為人父母的我們何時真正理解過孩子，和孩子們相處是一門學(xué)問，對孩子的教育更是學(xué)問中的學(xué)問，不僅如此，我們言語間總是會不經(jīng)意傷害孩子，偏偏有的家教就像尖刀一樣，刀刀把孩子逼向絕路：
第一把刀：【嘮叨】，砍去了孩子的耐心和陽光，給孩子帶去了未來的煩躁！
從心理學(xué)角度講，嘮叨起到了一種消極心理暗示的作用，不斷地給孩子傳達(dá)一個信息，“你是失敗的，你是糟糕的，你是沒希望的....."這些消極的暗示，就會形成一股驅(qū)動力，長久下去，你說的是什么樣，他就真成了那樣的孩子。
第二把刀：【比較】，砍掉了孩子的自信，逼迫孩子走向自卑！
把自己的孩子和別人家的孩子作比較，說好聽點是激勵，說難聽就是嫌棄。再怎么比較，我們也不能成為另一個人。
別人家的孩子是學(xué)霸，門門功課考高分，說不定別人父母還羨慕你的孩子機靈又禮貌……為什么不拿孩子的優(yōu)點和別人比呢？為什么總要否定他？孩子都是自己親生的，如果他真的一無是處，作為父母，是否也同樣沒有盡到責(zé)任？
每個孩子身上都有自己的閃光點，有時間多挖掘他們身上的亮點吧，而不是一味的比較、否定。
第三把刀：【 打罵 】，直接搗毀、滅掉、搗碎孩子的自尊，把孩子逼向了自暴自棄！
打罵和懲罰的本意，可能是出于想讓孩子記住教訓(xùn)，以后不再犯錯。然而面對父母的責(zé)罵，孩子卻很可能把精力都能用在了去反抗和報復(fù)上。這樣根本沒有反思和修正自己打破東西這件事的時間和機會。
打罵、懲罰，都只能對孩子起到短暫的、表面的效果，卻非常容易造成長久的對抗和親情的疏遠(yuǎn)。
教育孩子需要的，永遠(yuǎn)是堅定而不是強硬。如果我們的目的是培養(yǎng)出一個有思想有能力高素質(zhì)的孩子，那么我們就必須減少與孩子們之間的敵對，鼓勵孩子們來合作，并且一起解決問題。
第四把刀：【忽略】，直接砍掉了孩子的安全感，給孩子帶去內(nèi)心的恐懼和關(guān)閉心門！
忽視，似乎是家長帶孩子的慣用伎倆；被忽視，似乎也是每個孩子都會被迫“習(xí)慣”的成長遭遇。
沒有誰是一座孤島。沒有人不需要被重視被關(guān)注。
花時間多多關(guān)注自己的孩子吧，請心平氣和地坐下來，平等地跟他們聊一聊，了解他們真正在想什么，真正需要什么。
第五把刀 ：【懷疑】，砍掉了孩子對未來的希望！為孩子帶來的是絕望、失望！
往往，家長對孩子的信任和肯定，正是孩子學(xué)習(xí)自信的經(jīng)驗所得。
但是，事實上，有一些家長在日常生活中與孩子的相處，正在偏離信任之道！
無論是人與人之間的相處，還是家庭關(guān)系，信任是基石，那種信任單純的感覺，會成為彼此間愛的滋養(yǎng)，能力的培育！
第六把刀 ：【諷刺】，砍掉了孩子的善良與純真！把孩子逼向了虛偽和扭曲！
經(jīng)常承受父母的指責(zé)和謾罵的孩子，內(nèi)心都是極度自卑，缺乏安全感，直至懷疑自我，懷疑人生。
不知道為什么有很多父母都會有這樣的錯誤育兒觀念：讓孩子感覺差才會激發(fā)孩子奮發(fā)圖強的決心！但實際上心理學(xué)家告誡父母們：要讓孩子感覺好才能做得更好！
第七把刀 ：【溺愛】，砍掉了孩子的能干和謙虛！逼迫孩子走向了狂妄、自大和迷茫！
人生下來就有兩種需求：一是物質(zhì)需求，二是精神需求。不少父母，對孩子的物質(zhì)需求可以無限滿足，對孩子的精神需求卻很漠然，結(jié)果不僅給自己帶來情感的折磨與痛苦，造成孩子心靈世界的荒蕪，甚至形成人格方面的缺失，走上社會后與周圍的人格格不入，有的甚至?xí)呦蚍疵?。孩子是父母的鏡子，問題出在孩子身上，“病根”很可能出在自己身上。
到底什么是真的愛？什么是傷害？
溺愛對孩子有百害而無一利，家長們一定要留意，不要寵溺過度。
人這一生當(dāng)中要接受三種教育：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。
而對一個孩子最為重要的便是人生開始階段的家庭教育。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，也不能忽視負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子學(xué)習(xí)知識，又要教會孩子學(xué)會做人。
教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù)，家長們必須要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，才能發(fā)掘出孩子無限的潛力。
聯(lián)系客服
