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《滋水美文》

︱第666期

中國(guó) ● 西部文學(xué)微刊

Chinese Western literary journal

「藍(lán) 田三川哺育我成長(zhǎng)」

文/黃平穩(wěn)

藍(lán)田縣域內(nèi)的湯峪川、焦岱川和藍(lán)川三個(gè)川道，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，歷史悠久，人文薈萃。這三川是藍(lán)田的糧倉(cāng)，也是哺育我成長(zhǎng)的搖籃和階梯。無(wú)論我走到哪里，也無(wú)論我活多大年紀(jì)，思鄉(xiāng)念鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)謝鄉(xiāng)之情，永遠(yuǎn)都不會(huì)消減。

湯峪川

湯峪川因湯峪河流經(jīng)而形成。湯峪河發(fā)源于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)的月牙山北坡。東有鐵冠山，西有太興山。湯峪河的河水自南而北依次流過(guò)湯峪鎮(zhèn)的湯峪河村、塘子村、高堡村、張坡村、尖角村、洪寨村、馬塬村、聚慶村、石門村、聯(lián)豐村等村莊，在長(zhǎng)安區(qū)魏寨街道耶柿坡村與焦岱河交匯，形成浐河水域的上游水資源。

湯峪鎮(zhèn)地處藍(lán)田縣西南部，距縣城25公里。轄區(qū)東西最大距離8公里，南北最大距離25公里，總面積148.44平方公里。湯峪鎮(zhèn)下轄26個(gè)行政村，鎮(zhèn)政府駐塘子街。湯峪鎮(zhèn)的許多村莊都積淀著悠久的歷史文明和深厚的文化底蘊(yùn)。

塘子街的湯峪溫泉

湯峪溫泉位處塘子街村南邊，距西安市40公里，名列“藍(lán)田八景”之一。古稱“石門湯泉”，史有“桃花三月湯泉水，春風(fēng)醉人不知?dú)w”的美譽(yù)。早在公元627年，當(dāng)?shù)厝罕娋屯谔列奕M(jìn)行沐浴，名曰“五女療養(yǎng)勝地__東湯峪溫泉”。湯峪溫泉?dú)v史悠久，始于漢朝，鼎盛于唐朝，是歷代皇家沐浴之地。史書記載：“明皇時(shí)賜名大興湯院，并擴(kuò)建五湯曰：融雪、玉女、漣珠、漱玉、濯纓”，分別供官紳、軍人、婦女和平民淋浴。大興湯院在明代曾被洪水沖毀，清初復(fù)建，但只有房舍十?dāng)?shù)間，規(guī)模很小。上世紀(jì)五十年代初，父親曾帶我在湯峪河里的露天溫泉和簡(jiǎn)易浴池里洗過(guò)澡。1956年建成陜西省干部療養(yǎng)院，興建大小浴池114個(gè)，設(shè)病床332張，占地面積約六十畝。現(xiàn)日出水量一千噸，水溫58--62攝氏度。溫泉含有硫酸鈉、鎂、鈣等20種礦物元素，可治療皮膚病、風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎等30多類、105種疾病，療效明顯。每臨盛夏，這里更是成為遠(yuǎn)近聞名的避暑療養(yǎng)勝地。

“戲窩子”肖家坡村

肖家坡村是西安東南部第一大村，歷史淵源久遠(yuǎn)，文化底蘊(yùn)深厚。無(wú)論是戲劇、社火、書畫、雜藝都具有一定規(guī)模，素以“文化村”著稱。特別是該村的社火，不僅引領(lǐng)全鎮(zhèn)，在全縣乃至長(zhǎng)安區(qū)、西安市都很聞名，已被列為西安市第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，投入切實(shí)保護(hù)。

