斯小達(dá)原創(chuàng)
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李玫瑾老師又來《圓桌派》了。
上次她在節(jié)目中教女生如何識別渣男的言論刷爆了網(wǎng)絡(luò)，這次話題升級到了育兒層面，評論翻車了。
育兒向來不是個安全的話題，即使是育兒專家，也不能如某APP高明的算法推薦一樣，精準(zhǔn)推算出每一位爸媽的需求。
她的育兒觀點，從節(jié)目到在網(wǎng)上發(fā)酵后，引來了不小的爭論。
爭論一：要不要給孩子立規(guī)矩？
李玫瑾教授認(rèn)為，教育的時機(jī)非常重要，父母更是應(yīng)該從小就給孩子立規(guī)矩。
尤其是，溺愛的父母，愛得沒有節(jié)制，在孩子小的時候?qū)λ僖腊夙槪搅撕竺嫱蝗幌牍?，孩子早就翅膀硬了，油鹽不進(jìn)了。
李玫瑾教授還提出了一個“孩子為什么要親自養(yǎng)”的教育觀點，追求的依舊是父母教育孩子時，孩子要能夠“順從聽話不忤逆”。
為什么李玫瑾教授，一直在反復(fù)強(qiáng)調(diào)管教的重要性呢？
因為，她對孩子有一種預(yù)設(shè)——小時候不受約束，不守規(guī)矩，缺乏管教的孩子，長大之后，很大可能就會變得無法無天、無人能管。
但其實，大部分父母更愿意相信，孩子生來不是一條惡龍，他們會犯錯誤，也會在有自我修正和自我成長的能力，他們會遭遇青春期，卻不一定會驕縱乖張。
瑞典人就堅持大人不要過度干涉兒童，在不妨礙他人和保證自身安全的前提下，兒童做任何事都可以自己做主，不會被制止。
只要環(huán)境得當(dāng)，即使不立規(guī)矩，父母的言傳身教，也能幫助孩子健康成長，讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到正確的是非對錯，長成獨立、優(yōu)秀的年輕人。
當(dāng)然，自由養(yǎng)育還是嚴(yán)格管教向來是育兒界battle不斷的話題，身為父母的你，是怎樣看待立規(guī)矩這個事呢？
爭論二：打罵教育是挫折教育嗎？
脫敏，就是抗挫教育。
如何讓孩子脫敏？
李教授在節(jié)目中提出，聰明的父母，在孩子小的時候，損孩子幾句，在家里開幾句玩笑，甚至急了就直接吼他，那么孩子就習(xí)慣了，后面就沒問題了。
為了給你勇氣去面對這世界的殘酷，先讓你身經(jīng)百戰(zhàn)，提前去體驗被生活擊潰的感覺。這種脫敏方式，讓我想起了前段時間的一段視頻。
視頻里，一個小女孩愁容滿面地對爸爸說：“有些時候你老是讓人不開心，這是一個缺點，你能改掉嗎。”
爸爸說：不能。
“為什么不能？”
爸爸緊接著解釋道，其實我是為你好。溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，你知道是什么意思嗎？
如果在家里碰到困難和不開心的事情，不鍛煉你的抵抗力，等你長大了，離開爸爸媽媽就會完蛋。
所以呢，現(xiàn)在就要經(jīng)常讓你不開心，這樣你長大在外面碰到不好的人，你也會跟他斗爭，不會那么容易崩潰了。
這個小女孩卻說：“我才不覺得，那小孩子如果老是不開心就會得一種不開心病啊，那樣就不能健康長大啊?！?/span>
這個年幼天真的小女孩，哪里懂得爸爸的“用心良苦”，她只是本能地、單純地覺得不開心。
現(xiàn)實中也有很多父母，和視頻里這個小女孩的爸爸一樣，為了培養(yǎng)孩子的“鈍感力”，強(qiáng)行制造孩子的苦難和不快，反而有損孩子的健康快樂，甚至是自尊自信，得不償失。
抗挫力，不一定來自苦難，也可以來自父母的情感支持。
那些火爆全網(wǎng)的夸夸群的存在，也正是因為，人們更愛在夸獎中尋找情感支持。
只要一點溫度和愛，便可以點亮人生中的灰暗，撫平生活中的褶皺，對抗生命中的挫折。
那么，在你的育兒認(rèn)知中，是如何看待抗挫教育的呢？
爭論三：父母要不要懲罰孩子？
李玫瑾教授認(rèn)為，父母懲戒孩子是對孩子的一種保護(hù)，只有讓孩子知道怕，他才會有對法的敬畏心，對長輩的敬畏心。
父母到底要不要讓孩子怕自己，很多家長的想法不一樣。
我身邊就有不少當(dāng)媽的朋友，在生孩子前，曾信誓旦旦地說要和孩子做朋友，用愛和包容養(yǎng)育孩子，到真當(dāng)了孩子媽之后，才發(fā)現(xiàn)，有時候根本壓抑不住自己的怒火，站起來一通火發(fā)完，發(fā)現(xiàn)比坐下來講道理管用多了。
但是，教訓(xùn)完孩子，也會常常暗自擔(dān)憂，這樣對我兒子，他會不會恨我？
按李玫瑾教授的說法是，父母親自帶孩子，情感基墊好，就大可不必?fù)?dān)心了……
換句話說，懲罰孩子不是不可以，前提是你得讓他知道，父母依然愛你，這個不過是嚇唬嚇唬你罷了。
節(jié)目中，李教授分享了她在小時候的“挨揍”經(jīng)歷，說媽媽一開始來勢洶洶追著她跑了半個操場，嚇唬她要體罰，結(jié)果后面追回了家，媽媽反而沒有真的打她。
因為，有智慧的父母，懲罰孩子的方式，都是“雷聲大雨點小”。也就是說，懲罰要合情合理，也要有底線，不能傷害到孩子的心理和身體健康，更不能毫無顧忌地“怎么打”都行。
李教授關(guān)于懲罰的一些言論，還是比較符合一些父母的育兒實際的，不過，打罵孩子這個行為，放在現(xiàn)在的育兒語境中，毫無疑問是一個育兒大忌。
不知道又有多少父母能夠接受這樣的育兒觀點呢？
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