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高考詩歌鑒賞之概括古詩的思想內(nèi)容

一、設(shè)問方式

(一)這首詩體現(xiàn)了xxx的思想情感?

(二)該句(聯(lián))蘊含了詩人xxx的思想情感?

(三)試比較詩歌中(或兩首詩)的不同情感。

二、答題步驟

(1)抓詩題。古詩的詩題常常是詩眼或中心事件許多古詩的詩題本身就透露了感情基調(diào),如李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,一個“送”字表明了此詩表現(xiàn)的是惜別之情。

(2)抓關(guān)鍵詞。有些古詩,詩人在詩中用一兩個詞語來點明詩的感情,抓住了這些關(guān)鍵詞,就能夠快速地把握詩歌的感情基調(diào)。如李白的《春夜洛陽聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情”兩句,由“故園情”便可知此詩表達的是思鄉(xiāng)之情。

(3)抓題材類型。人們常常把古典詩歌按題材分成若干類。因此,若能判定一首詩(詞)所屬的類型,就可迅速的把握該詩(詞)的感情基調(diào)。如思鄉(xiāng)詩,毫無疑問要抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情;送別詩則多寫離情別恨和深厚友情。

(4)抓景物形象特點。景物形象可分為“樂景”(優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)?、氣勢雄渾)和“哀景”(冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟)兩類?!皹肪啊北硎尽皹非椤保鞍Ь啊北硎尽鞍椤?。不過要特別留意的是古詩常用“以樂景寫哀情”的寫法。如杜甫《旅夜書懷》“星垂平野闊,月涌大江流”,用境界雄渾闊大的遠景(樂景)反襯詩人孤獨寂寞的哀情。

(5)抓典型意象。意象就是融入了詩人主觀情感的客觀物象,所以要注意分析詩中意象來揣摩詩人的情感。

三、詩人用xxx手法通過對xxx(詩句具體內(nèi)容)的描述,抒發(fā)了xxx的感情。

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