華語教學(xué)出版社
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編者按：在熱風(fēng)習(xí)習(xí)的仲夏時(shí)節(jié)，2018 年中考已圓滿收官。作為多年奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的教師，筆者收集到 100 個(gè)考區(qū)的中考語文試卷，研讀了 132 道作文題，驚喜地發(fā)現(xiàn)，2018 年全國的中考語文卷作文命題，既有形式上的多姿多彩、新穎生動(dòng)，又有內(nèi)容上的豐富充實(shí)、入情入理。全面了解中考作文命題的特點(diǎn)，有助于我們引導(dǎo)日常的語文學(xué)習(xí)和備戰(zhàn)來年中考。
2018年全國中考作文
命題分析
筆者收集到了 2018 年 100 個(gè)考區(qū)的中考語文試卷共 132 道作文題，其中 31 個(gè)考區(qū)采用了選題作文，即兩道或三道考題選一。在 132 道作文題中，全命題作文 52道，約占 39%；半命題作文 27 道，約占 20%；材料作文 43道，約占 33%；話題作文 10 道，約占 7%。通過比較研究和分析歸納，筆者發(fā)現(xiàn) 2018 年全國中考作文命題具有以下主要特點(diǎn)。
（一）命題形式
繼承與創(chuàng)新互見，多元與個(gè)性共生，百花齊放，異彩紛呈從繼承的角度來看，命題作文、半命題作文依然占據(jù)主位，材料作文依然大受青睞，話題作文仍堅(jiān)守陣地，大作文與小作文互補(bǔ)，記敘文與議論文并存；而局部具體到各個(gè)省市的題目，或讀圖解說，或擴(kuò)寫改寫，或情境作文，或書信演講，或說理闡釋，各有亮點(diǎn)，展示了別有意趣的創(chuàng)新之風(fēng)，充分體現(xiàn)了 2018 年命題形式豐富、多元共生的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
全命題、半命題作文歷久彌新
命題作文是最為傳統(tǒng)的考場(chǎng)作文形式，在 2018 年的中考作文中，依然大行其道，全命題與半命題共占 59% 的比重。全命題作文中，一類是“材料 + 命題”的作文，另一類是不設(shè)導(dǎo)語的裸題作文。前者更占優(yōu)勢(shì)，題前用一段可以幫助考生打開思路的精彩語言，抑或故事寓言、詩詞哲理、格言警句、畫面圖表、現(xiàn)實(shí)材料、歷史掌故等等，支撐命題，引發(fā)思考；后者雖謂“裸題”，沒有提示，但題目本身表意明確，指向具體，直截了當(dāng)，既能減少審題時(shí)間，避免進(jìn)入審題游移之誤區(qū)，也能留給人足夠的思維空間，使考生寫作時(shí)更加自由。而半命題作文既有限定又可選擇，利于打開思路，展現(xiàn)個(gè)性，更具寬嚴(yán)適度、靈活調(diào)控的特點(diǎn)，所以深受命題者的偏愛。
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材料作文再展新顏，話題作文堅(jiān)守陣地
材料作文長時(shí)間來一直大受歡迎，在 2018 年中考命題中依然得寵，占比較去年提高 17%。縱觀各省，一般二選一的作文題，其中一個(gè)就是材料作文。而材料的豐富、新穎、啟發(fā)性，對(duì)于激活考生的作文靈感大有裨益，故而這類作文考題仍如鮮花般盛放于中考作文領(lǐng)地。曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的話題作文因容易套作之弊，近兩年呈式微狀態(tài)，但話題作文畢竟有其立意、選材、擬題角度靈活，便于考生下筆行文的特點(diǎn)，所以還是以 7% 的占比堅(jiān)守陣地。
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選題作文仍被看好，大小作文互為補(bǔ)充
毫無疑問，“讓所有考生都有話說”應(yīng)該是命題者命制作文題的一個(gè)原則。2018 年的中考作文二選一甚至三選一的形式大大豐富了文題的選擇性，凸顯了對(duì)考生的人文關(guān)懷。
縱觀2018 年的選題作文，全命題、半命題、材料作文和話題作文這四種題型以多種不同組合方式頻頻出現(xiàn)，且選題作文的命題愈見匠心。比如，河南省的中考作文，題目一是全命題“最懂我的那個(gè)人”，題目二是“讀張栻、魏源關(guān)于修身的格言，選角度立意擬題作文”。題目一顯然是要寫自己熟悉的人物，適合寫人敘事；題目二依據(jù)提示闡釋道理，適合議論說理?？忌梢兰核L進(jìn)行選擇，或側(cè)重?cái)⑹龌蜿U發(fā)議論，各有千秋。
考題中小作文和大作文同時(shí)出現(xiàn)，也是近年多見的形式。比如 2018 年江蘇南京，湖南長沙，山西，浙江金華、麗水、嘉興、紹興、寧波、溫州、臺(tái)州等考區(qū)的考卷，都是小作文與大作文同時(shí)出現(xiàn)。小作文一般都是介紹、推薦、倡議、修改等說明性應(yīng)用文，綜合考查考生的語言應(yīng)用能力，正好與大作文互為補(bǔ)充，相得益彰。
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多種文體不拘一格，任務(wù)驅(qū)動(dòng)有的放矢