肖家坡的戲曲發(fā)展也十分興盛，被稱為“戲窩子”。該村至今還完整保存著建于道光六年的秦腔戲樓。在肖家坡村的示范影響下，湯峪川道逢年過(guò)節(jié)（春節(jié)、正月十五、陰歷二月二等）唱秦腔、耍社火蔚成風(fēng)氣。我從小就在湯峪川道的陳家溝、聚慶、石門、高堡等村看戲看社火，但這些村子都是臨時(shí)搭臺(tái)唱戲，沒(méi)有肖家坡那樣長(zhǎng)期保留的固定戲樓，社火也沒(méi)有肖家坡村的規(guī)模盛大。肖家坡村的秦腔、社火，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響廣泛。它被譽(yù)為“文化村”、“戲窩子”可謂名至實(shí)歸，有口皆碑。

生我養(yǎng)我的趙家扁村

趙家扁村位于湯峪川道中部，行政上現(xiàn)歸焦岱鎮(zhèn)管轄。西焦（西安__焦岱）、藍(lán)湯（藍(lán)田__湯峪）公路從村南邊穿過(guò)，交通方便，自然條件優(yōu)越。背靠桃花嶺，面對(duì)湯峪河。老人們常常自豪地稱本村是“背后一片平，眼前一片明”?！耙黄健敝傅氖茄律弦获R平川的旱地;，“一片明”指的是沿湯峪河?xùn)|岸修建和展布的稻田，都是種植小麥、玉米和水稻的良田。

趙家扁村是生我養(yǎng)我的地方。我生于1945年9月，適逢抗日戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛宣布取得勝利，父親便給我取名叫“平穩(wěn)”，希望今后能過(guò)上和平安穩(wěn)的日子。父親是焦岱鼎湖學(xué)校高小肄業(yè)生，在本村同輩人中算是個(gè)“文化人”。他識(shí)文斷字，能寫會(huì)算，在村里當(dāng)過(guò)農(nóng)會(huì)主任，初、高級(jí)社會(huì)計(jì)，村長(zhǎng)，村黨支部書記，享有較高的威信和聲望。

父親是我學(xué)文化的第一個(gè)老師，也是我成長(zhǎng)過(guò)程中的第一個(gè)領(lǐng)路人。我初上小學(xué)，父親便教會(huì)我認(rèn)字，讀數(shù)，計(jì)算，打算盤。父親毛筆字寫得端正剛勁，每逢春節(jié)他就動(dòng)筆給本家和左鄰右舍寫春聯(lián)，也教我學(xué)寫毛筆字。在校上學(xué)時(shí)，我和同學(xué)宿進(jìn)禮常常在同一塊水牌上進(jìn)行寫字比賽。我們倆一人寫一字，然后持牌讓高年級(jí)學(xué)生給我們打分，分出高下。我倆經(jīng)常互有勝負(fù)，但每當(dāng)最后決賽時(shí)，我就寫一個(gè)繁體的“動(dòng)”字，總能獲得最終勝利。

父親是個(gè)戲迷，他也經(jīng)常帶我去湯峪川幾個(gè)大村子看秦腔。有年冬天，他帶我到鄰村陳家溝去看秦腔《別窯》，我看不到臺(tái)上演員，父親便將我架在他的脖子上看。寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄，男扮女旦哀婉凄厲的唱腔催人淚下。我們父子二人凍得夠嗆，但卻不退場(chǎng)，依然看得津津有味，直至戲終人散。在湯峪川秦腔戲曲文化的熏陶下，我從孩童起就陸續(xù)學(xué)會(huì)唱許多著名秦腔唱段。比如《二堂舍子》[唱哭音二六]的“劉彥昌苦得兩淚汪”唱段，《五典坡.別窯》[唱苦音慢板]的“王寶釧在寒窯自思自嘆”唱段，《別窯》[二導(dǎo)板]薛平貴的“窯門外拴戰(zhàn)馬哭聲不斷”唱段，《三滴血》[二六板]的“祖籍陜西韓城縣”唱段等。從小看戲?qū)W唱，使我逐漸成為了一個(gè)秦腔迷，至今情有獨(dú)鐘，興趣不減。

