2018高考作文命題全景透析
價值導(dǎo)向
在時代的洪流中凸顯立德樹人
2018年全國高考作文試題的價值導(dǎo)向，主要集中在對時代洪流的密切關(guān)注與全面落實立德樹人的教育理念兩個方面。
（一）時代洪流
（1）關(guān)注民族復(fù)興
【典型考題】
全國新課標卷Ⅰ以“世紀寶寶”為切入點，先講述了其與新世紀的中國一路同行、成長的過程，然后又展望未來，把時間定格在2020與2035年，想象其和中國的新時代一起追夢、圓夢過程。所以考生無論是謳歌2018年以前中國的滄桑巨變，還是想象2018年以后中國的追夢歷程，抑或是對2035年的18歲的一代人談感悟，其行文的核心始終離不開“2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化”這個民族復(fù)興的時代話題。
（2）關(guān)注改革開放
【典型考題】
全國新課標卷III“改革開放三部曲”以三條標語濃縮了改革開放不平凡的四十年歷程，折射出不同發(fā)展階段的歷史任務(wù)與發(fā)展方式的變遷。具體來看，“時間就是金錢，效率就是生命”表明了改革開放初期的歷史任務(wù)就是以經(jīng)濟建設(shè)為中心；“綠水青山就是金山銀山”是對“先發(fā)展后治理”的發(fā)展模式的反思；“走好我們這一代的長征路”是在社會主義新時代對未來改革開放的深層次思考與道路設(shè)計。這三條標語全面地展現(xiàn)了改革開放四十年波瀾壯闊的發(fā)展歷程，讓考生在行文的過程中時刻銘記改革前輩的光榮與夢想，引導(dǎo)考生不忘初心，接力奮斗，砥礪前行，將改革開放進行到底。
（3）關(guān)注美麗中國
【典型考題】
十九大報告提出：“建設(shè)美麗中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。”在此背景下，北京卷“綠水青山圖”明確要求“寫一篇展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景”的記敘文，其中行文的關(guān)鍵詞“永續(xù)發(fā)展”，“中國人的期盼”更是從國家、民族、個人的角度上強調(diào)了生態(tài)文明建設(shè)利國利民的重要性。同時全國新課標卷III中的“綠水青山就是金山銀山”也是對美麗中國的關(guān)注。
（二）立德樹人
（1）個人成長與家國責任
【典型考題】
2018年，正是00后長大成人的一年，所以全國新課標卷Ⅰ“世紀寶寶”不僅引導(dǎo)考生反思自己的成長與國家進步之間的關(guān)系，而且還引導(dǎo)考生思考在國家未來發(fā)展的道路上“我”該承擔什么責任，“我”該為下一代講述什么樣的“中國故事”，“我”該怎樣引導(dǎo)下一代接好民族復(fù)興的“接力棒”。
北京卷直接點明“今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場”，要求以“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。
由此可見，站在這樣一個歷史關(guān)口，上述試題顯然是在引導(dǎo)剛剛成人的青年學子一定要勇于置身于時代發(fā)展的大潮，立志肩負起民族復(fù)興的家國責任，將個人的成長與國家命運緊密相連。
（2）個人需求與社會價值
【典型考題】
上海卷“需要與被需要”，先肯定自身需要的合理性，然后進一步思考“時?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價值”的重要性。依照“馬斯洛的需求層次理論”，人作為社會動物，首先要滿足自身的需要，在此基礎(chǔ)上自身又被他人需要，能為他人提供幫助，為他人所用，能夠滿足社會需求和尊重需求，是作為社會人，更高層次的滿足，而這種滿足，正是一個公民的社會價值生動的體現(xiàn)。
（3）文化傳承與文化創(chuàng)新
【典型考題】
天津卷“器”，試題材料既提供了有關(guān)“器”的文化內(nèi)涵，如盛納萬物、助人成事、兼容并包、才識氣度等，又闡釋了“器”的時代內(nèi)涵，如國之重器，肩負榮光，成就夢想......