放眼 2018 中考作文的文體，除了占大多數(shù)的寫人敘事、抒寫心情的記敘文，還有闡釋說理的議論文、小作文中的說明文，更有書信、演講稿、擴(kuò)寫續(xù)寫、情景作文等等。
如山東德州卷為材料作文，讀王安石的《生查子》，“一首好詩在不同的人眼里會(huì)讀出不同的美麗，本詩中的‘君’可以是明媚的春光，也可以是稍縱即逝的青春歲月，可以是情投意合的摯友，也可以是那個(gè)浪漫的邂逅……請(qǐng)根據(jù)本首詩的內(nèi)容，自擬題目，擴(kuò)寫一篇不少于 600 字的文章”?？忌梢栽诶斫鈨?yōu)美詩意的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的生活，形成個(gè)性文章。又如北京卷：“請(qǐng)用上‘伙伴’‘困境’‘成長’三個(gè)詞，以‘在幽深的峽谷里’為開頭，發(fā)揮想象力，寫故事?！边@是另一種形式的擴(kuò)寫。還有情境作文，如湖北恩施的情境作文：
“一個(gè)晴朗的傍晚，放學(xué)了，爸爸在校門口等著接我回家，我撲進(jìn)爸爸懷里，說：‘我都一天沒見到太陽了！’爸爸說：‘陽光一直都在呀……’”根據(jù)情境擬題作文。還有浙江溫州卷，材料設(shè)定使用微信朋友圈的情境，要求根據(jù)情境發(fā)揮想象力，聯(lián)系生活作文。文體可謂靈活多樣，不拘一格。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是在明確“任務(wù)”的前提下，完成口語或書面語的語言交際表達(dá)。
例如浙江嘉興卷，材料顯示了小華的煩惱，題目一：“請(qǐng)你以‘知心朋友’的身份，給小華同學(xué)回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來。”題目二：“小華的煩惱具有代表性，班主任準(zhǔn)備組織一次演講比賽，引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待這類心理問題，鼓勵(lì)大家們勤問好學(xué)。請(qǐng)你自擬題目，寫一篇演講稿?！边@兩道題不論選哪個(gè)，都屬于典型的“交際語境下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”。以勸導(dǎo)同學(xué)振作、鼓勵(lì)同學(xué)勤學(xué)好問為寫作目的，以小華及班里所有同學(xué)為寫作對(duì)象，以知心朋友和親密同學(xué)的身份，以書信、演講稿為載體，這些在題目中都有明確的規(guī)定，考生只要理性地把握目標(biāo)，有的放矢就可以了。這類考題是檢測(cè)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的有效途徑。
（二）命題內(nèi)容
緊扣時(shí)代脈搏，貼近學(xué)生生活，關(guān)注心靈成長作文題是整套語文卷的焦點(diǎn)，也是語文教學(xué)與測(cè)試的風(fēng)向標(biāo)。考什么？文章源于生活，自然要緊扣時(shí)代的脈搏，關(guān)注學(xué)生的生活認(rèn)知、成長體驗(yàn)、心智成熟與心靈感悟，體現(xiàn)主流精神，弘揚(yáng)正能量和正確的社會(huì)價(jià)值觀。
符合認(rèn)知程度，關(guān)注生活之美
我們決不能讓我們的教育教學(xué)停滯于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的讀死書狀態(tài)，要在發(fā)現(xiàn)和感受生活的美好的同時(shí)邁開茁壯成長的步伐。有了生活中材料的儲(chǔ)備，方可揮筆寫就好文章。
2018 年中考作文題，巧妙設(shè)置符合這個(gè)年齡段認(rèn)知的、考查考生關(guān)注生活之美的考題。如內(nèi)蒙古呼和浩特卷的“‘曬’點(diǎn)什么”，在當(dāng)前全民離不開網(wǎng)絡(luò)，男女老少曬自我的背景下，引導(dǎo)學(xué)生既要關(guān)注自己的生活，又應(yīng)以正確的價(jià)值觀和方法去選擇“曬”的內(nèi)容。又如黑龍江龍東卷，以“愛國”為話題作文，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中哪些行為是愛國，應(yīng)該怎樣愛國。齊齊哈爾卷“請(qǐng)?jiān)凇?xì)品____’中填詞作文”，文體材料由生活中的品茶、品自然、品詩詞到品生活，引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活之美。
山東東營卷的命題作文“解密”，材料中說自然、社會(huì)、家庭、學(xué)校生活中無數(shù)個(gè)秘密構(gòu)成了這個(gè)充滿神奇色彩的世界，一次次解密使真善美“水落石出”，讓生命質(zhì)量提升，那么解密生活的過程就是發(fā)現(xiàn)生活之美的過程。湖北黃岡卷作文題“一路陽光一路情”，要求直接抒寫心中貯存的生活之美。四川攀枝花卷的命題作文“新發(fā)現(xiàn)”，第一感覺就是張開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，寫下我們發(fā)現(xiàn)的生活之美。湖北隨州卷作文題“綠意的生活”，用綠意比喻生活中對(duì)希望、活力、溫暖、喜愛等等的美好的感受。江蘇鹽城卷命題作文“走過，才明白”，告訴我們?cè)谏钪兄挥姓J(rèn)真體味酸甜苦辣，才會(huì)更加珍惜生活之美好。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)、感受、抒寫生活之美的過程就是心靈成長的過程。