父母親的養(yǎng)育之恩集中體現(xiàn)在讓我衣食無(wú)憂、健康成長(zhǎng)上。從學(xué)前兒童到高中畢業(yè)，我穿的單衣棉服都是母親親手紡線、織布、染布、裁剪、縫制的。母親是家里最早起床、最晚入睡的。天還未亮，母親就烙好了鍋盔，讓我一早上學(xué)就有饃吃。她搟得一手好面，做得一手好飯。無(wú)論熬粥、燜米飯還是做各種面食，都做得美味可口。她能做幾十種面食，并且經(jīng)常變換花樣，不讓我們連著吃重樣飯。三年困難時(shí)期，父母親忍饑挨餓，吃糠咽菜，父親因缺營(yíng)養(yǎng)而導(dǎo)致浮腫。即使在這樣艱難困苦的情況下，家里也沒(méi)有讓我因斷糧而輟學(xué)。衣食父母，恩重如山，沒(méi)齒不忘。

小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光

趙家扁小學(xué)地處村子最北端，只有一名年逾半百的老教師，他叫魏鶴齡，一人帶四個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、算術(shù)課。在學(xué)前啟蒙教育和魏老師的循循善誘下，我很快就成為一個(gè)識(shí)字多、讀書快、計(jì)算準(zhǔn)、成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，頗受魏老師的偏愛。在我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，魏老師有次在黑板上連續(xù)寫了“99999”五個(gè)數(shù)字，然后他讓幾個(gè)三、四年級(jí)學(xué)生一口讀出來(lái)，但他們都讀不出來(lái);魏老師便點(diǎn)名讓我起來(lái)讀，我一口氣報(bào)出是9萬(wàn)9千9百9拾9，老師微笑地予以嘉許。原來(lái)，大哥哥們是從左向右讀，一下子便被這一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字懵住了。我卻是從右向左數(shù)位數(shù)依次為“個(gè)、十、百、千、萬(wàn)”，所以就一口氣報(bào)出了正確讀數(shù)。每當(dāng)周末，陳家溝小學(xué)老師就來(lái)找魏老師玩，魏老師就叫我和郭增讓同學(xué)陪同，四人圍桌打撲克，我倆儼然成了魏老師的得意門生。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是很輕松愉快的，除了到三年級(jí)后要寫周記以外，基本沒(méi)有課外作業(yè)。課余時(shí)間除了體育鍛煉之外，就是娛樂(lè)、游戲和玩耍。魏老師的妻子不是任職教師，但懂音樂(lè)，會(huì)吹口琴，拉手風(fēng)琴，課余義務(wù)教我們學(xué)唱歌。到了夜晚，我們一幫子同學(xué)聚在魏老師夫婦的住屋里，一遍又一遍地唱著《歌唱二小放牛郎》、《我們的田野》等動(dòng)人歌曲，他拉手風(fēng)琴給我們伴奏。那優(yōu)美抒情的旋律，充滿畫面感的歌詞，讓我們真切體驗(yàn)到音樂(lè)之美妙，歌唱之快樂(lè)。

焦岱川

焦岱川因焦岱河流經(jīng)而形成。焦岱川西臨湯峪川，東接白鹿原西坡底南有洋峪河、岱峪河在焦岱街村西北處交匯融為焦岱河，然后繼續(xù)往西北奔流，直至長(zhǎng)安區(qū)白廟村與湯峪河交匯，境內(nèi)總流長(zhǎng)13公里，形成浐河水域的又一上游水資源。焦岱鎮(zhèn)地處藍(lán)田縣境西南部，距縣城17公里。轄區(qū)總面積44.83平方公里。鎮(zhèn)政府駐焦岱街。焦岱鎮(zhèn)是古代十多個(gè)朝代的京畿之地和中國(guó)南北交通要道，留下了鼎湖延壽宮等眾多的古遺址和豐文化遺存。

