??一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1.知道摩擦力產(chǎn)生的條件。
2.能在簡單的問題中根據(jù)物體的運(yùn)動狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無、大小和方向，知道存在著最大靜摩擦力。
3.掌握動摩擦因素，會在具體問題中計(jì)算滑動摩擦力。
4.知道影響動摩擦因素的原因。
（二）過程與方法
1.通過對摩擦力產(chǎn)生條件的探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
2.通過靜摩擦力與滑動摩擦力的區(qū)別對比，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識摩擦力對于社會發(fā)展和人類生活的影響，樹立將所學(xué)知識運(yùn)用于解決實(shí)際問題的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
摩擦力產(chǎn)生的條件，區(qū)分靜摩擦力與滑動摩擦力。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
摩擦力方向的判斷。
三、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，點(diǎn)撥、類比、分析歸納等方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體計(jì)算機(jī)、彈簧測力計(jì)、木塊、鉤碼、長木板等。
五、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入
引入視頻：花樣滑冰
大家在視頻中看到了美麗的花樣滑冰，現(xiàn)在，請一位同學(xué)上來，也飛翔起來。
提出問題：為什么飛不起來？
學(xué)生：因?yàn)榈孛嫣植?，摩擦力太大?/p>
接下來順勢引出摩擦力的概念。
（二）實(shí)驗(yàn)探究
1.用彈簧測力計(jì)勾著木塊緩慢的拉動彈簧測力計(jì)記錄讀數(shù)和小木塊的運(yùn)動狀態(tài)，并記錄物體的運(yùn)動狀態(tài)，直到木塊開始進(jìn)行勻速運(yùn)動為止。
觀測摩擦力大小實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以主動讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并讓他們親自動手來參與體會。
初中物理教案：《摩擦力》
2.探究影響摩擦力大小的因素
探究實(shí)驗(yàn)時(shí)可以找三組同學(xué)上來進(jìn)行做對照實(shí)驗(yàn)：
①用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。
②改變放在木塊上的砝碼，從而改變對長木板的壓力，測出此種情況下的滑動摩擦力。
③換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持放在木板上的砝碼不變，測出此種情況下的滑動摩擦力。
初中物理教案：《摩擦力》
經(jīng)過這個實(shí)驗(yàn)可以很明了得出滑動摩擦力的大小跟接觸面大小及物體重量有關(guān)。
接著引出摩擦力公式就十分便于理解了。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過參與活動探究來體會摩擦力的變化，可以提高學(xué)生的觀察分析能力。本節(jié)課的互動環(huán)節(jié)較多，課前的教具準(zhǔn)備要充分，才能在有限的時(shí)間里快速將學(xué)生帶入情境中。舉例說明摩擦力在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會物理與生活的聯(lián)系，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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