2019江蘇高考作文題目
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。
物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。
點(diǎn)評(píng)名師：薛海兵（江蘇省語文特級(jí)教師、江蘇省南通第一中學(xué)語文教師）
作文材料的解讀：
材料強(qiáng)調(diào)了對(duì)事物個(gè)體特性的認(rèn)同，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代社會(huì)的多元性與包容性，提倡寬容和諧，美美與共。著重考查考生對(duì)于“物各有性，共存相生”的辯證關(guān)系的準(zhǔn)確理解和把握。在這個(gè)問題上，基本的態(tài)度應(yīng)該是既要有原則的堅(jiān)持，也要有包容的胸懷，這就是所謂和而不同的道理。這條原則在個(gè)人發(fā)展、人際交往和國際合作中有廣泛的體現(xiàn)和運(yùn)用。
這則作文題很好地反映了立德樹人的根本任務(wù)，對(duì)幫助中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀有很好的引領(lǐng)作用，在命題立意方向上與全國命題保持一致。
命題思路的解讀：
今年的江蘇高考作文題，基本方向上全國保持一致的同時(shí)，依然體現(xiàn)出它業(yè)已形成的命題傳統(tǒng)和特色。
內(nèi)在機(jī)理方面——關(guān)注關(guān)鍵詞勝過關(guān)注焦點(diǎn)，關(guān)注概念勝過關(guān)注事件，關(guān)注普遍現(xiàn)象勝過關(guān)注具體情境。這是江蘇高考作文命題思路延續(xù)性的體現(xiàn)。
材料呈現(xiàn)方面——命題者提供對(duì)于事物與現(xiàn)象普遍性的理解，材料通過形象的語言傳達(dá)信息，材料的三句話內(nèi)涵的邏輯遞進(jìn)暗示寫作思路，考生都很熟悉。
素養(yǎng)考查方面——命題側(cè)重考查學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其凸顯了對(duì)于思維品質(zhì)的考查，對(duì)于文化認(rèn)同的考查，對(duì)于人性理解的引導(dǎo)。
寫作能力方面——該命題是中國寫作史中“體物寫志”傳統(tǒng)的體現(xiàn)，著重考查學(xué)生托物言志、即事明理的能力，考察學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、觀察生活現(xiàn)象的熱情與深度，考查學(xué)生透過生活表象感悟生活哲理的能力與素養(yǎng)。
總之，2019年江蘇高考作文題在價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重方面都有明顯的追求與體現(xiàn)。
給未來考生的建議：
無論是閱讀還是寫作，在日常學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，未來的考生都要進(jìn)一步強(qiáng)化情景化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的問題解決能力；要進(jìn)一步提升分析與表達(dá)中的思維品質(zhì)，思維的深度與批判性同樣重要；要進(jìn)一步拓寬閱讀面，突破文學(xué)性閱讀的狹隘門檻，注重功能性閱讀與寫作的訓(xùn)練。此外，從今年的八套試卷看來，寫作方面文體寫作要引起足夠重視。（記者 潘冬冬）
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