愛心澆灌希望之花
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。這幾年來我總結出一種潤物無聲的教育方法，就是用贊賞用鼓勵，像春雨滋潤萬物，不需雷聲，不需閃電。只要老師用愛心、耐心和誠心慢慢沁潤學生的心靈。
家庭和睦對青少年的成長有著不可估量的推進作用。這個道理雖然簡單，可是隨著人們思想觀念的開化，社會上產生了越來越多的單親離異家庭。父母雖然分開了，可是這對無辜的孩子來說，影響是深遠的。一般來說，這些單親家庭的孩子要么變得膽小，要么就會過分放縱自己。
我們班就有這么一個孩子，他的名字叫XX。張著一雙大大的眼睛，是個非?？蓯鄣男∧泻?。在我初接這個班時，對班里的情況很不了解。上課時我發(fā)現他兩眼發(fā)呆，整個人好像丟了魂似的。叫他起來回答問題時他也總是沉默不言。有時我問他他我講到哪了，他也總是回答不上來。在學生做游戲時他也總是無動于終。那時我對他根本不了解，對于他在課堂，學習上的表現我很生氣，甚至不理解。認為這個孩子是個非常差的學生。但我很不明白是什么原因導致他變成如此的差生。通過了解，才知道他的父母親已經離異有一段時間了。這個孩子的變化也就是從他的父母離異那天開始的。以前的他非常的活潑開朗，而且特別愛笑。他的笑可以感染所有孩子，以前的他是那么的無憂無慮，活潑可愛?？墒遣恍覅s無情的降臨了，他的父母最終選擇了離婚，他跟著他的父親過，可是他的父親卻將離異的怨氣全部的發(fā)到了他的身上，對他不聞不問，動不動的就對他又打又罵。而且還不準他的母親來看望他。他的母親只能悄悄的給班主任打來電話問一問他的情況。孩子父母的離異對他打擊很大，而父親對他的漠視以及對母親的思念更是讓他徹底的變了一個人。以后的他就逐漸的變得沉默寡言，原本一雙漂亮的大眼睛也沒有了一絲光芒。當我了解到了他如此特殊的家庭背景后。我感到非常的后悔，我不應該對孩子有先入為主的想法。更不應該對他只是嚴厲的批評。我的這種做法無異于在他受傷的的心靈上再撒一把鹽。從那以后我開始注意他，更希望能幫助他。經過一段時間的觀察我發(fā)現課下的他相對來說還是很活潑的，跟其他的孩子一樣有說有笑。我就一直在想如果課上的他也能如此活潑如此有靈氣就好了。
他的學習可謂是一塌糊涂，而班里的大部分孩子也不太清楚他家里的情況，只是覺得他學習很差，認為他很傻而嘲笑他、欺負他，下課后也不愿意跟他玩。而他也因此變得更自卑，更沉默不語了。我很想改變他的這種狀況，可卻不知如何去做。有一次上物理課，我準備了一個學生實驗，找同學在課堂上演示給大家看。同學們都很踴躍的舉手參加，而一般這些學習性質的演示實驗是有些難度的，他不敢舉手，我看得出來他有一種自卑的心理。我點了他的名字，說：“麻煩你上來和班長一起完成實驗，好嗎？”他終于鼓起勇氣站了起來，實驗完成后，我特意表揚了他。又一次在物理課上我突然驚喜地發(fā)現他主動舉手要求參加實驗了，我感覺得到他內心里其實是非常的愿意溶入這個有趣的學習中來。為了重新喚出他的自信心，在平時的課上我有時會特意叫他發(fā)言，鼓勵他參加各種游戲性的學習。起初是在一些簡單的學習中我會鼓勵他，并且盡量讓他成功，逐漸地，他就學會了主動地去學習知識。更可喜的是，他終于建立起了他應有的自信。之后的他就會主動的要求參加課堂實驗，主動預習新課，積極回答問題，漸漸地，那些相對來說有點難度的實驗和問題他都敢嘗試了。
真的很開心他能有如此的變化，每個孩子的心都是稚嫩的，敏感的，老師的任何一個小小的錯誤都有可能影響到孩子的自尊心，傷害孩子幼小的心靈。而我們應該更多的給孩子一些關愛。
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。愛是學生心靈成長的甘露,愛是維系師生關系的紐帶.教師要熱愛學生,關心學生,創(chuàng)造激情,讓所有學生都抬頭走路,以此造就學生完美的個性特征.學生的自尊自信、求知欲望和創(chuàng)作靈感就如同露珠，需要教師的倍加呵護，這種呵護就是幾種特殊的“愛”。
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