孤山鎮(zhèn)中心小學(xué) 陶思含
看完這本書想起自己曾經(jīng)寫過的一句話：心放在哪里，哪里都能開花；愛放在哪里，哪里都能結(jié)果。兩年的教師、班主任工作，讓自己也越來越懂得如何去待學(xué)生，如何跟他們處好關(guān)系。通過讀這本書，也得到許多啟迪，同樣也想起了自己工作中的點滴。
剛站上講臺時，還不知道該如何與孩子打關(guān)系，不知道將自己放在一個什么樣位置，當(dāng)了班主任，覺得自己應(yīng)該跟孩子們熟悉彼此，由于年齡差較小，所以與他們走的很近，很多學(xué)生在私下都喊：桃姐，后來一個老班主任說，在與學(xué)生大好關(guān)系時，要注意距離，不然以后生很難聽你的。開始不理解，但也接受了建議，在與學(xué)生親近的時候保持一定的距離，對學(xué)生的稱乎親切了許多，比如：大田，瑤瑤，韓胖兒，浩然等等，這樣學(xué)生會覺得你與他很近，在很多時候愿意與你講心里話，但必須做到的是：賞罰分明，讓他知道你對他的好。
在管理上有時候可能會“強勢”些，但在生活上要讓學(xué)生看到你的愛，原來對于學(xué)生的好，喜歡默默的付出，后來覺得應(yīng)該讓他們知道你對他們的好，你對他們的不容易，帶學(xué)生看病，給班級圖書角添加課外書籍，甚至是與家長的溝通，有時候會跟他們說說，發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們知道你為他們的付出時，反而對你敬愛有佳，尤其當(dāng)某些同學(xué)遇到困難時，你能伸出援助之手，即使他犯過錯誤，對事不對人，就這樣兩年下來，班級紀(jì)律很好，有很好的集體榮譽感，學(xué)生之間的關(guān)系也很融洽，成績有一直保持。
雖然班級學(xué)生各方面都很好，但是看完這本書后，對于打造一間安靜的教室，才是我接下該重點做的，從一開始沒有讓孩子們養(yǎng)成輕聲細(xì)語的好習(xí)慣，對于違紀(jì)學(xué)生的獎懲也并沒有給予一定的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于班級紀(jì)律將是重點學(xué)習(xí)的地方，應(yīng)該像沈老師學(xué)習(xí)，先把自己的心沉下來，再去管理學(xué)生。
還有一年，便要與孩子們說再見了，在他們?nèi)松缆飞希抑慌闼麄円怀?，只是希望在這三年的行程中，能給予他們的更多，不單單是知識上的，更多的是精神上的，知識回忘，但對于一些人生好習(xí)慣，將會受益終生，作為老師，更多的要注意自己的行為習(xí)慣，身教大于言教。相信三年走過來，我會成長更多，也會積累更多的經(jīng)驗，將更多更豐富的愛給更多地孩子，無論未來怎么樣，要用心的對待每一個你教的學(xué)生。用心用愛做教育。你會收獲更多，也會成長許多。
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