焦岱大集

焦岱鎮(zhèn)每逢農(nóng)歷三六九有大集。這個(gè)集市歷史悠久，規(guī)模盛大，百貨齊全，人氣興旺，歷久不衰。焦岱集上的小吃，品種繁多，各具特色。最著名最具特色的是爛牛肉和神仙粉。當(dāng)?shù)厮渍Z(yǔ)說(shuō)：“半斤牛肉二兩酒，不枉焦岱集上走”?！疤焐嫌忻牢洱埲猓叵掠薪贯放Ｈ狻?。焦岱吳家爛牛肉，古法鹵制，色澤紅潤(rùn)，質(zhì)地酥爛，細(xì)嫩香醇，備受各地趕集顧客的青睞。神仙粉是當(dāng)?shù)厝擞们貛X深山里的糜糜梢制成的，色如琥珀，質(zhì)如瓊脂，味甘微苦，清涼爽口，更有敗火、解毒、通便、護(hù)肝、明目之功效，尤其適于夏天食用。小時(shí)候跟著父親去焦岱趕集，爛牛肉、神仙粉和油糕就是我最饞最愛的三種小吃，一輩子都忘不了它們那純正地道的獨(dú)特滋味。

多彩的高小生活

1957__1959年我在焦岱高級(jí)小學(xué)上學(xué)。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)是白育憲，教導(dǎo)主任是賀春生，班主任是魏希文，他是我小學(xué)老師魏希齡的親哥。由于我勤奮好學(xué)，識(shí)字多，閱讀快，頗受班主任和其他帶課老師的喜歡和信賴。有次周六下午我提前離?；丶?，我的同桌好友佘秉信也跟著回他家佘家灣村。下周一我倆會(huì)面時(shí)，他悄悄告訴我：魏老師追問(wèn)他為什么提前離校，他回答說(shuō)：我看黃平穩(wěn)先走了，所以我也走了。魏老師批評(píng)他說(shuō)：你看黃平穩(wěn)的樣！他一目十行，你能嗎？五年級(jí)上歷史課時(shí)，薛老師一講完課就一屁股坐在我的座位桌面上，讓我領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文。地理老師王國(guó)英不僅讓我領(lǐng)讀五年級(jí)的地理課文，還把我?guī)У搅昙?jí)教室里去領(lǐng)讀他們的地理課文。

1958年“大躍進(jìn)”的浪潮也卷進(jìn)到校園里。我們端著臉盆，到洋峪河里“淘鐵砂”。在山里開采石灰?guī)r，拉回學(xué)校燒石灰。焦岱小學(xué)因?yàn)槌煽?jī)突出，全鎮(zhèn)小學(xué)師生代表還要來(lái)本校召開勤工儉學(xué)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。班主任讓我代表焦岱高小師生到會(huì)上去做匯報(bào)。我在講話稿中寫了我校勤工儉學(xué)的經(jīng)歷、成效和體會(huì)，魏老師審稿后很滿意。不知何故，教導(dǎo)主任賀春生有一天在自己宿舍門兩邊張貼了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是：王文渙簡(jiǎn)單急躁冒;下聯(lián)是：邵友茂自作聰明能。王文渙老師姓王名俠字文渙，他給我們班帶算術(shù)課。上第一課時(shí)，他在黑板左邊寫一個(gè)大大的王字，在右邊寫一個(gè)大大的俠字，然后很沖地自我介紹道：我叫王俠，從今天起我給你們帶算術(shù)課。他的這一舉動(dòng)，讓我們感到既熱情又驚奇。賀主任還在不愛講話、低頭走路的王國(guó)英老師宿舍門上貼了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：反五氣熱火朝天;下聯(lián)是：愛面子總不言傳。我們學(xué)生不知內(nèi)情，但對(duì)這三位老師公開挨批還是有些同情和擔(dān)心。好在時(shí)過(guò)境遷，三位老師仍然繼續(xù)執(zhí)教，并未遭受什么磨難。

