（一）分析詩(shī)歌形象
1.詩(shī)歌形象概念
詩(shī)歌的形象指的是詩(shī)人根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括從而形成的寄寓作者生活理想和思想
感情的藝術(shù)形象。
古代詩(shī)歌的形象一般可分為人物形象、事物形象、景物形象。
2.提問(wèn)方式：
這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的形象/意境？
這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
3.分析詩(shī)歌形象的答題步驟：
(1)用高度概括的語(yǔ)言來(lái)概括詩(shī)歌塑造了什么形象?！疽粌蓚€(gè)詞語(yǔ)概括】
(2)結(jié)合詩(shī)句中相關(guān)的語(yǔ)句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。【結(jié)合詩(shī)歌翻譯】
(3)結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷或詩(shī)歌的創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌中的人物形象對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)
意所起到的作用。
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真題強(qiáng)化
1.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）
小兒垂釣
胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的兒童形象？詩(shī)人是如何刻畫(huà)兒童形象的？（4分）
【參考答案】
步驟一：寫(xiě)出了垂釣小兒專注、認(rèn)真、天真、可愛(ài)的兒童形象。
步驟二：“蓬頭稚子”可以看出小兒的活潑可愛(ài)，“側(cè)坐莓苔”可以看出小兒的頑皮與專心。 “怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”可以看出小兒的認(rèn)真、專注與調(diào)皮。
事物形象
即詠物詩(shī)中借托的物象。
如于謙的《石灰吟》：
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎詩(shī)人借石灰寄托了自己不畏艱苦的考驗(yàn)和堅(jiān)決保持清廉品質(zhì)的。
景物形象
即寫(xiě)景詩(shī)中描寫(xiě)的景象，
如柳宗元的《江雪》：
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
“千山”“鳥(niǎo)”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”，這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩(shī)人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。
（1）植物類
芳草、芭蕉、梧桐、松柏、竹子、梅花、蘭花、菊花、牡丹、桃花、楊樹(shù)花。
（2）動(dòng)物
杜鵑、烏鴉、鴻雁、青鳥(niǎo)、鷓鴣/沙鷗、蟋蟀、鳴蟬 、 猿猴、燕、魚(yú)
（3）器樂(lè)類：
羌笛（羌管、笛）、胡笳、琵琶、戍角
（4）自然類：
白云、明月、水、冰雪
（5）場(chǎng)所類：
南浦、灞陵、長(zhǎng)亭、西樓（借代）
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真題強(qiáng)化
1.閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。
別詩(shī)[南朝]
范云孤煙起新豐，候雁出云中。
草低金城霧，木下玉門(mén)風(fēng)。
別君河初滿，思君月屢空。
折桂衡山北，摘蘭沅yuán水中。
蘭摘心焉寄？桂折意誰(shuí)通？
（1）這首怨婦詩(shī)，通過(guò)哪些意象表現(xiàn)征夫的軍旅生活？
【參考答案】
通過(guò)孤煙、歸雁、衰草、樹(shù)葉、河水、明月等意象表現(xiàn)軍旅生活。大概意思是：孤煙從新豐升起，遷飛的大雁離開(kāi)了云中。金城的衰草籠罩著寒霧，玉門(mén)的樹(shù)葉在風(fēng)里凋落。和你離別的時(shí)候河水剛剛滿盈，分別的日子里，我常常在空明的月光下思念。
2.閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。
春思·賈至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。
東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。
（1）本詩(shī)前兩句描寫(xiě)了哪些景物？體現(xiàn)了春天的什么特點(diǎn)？
【參考答案】
描繪了草色青蔥，柳葉嫩黃，桃花艷麗，李花芳香的畫(huà)面。
烘染了花枝披離、花氣氤氳的濃春圖景，使畫(huà)面上的春光更加艷麗，春意更加喧鬧。
（二）分析詩(shī)歌意境
1.意境的含義
所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。
它包括景、情、境三個(gè)方面。
答題時(shí)三方面缺一不可。
2.分析詩(shī)歌意境答題步驟：
（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面并準(zhǔn)確概括。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
（3）分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考，切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
3.古詩(shī)中常見(jiàn)的
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真題強(qiáng)化
1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。
南鄰①[唐]杜甫
錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。
慣看賓客兒童喜，得食階除鳥(niǎo)雀馴。
秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。
白沙翠竹江村暮，相對(duì)柴門(mén)月色。
[注]①這首詩(shī)是杜甫流寓成都浣花草堂時(shí)所作。
這首詩(shī)描繪了哪兩幅畫(huà)面？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？（3分）
【參考答案】
詩(shī)歌的前半部分描繪了詩(shī)人去南鄰家拜訪，見(jiàn)到了主人的裝扮、南鄰家中的兒童、鳥(niǎo)雀等。詩(shī)歌的后半部分描繪了詩(shī)人與主人告別時(shí)的場(chǎng)景以及主人家周?chē)膬?yōu)美環(huán)境。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)主人的居住環(huán)境的喜愛(ài)和對(duì)其高潔傲岸的品質(zhì)的稱贊之情。
2.閱讀下面一首詞，完成問(wèn)題。
清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵
辛棄疾
繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)聽(tīng)急雨，破紙窗間自語(yǔ)。
平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。
從景與情的角度，簡(jiǎn)要分析這首詞。
【參考答案】
寓情于景，情景交融。詞的上片描寫(xiě)了夜出覓食的饑鼠繞床爬行，蝙蝠在燈前翻飛，屋外風(fēng)雨交加，破裂的窗紙也在鳴響的景象，渲染了凄涼破敗的氛圍，表達(dá)了作者凄苦、孤寂、落寞的情懷。詞的下片，壯志未酬的辛酸、憤懣之情躍然紙上。夢(mèng)醒后卻仍心系“萬(wàn)里江山”，表達(dá)了詞人胸懷天下，不忘統(tǒng)一大業(yè)的崇高愛(ài)國(guó)情。
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