浙江卷“浙江精神”，試題材料先闡述歷史上的浙江精神，如務(wù)實、知行合一、經(jīng)世致用，然后又提出了社會主義新時代下的浙江精神，如干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭等。
以上試題分別要求考生圍繞“器”與“浙江精神”展開聯(lián)想和思考，注重發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，引導(dǎo)考生既要注重對傳統(tǒng)文化的傳承，更要注重對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。
命題形式
在開放寫作中彰顯思維品質(zhì)
2018年全國高考作文試題的命題形式，主要集中在寫作角度相對開放與區(qū)分度在思維品質(zhì)差異兩個方面。
（一）開放的寫作
（1）試題材料取材廣泛
2018年全國高考作文試題雖說以任務(wù)驅(qū)動型作文為主，但試題取材還是比較廣泛的。既有經(jīng)典故事類材料，如全國新課標卷II“加強彈痕處”，又有生活現(xiàn)象類材料，如上海卷“需要與被需要”、天津卷“器”，還有言論類材料，如全國新課標卷III“改革開放三部曲”，更有將歷史、現(xiàn)實、未來融為一體的材料，如全國新課標卷Ⅰ“世紀寶寶中國夢”。
（2）寫作角度明確多樣
縱觀全國9道作文試題，命題者不僅幾乎都沒在審題這一環(huán)節(jié)上設(shè)置障礙，而且還為考生提供了相對明確的寫作角度，如天津卷“器”提供了“盛納萬物”、“助人成事”、“匠心之作”、“兼容并包”、“才識氣度”、“國之重器”等多個寫作角度，江蘇卷“語言”提供了“語言豐富生活”、“語言詮釋生命”、“語言傳承文明”三個寫作角度，浙江卷“浙江精神”提供了“務(wù)實”、“知行合一”、“經(jīng)世致用”、“干在實處”、“走在前列”、“勇立潮頭”等多個寫作角度。
（3）組合方式自由靈活
任務(wù)驅(qū)動型作文命題經(jīng)過4年的不斷完善，如今可以說基本穩(wěn)定在了“情景設(shè)置組合型”這一更加開放的命題類型上，所以，全國新課標卷Ⅰ“世紀寶寶中國夢”可將“汶川大地震”與“精準扶貧”結(jié)合談民生，可將“天宮一號”與“網(wǎng)民規(guī)模達7.27億”組合談科技，可將“世紀寶寶”與“基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”組合談責任的傳承；全國新課標卷III“改革開放三部曲”考生可將“時間就是金錢，效率就是生命”與“綠水青山就是金山銀山”組合談?wù)嬲呢敻?，可將“綠水青山就是金山銀山”與“走好我們這一代的長征路”組合談發(fā)展模式的創(chuàng)新與傳承。
（二）彰顯思維品質(zhì)
（1）邏輯推理之思維
全國新課標卷II“加強彈痕處”，考生可用由果推因的方法來審題：統(tǒng)計學家沃德為什么要“力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位”，因為某些部位“彈痕多”的飛機能返航，說明這些部位并非飛機關(guān)鍵，防護不需更強，而某些部位“彈痕少”的飛機返航，背后隱藏的是這些部位“彈痕多”的飛機沒能返航，所以，這些部位才是飛機最需要加強防護的地方。此審題方法典型地考查了考生邏輯推理能力。
（2）辯證分析之思維
上海卷“需要與被需要”考生一定要分析出自我生存需要與實現(xiàn)社會價值之間的辯證關(guān)系，全國新課標卷III“改革開放三部曲”考生一定要分析出“眼前利益與長遠利益”、“物質(zhì)財富與精神財富”“反思與前進”等之間的辯證關(guān)系文章才能寫出深度。
（3）開放創(chuàng)新之思維
2018年高考作文試題，試題開放程度可謂空前，但試題越開放同時也越能考查考生的開放創(chuàng)新之思維。如：浙江卷“浙江精神”可生可就浙江精神的其中一點發(fā)表議論，也可選取一位有關(guān)浙江精神的歷史人物，展現(xiàn)其傳奇故事，亦可對浙江精神的未來進行展望；江蘇卷“語言”考生可從“實”的層面上寫，但最好還是從“虛”的層面上寫，比如某種歷史符號是文化的語言，某種舉動、行為是社會文明的語言等等。這些試題看似容易，但文章欲出彩，必須能體現(xiàn)考生的創(chuàng)新意識。