在焦岱高小上學(xué)期間，我還代表本校參加了全縣教育系統(tǒng)在藍(lán)田縣劇院舉行的宣傳“三面紅旗”（總路線、大躍進(jìn)、人民公社）文藝匯報(bào)演出活動(dòng)。我一人參演兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是秦腔《賣案》，一個(gè)是相聲《新百家姓》。兩個(gè)節(jié)目的導(dǎo)演都是音樂(lè)老師邵友茂。秦腔由焦岱街一男一女和我一塊演出，我扮演小生角色。美術(shù)老師屈恩科給我們拉板胡。戲的主題是諷刺一農(nóng)民在生產(chǎn)隊(duì)食堂化之后，自己背著自家的案板四處叫賣，最終因?yàn)闊o(wú)人購(gòu)買只好又背回家的故事。相聲由我和同班同學(xué)肖端陽(yáng)演出，我演逗哏（甲），他演捧哏（乙）。相聲的主題是宣傳“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線的?？偠灾?，我在焦岱高小的學(xué)習(xí)生活，還是相當(dāng)生動(dòng)活潑，豐富多彩，值得回味的。

就讀焦岱中學(xué)

1959—1962年我在焦岱中學(xué)上初中。學(xué)校于1956年創(chuàng)辦，設(shè)在焦岱街東頭，風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校校園闊大，設(shè)施齊全，配有四排教室、圖書館和一應(yīng)俱全的體育場(chǎng)地和器械。我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，適逢焦岱中學(xué)蓬勃發(fā)展時(shí)期，僅1959級(jí)一個(gè)年級(jí)就招收了 5個(gè)班300多名學(xué)生。當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)是林之屏，副校長(zhǎng)是趙岑鸞，教育主任是吳存德，趙、吳還給學(xué)生帶地理、政治課，他們?nèi)私M成了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。

焦岱中學(xué)師資力量雄厚，匯集了一大批學(xué)有專長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、愛護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師。先后擔(dān)任我班班主任的戴倫、沈興杰老師，和藹可親，循循善誘，對(duì)待學(xué)生偶犯紀(jì)律或其他過(guò)錯(cuò)，從不呵斥打罵，總是在批評(píng)的同時(shí)給予正面鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖而后自律。班上同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，保持著在學(xué)業(yè)上比學(xué)趕超的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。初二上學(xué)期，我與張鴻軍同學(xué)的期末成績(jī)并列班上第一，12門功課都是10個(gè)5分，2個(gè)4分;但到下學(xué)期，我彌補(bǔ)了美術(shù)、木工兩門課的短板，實(shí)現(xiàn)了12門功課全是5分的滿堂紅。代數(shù)老師尚文珠，人長(zhǎng)得美麗，字寫得漂亮，上課基本不看課本，課文中涉及到的數(shù)學(xué)概念、公式和示例等，她都用粉筆一一寫在黑板上，重點(diǎn)用紅色粉筆標(biāo)出。一堂課上完，黑板上從左上到右下滿滿地都是她那娟秀的板書，紅白相間，條理分明。聽完她的課，你只要把她寫在黑板上的內(nèi)容融會(huì)貫通，就不用再去看課本了。給我們初59級(jí)乙班帶語(yǔ)文課的王曙峰老師，講課生動(dòng)流暢，表情豐富，具有很強(qiáng)的吸引力和感染力。他曾在班上講評(píng)我的幾篇作文，詳細(xì)講解它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使我深受教益。

藍(lán) 川

藍(lán)川是指由灞河河谷及兩岸的沖積平原組成的川道。焦湯地區(qū)的人一般稱它叫縣川。灞河古稱滋水，是“八水繞長(zhǎng)安”的八水之一，全長(zhǎng)109公里，流域面積2581平方公里。灞河發(fā)源于秦嶺北坡藍(lán)田縣灞源鎮(zhèn)麻家坡以北，西流至西安市灞橋區(qū)境，在光泰廟與浐河交匯后向北至蘭家莊注入渭河。灞河流域自古就是先民們繁衍生息之地，為人類孕育和遺存了燦爛輝煌的文化。

