 原諒我把你帶到了這個(gè)世界
. 卻沒能給你真正的愛
. 因?yàn)槲艺`把愛的方式當(dāng)成了愛
. 我用冷漠與無情
. 把你年幼的生命拋進(jìn)了愛的沙漠
. 孩子
. 原諒我的冷酷和自私
. 曾經(jīng)把無助的你丟給電視和別人
. 而我卻沉溺在無意義的應(yīng)酬和無聊的娛樂之中
. 我在事業(yè)的高尚名義下
. 讓初到這個(gè)陌生世界的你遭受無邊的孤獨(dú)和恐懼
. 孩子
. 原諒我的無知和愚蠢
. 曾經(jīng)那么粗暴地打罵你
. 而我還理直氣壯地認(rèn)為都是為你好
. 我在愛的美麗旗幟下
. 殘酷地摧毀了你嬌嫩的生命花蕾
. 孩子
. 原諒我的私心和專橫
. 曾經(jīng)那么不通情理地逼你學(xué)習(xí)
. 讓最美好的學(xué)習(xí)留給你的全是痛苦的記憶
. 我用自己未完成的理想和虛榮
. 剝奪了你童年的歡樂壓垮了你柔弱的臂膀
. 孩子
. 原諒我的任性和頑固
. 在你哀求的目光下我仍不肯做出改變
. 因?yàn)槲野堰^時(shí)的教育理念當(dāng)成了真理
. 我固執(zhí)地用拙劣的教育方法
. 讓你幼小的心靈經(jīng)受了那么多的苦難和屈辱
. 孩子
. 原諒我的一切過錯(cuò)吧
. 因?yàn)槟切┒疾皇俏业某踔院托脑?span lang="EN-US">
. 在我痛苦的胸膛中始終跳動(dòng)著一顆愛你的心
. 為了你為了你的未來我必須學(xué)習(xí)改變和成長
. 今后我要用行動(dòng)來讓你知道我是多么地愛你
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