文章來(lái)源于媽媽手冊(cè)，作者晨媽
前幾天，帶娃到小區(qū)遛彎，看到一對(duì)在爭(zhēng)執(zhí)中的父女，準(zhǔn)確地說(shuō)，是爸爸在教育女兒。
“說(shuō)了不要玩得渾身臟兮兮的，你還偏不聽(tīng)，看我不告訴你媽去，讓她收拾你?！?/p>
本來(lái)還噘著嘴一臉不在意的孩子，在聽(tīng)到媽媽兩個(gè)字之后，立馬露出了慌張的表情，仰頭沖爸爸說(shuō)道：
“爸爸我知道錯(cuò)了，別告訴媽媽，她會(huì)罵我的，好不好嘛......”
“現(xiàn)在知道怕了，早干嘛去了?！卑职洲D(zhuǎn)頭看了女兒一眼后，又繼續(xù)牽著孩子往回家的路上走去。
聽(tīng)完這段簡(jiǎn)短的對(duì)話，我腦海中突然想起朋友之前一直強(qiáng)調(diào)的“孩子得有個(gè)怕的人，不然肯定無(wú)法無(wú)天”。
而在這個(gè)場(chǎng)景中，孩子怕的人就是媽媽，不怕的人就是爸爸，典型的“一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉”模式家庭——
比如當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后，爸爸嚴(yán)厲地做出指責(zé)：“誰(shuí)叫你這么干的，過(guò)去罰站去，看你還敢不敢?！?/p>
而充當(dāng)白臉的媽媽過(guò)來(lái)調(diào)和一下：“孩子肯定知道錯(cuò)了，下次肯定不會(huì)這么干了，快和爸爸保證......”
然后一場(chǎng)本該掀起來(lái)的家庭“訓(xùn)誡”，也悄無(wú)聲息地消滅在父母的一唱一和之中，成為眾多家庭中一個(gè)司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景。
至于為何大部分家庭都熱衷于，用朋友的原話解釋大概就是：
樹(shù)立家長(zhǎng)的威信。
容易管教孩子，減少不必要的麻煩。
希望孩子順從，聽(tīng)自己的話。
但事實(shí)真的如朋友所說(shuō)的這樣么？其實(shí)不然！
很多時(shí)候，家長(zhǎng)如果刻意強(qiáng)調(diào)孩子“要有一個(gè)怕的人”，這樣反而會(huì)適得其反，造成不好的結(jié)果：
其一，孩子容易形成兩面派人格，在不怕的人面前，是小霸王的姿態(tài)；而在怕的人面前，又一副謹(jǐn)小慎微的模樣。
記得一個(gè)朋友曾講述過(guò)他親戚家的孩子，就是典型的兩面派人格。
因?yàn)橐患椅蹇诠餐钤谝黄?，加之孩子爺爺奶奶的溺?ài)，所以娃在老人面前就是一副小“天不怕，地不怕”的狀態(tài)。
要星星絕不給月亮，想要什么玩具都必須立即滿足，因?yàn)橐坏](méi)有被滿足，孩子還會(huì)上手打奶奶。
可每當(dāng)爸爸回來(lái)后，孩子就立刻一副乖小孩的樣子，左右切換變臉的慕言，看著也是頗有點(diǎn)怪異。
其二，長(zhǎng)期處于“你強(qiáng)我弱”的教育模式下，他的價(jià)值觀會(huì)錯(cuò)位，認(rèn)為只要自己厲害到讓人害怕，就能“為所欲為”。
而且這種價(jià)值觀催生下，也會(huì)讓他們產(chǎn)生對(duì)“厲害人物”的恐懼敬畏感，變得自卑怯懦，沒(méi)有主見(jiàn)。
紀(jì)錄片《鏡子》中有這樣一個(gè)問(wèn)題家庭，兒子12歲輟學(xué)在家，終日無(wú)所事事，而且還會(huì)對(duì)母親經(jīng)?？诔隹裱?，罵她“賤”，并動(dòng)手打人，而父親在一旁不聞不問(wèn)。
但這一切的反差，都可以從父母身上找到原因，母親脾氣暴躁，每次與丈夫有解決不了的問(wèn)題時(shí)，一般都會(huì)用暴力。
久而久之，在這種“你強(qiáng)我弱”的環(huán)境下，他也認(rèn)可了這種處世模式，學(xué)會(huì)了用“暴力”解決問(wèn)題。
所以，父母真是孩子的一面鏡子，你用什么樣的方式對(duì)待他們，他們也會(huì)潛移默化地學(xué)習(xí)到這些方法與價(jià)值觀。
這就提醒我們家長(zhǎng)，一定要育兒有度，給到孩子們恰當(dāng)又有力的教育！
