導(dǎo)讀：作為高三學(xué)子，要在高考中物理拿到好成績，甚至滿分120分。除了每天聽課做題外，還必須對考試說明有清楚的認(rèn)識，知道哪些是重點，哪些是必考點，如何考，這樣才能做到心中有數(shù)，胸有成竹。
仔細(xì)研讀考試說明，對比17、18、19年考題，提練重點題型的任務(wù)還是蠻大的，同學(xué)們每天又忙著做題，那么就請《題根·高中物理》作者劉翠芝老師來幫你們來梳理一下高考命題的特點與趨勢，以找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點與目標(biāo)，做最有效的復(fù)習(xí)。
1.對動量的要求：難度與選考時難度相當(dāng)，試卷總體難度保持穩(wěn)定
2.命題要求設(shè)計
(1)注重基礎(chǔ)，全面考察能力
(2)注重物理思想與方法
(3)增強綜合性，豐富呈現(xiàn)方式
(4)加強應(yīng)用性，注重理論聯(lián)系實際
(5)體現(xiàn)創(chuàng)新性，增強開放性、探究性
◆近幾年高考計算題給我們的啟示
動力學(xué)
磁場
電磁感應(yīng)
(1)重點知識重點考。主要集中在運動學(xué)、靜力學(xué)、動力學(xué)、電場、磁場和電磁感應(yīng)。
(2)計算題考點沒有固定的模式。據(jù)此推測，以后在能量、天體運動等處命制計算題也完全可能。因此主干考點的計算題均要訓(xùn)練，不能靠押題。
(3)注重知識、方法、模型的整合和遷移。
(4)要養(yǎng)成“一遍算對”的良好運算習(xí)慣。理綜的題量大，基本上沒有時間回過來檢查的，而數(shù)據(jù)正確，在試卷批發(fā)中是非常重要的。
(5)多注重滲透情境，注重聯(lián)系實際。
(6)與中學(xué)內(nèi)容搭鉤的競賽試題和大學(xué)知識要重點關(guān)注。
１.高考２４題考查內(nèi)容和范圍比較集中：
牛頓運動定律
直線運動結(jié)合牛頓運動定律（或動能定理）考查；考查萬有引力（雙星問題）；物體平衡、臨界問題；滑雪、冰壺、短跑、剎車等物理模型與體育運動（生產(chǎn)、生活、科技等）的結(jié)合；
２.特點：物理過程較多（兩個以上的過程）、研究對象兩個。
３.命題趨勢及復(fù)習(xí)備考：
(1) 重視直線運動的追及、相遇問題，多過程的運動問題等。
(2) 牛頓運動定律與運動學(xué)結(jié)合問題仍是高考的重點。
(3) 物體平衡：在力學(xué)和電學(xué)情境中命題都要重視。
(4) 注意物理與生產(chǎn)、生活（體育等）實際問題的聯(lián)系，注重物理模型的建立。
(5)拋體運動（平拋）、圓周運動（豎直平面內(nèi)）、斜面問題。
１.高考25題考查內(nèi)容和范圍也比較集中：
帶電粒子
考查帶電粒子（微粒）在組合場、復(fù)合場中的運動問題、帶電粒子在磁場（有界磁場）中的運動問題；電磁感應(yīng)綜合綜合；力和運動、能量和動量綜合；
利用數(shù)學(xué)工具（三角、幾何）知識解決平拋（類平拋）、圓周運動問題；
２.特點：情景復(fù)雜，過程多。
３．命題趨勢及復(fù)習(xí)備考：
(1) 重視帶電粒子在電場、磁場、復(fù)合場中的力和運動、能量、動量問題。尤其要注意電場、磁場的疊加、組合以及有界磁場問題；
（２）重視小球、物塊、質(zhì)點多過程運動問題，以及以彈簧模型、傳送帶模型、滑塊－木塊模型為情境綜合力和運動、功和能、動量的問題；
（３）電磁感應(yīng)綜合問題。
(４)對物理過程的分析能力、數(shù)學(xué)中幾何知識在物理中的應(yīng)用能力，以及運算能力的強度。
（5）注意多解問題和臨界問題。
(6)能規(guī)范作出粒子類平拋、圓周運動的軌跡.