佛教圣地水陸庵

水陸庵座落在藍(lán)田縣城東南10公里的普化鎮(zhèn)王順山下，三面環(huán)水，為六朝名剎。水陸庵大雄寶殿內(nèi)的墻、梁、柱上鑲滿了3700多尊人物及自然界萬(wàn)物的泥塑，件件逼真細(xì)膩，個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，不愧為一個(gè)集繪畫、建筑、音樂(lè)、雕塑為一體的藝術(shù)珍品庫(kù)，被譽(yù)為“中國(guó)第二敦煌，”具有極高的藝術(shù)、歷史和佛教研究?jī)r(jià)值。大殿“水陸庵”三字為當(dāng)代書法家趙樸初所寫。1957年，水陸庵被公布為陜西省重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1996年為全國(guó)文物保護(hù)單位。古往今來(lái)，水陸庵都是信男信女心馳神往的佛教圣地。

就讀藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)

1962--1965年我在藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)上高中。學(xué)校創(chuàng)建于1938年8月，地處藍(lán)田縣城體育路，歷史悠久，名師薈萃，聲譽(yù)日隆。1962年全縣二所高中只錄取新生三個(gè)班180名，其中城關(guān)中學(xué)二個(gè)班120名，北關(guān)中學(xué)一個(gè)班60名。而當(dāng)年參考的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，其中焦岱中學(xué)一個(gè)初中的參考學(xué)生就達(dá)300多人。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)比較，說(shuō)比同年高考還難。1962年8月至1965年7月，我在藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)高六五屆乙班就讀。從高一到高三，先后由蕭瑜瑛、滑敏齋、閔廣民三位老師教授我班語(yǔ)文課。我有幸受到他們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)和寫作方法上的指教和鼓勵(lì)，獲益終生，至今難忘。

蕭瑜瑛老師個(gè)子高大，笑容可掬。他講語(yǔ)文課，說(shuō)話流暢，繪聲繪色，很吸引人。有一次作文題是《危急的時(shí)刻》，我便寫了一青年跳進(jìn)湯惠渠救落水兒童的故事。蕭老師在第二周講評(píng)這篇作文時(shí)提問(wèn)全班同學(xué)：你們知道這個(gè)情節(jié)在哪篇課文中見過(guò)？是《羅盛教》！他的講評(píng)和鼓勵(lì)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)語(yǔ)文、寫作文的興趣和信心。

滑敏齋老師上了年紀(jì)，腿腳不便，衣著樸素。他給我們班帶高三語(yǔ)文課。他對(duì)每篇課文的主題思想、段落大意、詞語(yǔ)解釋、寫作特點(diǎn)等，都講得有條有理，令人印象深刻。我讀《紅樓夢(mèng)》第四十五回時(shí)看到書中寫到：寶釵撫慰黛玉“咱們也算同病相憐。你也是個(gè)明白人，何必作'司馬牛之嘆’？”讀到這最后一句，我心生疑惑：“司馬?！笔钦l(shuí)？“司馬牛之嘆”是啥？為什么寶釵要?jiǎng)聍煊瘛昂伪匾?#39;司馬牛之嘆’”呢？詢問(wèn)周圍的人無(wú)人可解，我只能在校園馬路上趕上剛下課的滑老師請(qǐng)教?；蠋熌托牡馗嬖V我：司馬牛慨嘆自己沒(méi)有兄弟，黛玉無(wú)兄無(wú)弟，孤身一人，故作此嘆?；蠋煹闹v解，使我豁然開朗，大長(zhǎng)見識(shí)。滑老師的博學(xué)和指教，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)古典漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的熱情，學(xué)而不厭，孜孜不倦。為了豐富自己的語(yǔ)匯知識(shí)，我在藍(lán)田縣城關(guān)新華書店買了一本北京大學(xué)編印的《現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》，手不釋卷地閱讀，如饑似渴地吸納，以至爛熟于心。我還摘記了許多自己在看書過(guò)程中所遇到的歇后語(yǔ)，并按其第一個(gè)字的筆畫由少到多編成一個(gè)小本子，經(jīng)常翻看學(xué)習(xí)。我的這些努力沒(méi)有白費(fèi)，它為我后來(lái)的寫作生涯提供了源源不絕的辭語(yǔ)庫(kù)，也提高了我駕馭和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