其實(shí)，讓“孩子有一個(gè)怕的人”不是家庭的必須，也不會(huì)對(duì)自己育兒起到一個(gè)長(zhǎng)期的積極效果。
最好的方法，就是讓孩子對(duì)自己敬重但不畏懼，覺(jué)得自己與父母是平等可交流的。
這就需要家長(zhǎng)們做好以下這幾點(diǎn)。
給到孩子充分的尊重
近期大熱劇《隱秘的角落》中的小主角朱朝陽(yáng)，他有一個(gè)控制欲極強(qiáng)的母親。
嘴里一直說(shuō)著是為了兒子好，可她卻一直漠視孩子內(nèi)心真正的需求。
朱朝陽(yáng)在學(xué)校被同學(xué)孤立，老師找到她溝通后，她卻說(shuō)：“我兒子是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的，不是來(lái)交朋友的！”
還有簡(jiǎn)單的喝牛奶行為，也能讓人感到萬(wàn)分壓抑，起初朱朝陽(yáng)并不太想喝，她一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“不燙趕緊喝，喝了我好洗杯子”。
當(dāng)朱朝陽(yáng)端起杯子喝起牛奶時(shí)，她又拉下臉嫌棄兒子喝得慢“有那么燙么？”
邊說(shuō)邊奪過(guò)杯子抿了一口，然后繼續(xù)催促兒子喝完。
后面朱朝陽(yáng)一口喝完牛奶后，她又憤怒于兒子躲閃自己的行為，開(kāi)始暴力給兒子擦嘴，一副要“生吃了兒子”的模樣，讓人感到驚恐。
如此壓迫下的母愛(ài)，也讓朱朝陽(yáng)感到壓抑、沒(méi)有自我，必須用自己的懂事和成績(jī)來(lái)寬慰母親。
這絕不是我們想要的親子關(guān)系，讓孩子活得沒(méi)有自我，我們又有何幸?？裳?？
如果我們真愛(ài)孩子，就請(qǐng)多給他們一點(diǎn)尊重與自由，讓孩子在父母的引領(lǐng)下，不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。
給到孩子足夠的信任和安全感
信任與安全感是從小就要給到孩子的，讓他們充分感受到來(lái)自父母的愛(ài)與信任，他們才會(huì)成長(zhǎng)更自信，也更懂得如何愛(ài)別人。
馬伊琍上節(jié)目時(shí)，曾談起過(guò)父親對(duì)他的信任，讓她多了更多的勇氣與安全感。
有一次，她被老師在思想品德上給了個(gè)“差”，理由是懷疑她跟男孩早戀。
父親來(lái)到學(xué)校后，不是指責(zé)馬伊琍，而是第一時(shí)間選擇無(wú)條件相信她：“我的女兒我是最了解的，我還是找校長(zhǎng)去說(shuō)吧！”
父親全程無(wú)條件地信任，讓馬伊琍心里覺(jué)得暖暖的，也因?yàn)楦赣H的信任，讓她明白了：
自己身后一直站著一個(gè)叫“家”的地方，能給予她最大的安全感和支持。
我想這才是家庭教育中，最稀缺也是最剛需的一環(huán)吧！
給孩子立規(guī)矩
當(dāng)然，晨媽反對(duì)這種紅白臉教育，但該有的規(guī)矩也要給孩子立好，讓他有個(gè)基本的尺度。
簡(jiǎn)單說(shuō)就是寬松中有底線，溝通中有原則，讓孩子一直沿著基本的“規(guī)矩”走，這樣才不會(huì)行差踏錯(cuò)。
相信有了底線和規(guī)矩的約束，家長(zhǎng)教育孩子才會(huì)起到事半功倍的效果。
總而言之，育兒不是單行線，我們可以有多種走法，但最重要的是，一定要給到孩子恰當(dāng)?shù)膼?ài)和教育，才能助力他們展翅高飛。
恰如艾默生所說(shuō)：
“孩子最終成為什么樣的人，主要取決于他從第一個(gè)教育者那里所接受的愛(ài)、陪伴和榜樣示范?！?/p>
愿每一個(gè)家長(zhǎng)都是孩子心中，敬重又可親近的對(duì)象，每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的貼心寶貝，然后共同成為更好的自己！
＊本文為媽媽手冊(cè)（ID：jqfans）原創(chuàng)，400萬(wàn)寶媽關(guān)注的母嬰公眾號(hào)。作者：晨媽，育兒經(jīng)驗(yàn)豐富的寶媽，分享育兒知識(shí)、親子教育經(jīng)驗(yàn)、婚姻家庭感悟，陪千萬(wàn)父母共同成長(zhǎng)。
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