2019高考作文命題預(yù)測與備考策略
（1）命題預(yù)測——繼續(xù)鼓勵考生關(guān)注社會焦點，凸顯立德樹人的教育改革理念，引導(dǎo)考生樹立家國意識，增強歷史使命感與社會責任感，培養(yǎng)考生的家國情懷。如：全國新課標卷Ⅰ“世紀寶寶中國夢”，北京卷“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”、“綠水青山圖”，全國新課標卷III“改革開放三部曲”。
備考策略—— 關(guān)注各大媒體時事新聞，如：《新聞周刊》、《新聞1+1 》、《雜志天下》。同時多讀《人民日報》、《光明時評》等報刊的時評文，并思考這些社會熱點背后的時代性話題。
（2）命題預(yù)測——繼續(xù)打擊套作，鼓勵考生關(guān)注自我，綜合考查考生的核心素養(yǎng)，語文素養(yǎng)，核心價值。如：北京卷“新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”，浙江卷“浙江精神”。
備考策略——注重“雙基”訓練，所謂“雙基”就是考生的基本閱讀、理解能力和基本表達、寫作能力。從目前的命題趨勢來看，各地試題均在“淡化”審題，而著重考查考生的“雙基”能力，考生可從以下幾個方面提高“雙基”能力：①品讀大家美文； ②征訂一本專業(yè)作文輔導(dǎo)的報刊；③開辟每周一期的墻上語文園地；④課堂10分鐘朗誦；⑤品讀高考佳作。
（3）命題預(yù)測——在命題形式上會繼續(xù)創(chuàng)新，防止考生宿構(gòu)。如：全國新課標卷Ⅰ“世紀寶寶中國夢”，全國新課標卷III“改革開放三部曲”。
備考策略——作文備考不能僅僅圍繞上年的高考作文試題做“復(fù)制性訓練”，而是要在上年試題的基礎(chǔ)上做一些合理性地、前瞻性地、創(chuàng)新性地變通。同時可以有所側(cè)重的去訓練某個試題類型，如任務(wù)驅(qū)動型作文，但又絕不可僅僅局限于某一試題類型，應(yīng)將命題作文、材料作文、話題作文全面訓練，并對有可能出現(xiàn)的新題型大膽預(yù)測。
（4）命題預(yù)測——試題繼續(xù)會讓不同的學生都有話可說，但寫什么與不寫什么，在這取舍之間便體現(xiàn)了學生思維品質(zhì)水平的高低。如：全國新課標卷II“加強彈痕處”，上海卷“需要與被需要”，江蘇卷“語言”等。
備考策略——①關(guān)注哲學中的基本原理，這些原理包括兩個論斷（世界是普遍聯(lián)系的、世界是永恒發(fā)展的），三個規(guī)律（對立統(tǒng)一規(guī)律、否定之否定規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律），幾個范疇（內(nèi)因與外因、原因與結(jié)果、形式與內(nèi)容、現(xiàn)象與本質(zhì)、必然與偶然、現(xiàn)實與可能）；②多做開放式、批判性思維訓練。
（5）命題預(yù)測——寫作指令內(nèi)涵將更加豐富，一般不會要求考生再對某個事件發(fā)表一些看法或做出某些權(quán)衡，試題而是力求創(chuàng)造一個情景，而這個情景卻包含寫作指令的多個方面，這些方面可能會涉及寫作的對象、寫作的方式、寫作的語氣、寫作的內(nèi)容等等，然后用這個內(nèi)涵很豐富的寫作指令為考生相對自由的寫作戴上一個“鐐銬”，更有可能將應(yīng)用文如書信、辯論詞、演講稿等的寫作要求融入寫作指令中。
備考策略——從生活和學習中多角度地觀察生活、觀察社會，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗?？赏ㄟ^堅持寫日記、讀書筆記、書札、讀后感等方式提升自己感悟生活、感悟社會的能力。同時多做一些實用類文體的寫作訓練，如請柬、書信、通知、編者按、賀詞、解說詞等等
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