閔廣民老師繼滑敏齋老師之后教我們班語(yǔ)文課。閔老師身材細(xì)高，溫文爾雅，講一口普通話，教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。有一次，閔老師布置作文課寫一篇游記。我在《水陸庵游記》中，運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手段，詳細(xì)描寫了水陸庵彩塑的各種形態(tài)。閔老師在我的作文上批寫了五六行評(píng)語(yǔ)，其中有“形態(tài)逼真，栩栩如生”的八字評(píng)語(yǔ)，讓我畢生難忘，至今記憶猶新。他并把這篇游記當(dāng)作范文在全班講評(píng)，使我受到很大的教育和鞭策。閔老師還是我的“一字之師?！币彩窃谶@篇游記中，我把“不禁感嘆”誤寫成“不僅感嘆”。閔老師用紅筆圈了“不僅”二字，并用紅線拉到紙頁(yè)的右邊空白地方，將“不僅”改為“不禁”，并注解到：“不禁，禁不住的意思?！笨吹竭@里，我既嘆服閔老師咬文嚼字的過(guò)硬功力，也為他誨人不倦，從嚴(yán)要求，認(rèn)真細(xì)致的施教作風(fēng)所深深感動(dòng)。

藍(lán)田城關(guān)中學(xué)是我完成中等教育進(jìn)而接受高等教育不斷成長(zhǎng)的最后一級(jí)階梯。蕭瑜瑛、滑敏齋、閔廣民三位老師是教導(dǎo)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高寫作水平的恩師。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，我遵從師教，勤奮學(xué)習(xí)，筆耕不輟，先后在報(bào)刊臺(tái)視發(fā)表新聞、通訊、散文、雜文、學(xué)術(shù)論文、游記、詩(shī)詞等作品七百多篇，為單位寫作總結(jié)報(bào)告、各類文件、訴訟文書等數(shù)百件。居里夫人說(shuō)：不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。誠(chéng)哉斯言，令人感戴莫名。

故鄉(xiāng)的父母生育了我，故鄉(xiāng)的水土養(yǎng)育了我，故鄉(xiāng)的學(xué)校師長(zhǎng)培育了我，一言以蔽之，是藍(lán)田三川哺育了我的成長(zhǎng)。月是故鄉(xiāng)明，人是家鄉(xiāng)親。我愿將這篇追憶自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章作為薄禮，獻(xiàn)給故鄉(xiāng)，向藍(lán)田三川致以衷心的感謝和崇高的敬意。

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關(guān)于作者

黃平穩(wěn):1945年9月出生于藍(lán)田縣焦岱鎮(zhèn)趙家扁村。1962-1965年就讀于藍(lán)田城關(guān)中學(xué)高65屆乙班，1965-1970年就讀原北京地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)系地質(zhì)學(xué)專業(yè)。1970-2000年先后在陜西省地礦局系統(tǒng)工作，歷任隊(duì)宣傳科長(zhǎng)、局宣傳處、法規(guī)處副處長(zhǎng)，獲高級(jí)政工師職稱。2000-2005年任陜西省國(guó)土資源廳調(diào)研員，退休后曾被聘為廳政策法律顧問(wèn)。1983年被授予陜西省地質(zhì)局優(yōu)秀政治工作者稱號(hào)。1989年12月榮獲中共陜西省委頒發(fā)的“陜西省優(yōu)秀宣傳工作者”稱號(hào)證書。1976-2005年為隊(duì)、局、廳撰寫各類總結(jié)、報(bào)告、文件、法律文書數(shù)百件，在中央、省部、地市級(jí)報(bào)刊臺(tái)視上發(fā)表新聞、言論、散文、雜文、論文等作品七百余篇。