１.對概念要透徹理解，對物理量既要掌握定義，還要掌握定義的方法
物理概念
比如速度ｖ、加速度ａ、電場強度Ｅ、電勢φ、電勢差Ｕ、電容Ｃ、電阻Ｒ、磁感應(yīng)強度B都是比值定義法，都只與物理量本身屬性有關(guān)，而與作比例的兩個量無關(guān)。其它物理量也要知道它的內(nèi)涵。
２、定理（動能定理、動量定理）、定律（牛頓運動三定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、能量守恒定律)要一字不差地準(zhǔn)確背誦，并達(dá)到熟練應(yīng)用。
以上定理或規(guī)律可能聯(lián)合出擊才能突破一道綜合題。
3.熟記公式。
公式是解題的工具，解題思路和過程是通過一個個公式呈現(xiàn)的，可以說計算題文字?jǐn)⑹鲋黄鹎昂箨P(guān)聯(lián)作用，而當(dāng)?shù)梅贮c都在公式和結(jié)果上。
對定理、定律公式大家可能熟記，但有些公式往往記不準(zhǔn)。比如：
運動學(xué)的兩個基本公式和常用的導(dǎo)出公式（平均速度公式和位移差公式，初速度為零的比例式）；
圓周運動的線速度、角速度定義式，周期與線速度、角速度的關(guān)系式，向心加速度公式；
安培力公式F=BＩＬ、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的感生電動勢E＝BLｖ，這兩個公式都用三個量表示，有兩個量是一致的，但有些同學(xué)記混?？梢酝ㄟ^它們特點來記憶：安培力是電流在磁場中受力，所以公式F＝ＢＩＬ中有電流I；而感生電動勢是導(dǎo)體運動產(chǎn)生，所以公式E＝BLｖ有速度ｖ。
４.構(gòu)建物理模型，并會遷移應(yīng)用
比如：平衡模型、板塊模型、傳送帶模型、平拋斜面模型、圓錐擺模型、豎直面圓周運動最高點臨界模型、雙星模型、變軌模型、彈簧關(guān)聯(lián)物體模型、電場中的場線軌跡模型、帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)模型、帶電粒子在電場和磁場組合場和疊加場中的運動模型、電磁感應(yīng)中的動力學(xué)動態(tài)模型、單桿和雙桿模型、遠(yuǎn)距離輸電模型等等。
復(fù)習(xí)到每一部分，把這一部分最成熟的、最有規(guī)律的題型總結(jié)出來，就是建模。在復(fù)習(xí)過程中要有建模思想，建立起模型，梳理得系統(tǒng)，才可以前后聯(lián)系、融會貫通。
５. 必要的刷題行動
如果把考場當(dāng)成戰(zhàn)場，考生就是戰(zhàn)士，課堂上老師講的知識相當(dāng)于教官講的軍事理論。軍事理論重要，實踐性更重要。
對于即將走上高考考場的學(xué)生而言，刷題行動就是實戰(zhàn)演練，不刷一定量的題，甚至高強度、高密度的刷題，是難以適應(yīng)考高考理綜考場的。
高考理綜試題題量很大，有很多學(xué)生即使會做，也寫不完。為啥？速度跟不上。還有些學(xué)生，單科考試物理成績還不錯，到了理科綜合中，就顧此失彼，難得高分。把三科綜合在一起，難度陡然增加很多。
要適應(yīng)理科綜合大題量、高難度的考試，必須平時苦練基本功----刷題。
還有一點你要知道，刷題的過程也是規(guī)律方法應(yīng)用的過程，否則這些規(guī)律方法就是紙上談兵，在考試中會痛“失街亭”。規(guī)律方法也需要在刷題的過程中融會貫通。
刷題本
６. 一遍、二遍、三遍的功效
我高中是在我們縣一中上的，我們班里有三個牛人，高考一個清華、一個復(fù)旦、一個同濟(jì)。我做了教師后，為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，問過他們得高分的秘訣，他們各有各的經(jīng)驗，但有一點共性的東西:一道題不只做一遍。
考上清華的同學(xué)說，他一本資料先用鉛筆做一遍，再用藍(lán)筆做一遍，用紅筆再做一遍?？忌蠌?fù)旦的同學(xué)是我同位，我看她每次考試前，都會把做過的題，沉下心來演算一遍，每次考前一遍，一本資料也做好幾遍。
也就是說，題目做完以后，不能束之高閣、萬事大吉，有時間還要回頭再做。
二、三看起來是一的二倍、三倍，但所用的時間遠(yuǎn)小于二和三倍，而效果遠(yuǎn)不止二倍和三倍。
做第二遍、第三遍，并不只是簡單的重復(fù)。你做第一遍時可能還比較生澀，有些題目雖然能做對，但此題考查的功能是什么，并不一定理解透徹；做第二遍、第三遍時，就可以將題目歸歸類，想一想這幾道題目有哪些共性的規(guī)律可以提練出來，試著找到這一類題的通性通法，就是試著建立這一類題的解題模型。
７. 錯題重做，消滅錯題
我們都不是牛人，即使牛人也有出錯的時候吧？所以人人都會做錯題，但對待錯題的態(tài)度不同，就決定了你的分?jǐn)?shù)。
我贊成那些出錯后馬上改錯，而且建立錯題檔案的同學(xué)。
如果不馬上改錯，過幾天你就會把這部分翻片了，難有再回來重新整理的心情。因為新題隨著每天的學(xué)習(xí)接踵而來。所以最好當(dāng)天的錯題當(dāng)天改，起碼每周改一次。而且要記錄歸檔，建立錯題本。
錯題本
錯題存在于題題本中了，過幾天一定還要再做做，直到把錯題完全消滅掉。
錯題歸檔，就是把同一個知識單元的錯題，最好放在一起，市場上有一種雙扣夾子的活頁筆記本，你前面整理過錯題，后面還有多次的周考、月考、期中考、期末考，一摸、二摸，以及各種質(zhì)量檢測考試，每次考完后把屬于某一部分的題目歸到這一部分。這樣就有系統(tǒng)性。通過錯題歸類，也能夠找到自己知識和解題中的薄弱部分。
除了錯題記錄，還要做的一個環(huán)節(jié)是，找到與錯題類似的多道題目再做一下，以求深刻、熟練地掌握，再遇到這類題目少錯或者不錯。
（1）善于提取關(guān)鍵信息：從文字、數(shù)據(jù)、圖表、先進(jìn)的科技成果等呈現(xiàn)方式中提取符合高中階段的有用信息。
（2）解題的程序化與規(guī)范
思維定勢有時是壞的，比如你剛做完這道題，考試時又出了一道非常相似的選擇題，但是條件變了，你沒有仔細(xì)看就按照已有經(jīng)驗選出了選項------結(jié)果錯了！這是壞的思維定勢。
但思維定勢，有些也是非常有用的。比如解題的程序化和規(guī)范化就是好的思維定勢。
高考24題和25題，以及選做題的第(2)題，是筆答計算題?？碱}都明確說明要有必要的文字說明，但在高考評分標(biāo)準(zhǔn)中文字說明是沒有分的，只有公式和結(jié)果有分值。那么就要精寫文字說明，只寫必要的。
文字說明
哪些是必要的文字說明呢？
①研究對象：個體（如對A、對B等）或系統(tǒng)，尤其是整體和隔離相結(jié)合的題目，一定要注意研究對象的轉(zhuǎn)移。
②研究的過程（如A→B、從最高點到最低點）或狀態(tài)（如在A點、在最高點等）
③所列方程的依據(jù)或名稱（如根據(jù)動能定理、牛頓第二定律等）
④非題設(shè)字母的物理意義
⑤題目中的隱含條件、臨界條件
⑥規(guī)定的正方向、零勢點
⑦所求結(jié)果的物理意義（有必要的話還要討論分析）
文字說明一定要少而精，太多的文字說明既浪費時間，又不方便批卷老師找得分點；但也不能只是公式?jīng)]有文字說明，如果沒有文字說明，你自己解題思路可能前后會不連貫。
（3）學(xué)會得分
計算題得分點主要在公式上。所以你書寫的公式要規(guī)范。
①寫出的方程式必須是最基本的，不能用變形后的結(jié)果式代替方程式，如F-f=ma是規(guī)范的,不能寫成F=f+ma。
②要用字母表達(dá)方程，方程中不要摻有數(shù)字，如x=v0t+1/2at2，不能直接寫成50=2t+5t2
③不要方程套方程。如不要寫成
物理公式
高考題賦分是每個分式給分的，所以應(yīng)列分步式，步步得分。如果合成一式，往往會造成一錯再錯。
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