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主張生活體驗(yàn)，關(guān)注成長之美
我們一直引導(dǎo)學(xué)生“我手我筆寫我心”，于是中考作文題以記錄學(xué)生自我成長為核心自然就成了主流。我們僅從 2018 年作文題目中直接出現(xiàn)的“我”“我們”等字，就可窺見一斑。
例如安徽卷“原來，我也很____”，四川巴中卷“____，讓我如此美麗”，江蘇連云港卷“我在書中找親屬”，湖南衡陽卷“欣賞____的我”“欣賞 ____的我們”，四川樂山卷“____，我的青春旋律”，山東威海卷“高中，我來了”，新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)兵團(tuán)卷“那件事，讓我想起來就____”，貴州黔東南卷“一群少年向我走來”，北京卷“____，讓我心生敬意”，河南卷“最懂我的那個(gè)人”，廣東深圳卷“我與深圳____的細(xì)節(jié)”，山東淄博卷“我是一個(gè)稻草人”，廣西柳州卷“我驕傲，我是一個(gè)____的人”，廣西梧州卷“那一刻，我長大了”，四川達(dá)州卷“今天，我終于管住了自己”，江蘇徐州卷“這讓我難以拒絕”，等等。
即便許多題目中沒有出現(xiàn)第一人稱的代詞，也強(qiáng)調(diào)的是講述自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)真切的生活感受。如上海卷“真的不容易”，黑龍江龍東卷“唱起那首熟悉的歌”，山東濱州卷“留在記憶里的芬芳”，湖北黃石卷“耳邊響起____”，黑龍江哈爾濱卷“不變的是那份癡迷”，新疆烏魯木齊卷“最溫暖的陪伴”，貴州遵義卷“初三，和 ____一起走過”，等等。生活中許許多多的人、事、景、物，曾激發(fā)了自己的美好情愫，曾增長了自己的生活認(rèn)知，曾豐富了自己的知識(shí)積累，曾點(diǎn)燃了自己的心智火焰……這些真實(shí)的生活感受，訴諸文章，就是學(xué)生成長的印跡。
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強(qiáng)調(diào)思辨能力，關(guān)注思維之美
生活是豐富多彩的，我們的認(rèn)知也應(yīng)該是多向的。衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)是多元的，那么我們就不能以單一的眼光去評(píng)判。在學(xué)習(xí)和成長的過程中，對(duì)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用是至關(guān)重要的。思辨能力是語文學(xué)習(xí)基本能力的又一重要組成。2018 年的中考作文卷，命題者充分體現(xiàn)了對(duì)思辨能力的考查，關(guān)注考生的思維之美。
如重慶市 B 卷作文（1）題“敢與不敢”，材料中呈現(xiàn)了孔子與弟子子路的故事，通過對(duì)話，直接將“勇敢”和“勇于不敢”這對(duì)矛盾擺了出來，什么時(shí)候“敢”，什么時(shí)候“不敢”，需要進(jìn)行合情合理的辯證分析。再如山東聊城卷：“請(qǐng)以‘適時(shí)轉(zhuǎn)身’或‘守望花開’為話題，聯(lián)系生活作文?！辈牧现酗@示，兩個(gè)徒弟向師傅求教后所行之路截然不同，但他們的結(jié)果卻皆大歡喜，故事充分昭示了對(duì)立統(tǒng)一之理。是適時(shí)轉(zhuǎn)身還是守望花開？需細(xì)心找尋其生活之理。
又如貴州安順卷半命題作文“不該丟失的____”。顯然，現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)丟失了什么，怎樣將這種矛盾統(tǒng)一起來完善生活呢？湖北宜昌卷的“別樣的____情”，暗示了別樣與通常相悖，看似別扭實(shí)則可貴的深情怎樣敘寫？山西卷“那天，如果____”則道出了現(xiàn)狀與預(yù)想的不同。浙江寧波卷“幸福的約束”，直接呈現(xiàn)矛盾。江蘇無錫卷“舍得的智慧”，“舍”與“得”構(gòu)成對(duì)立……2018 年中考作文題中濃重的思辨色彩，為考生展示自己的思維之美搭建了良好的平臺(tái)。
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弘揚(yáng)中華美德，關(guān)注修養(yǎng)之美
弘揚(yáng)中華美德，這是我們的民族、我們的教育長盛不衰的主題。2018 年中考作文中依然旗幟鮮明地表明這一思想。如河南卷要求讀宋代張栻“工于論人者，察己常疏”、清代魏源“君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人”兩則格言，立意擬題作文，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)嚴(yán)于律己、寬以待人的品格修養(yǎng)。
又如湖北武漢卷，根據(jù)對(duì)論語中“子曰：‘德不孤，必有鄰’”的理解與思考作文，說明修德之重要，所謂有德之人自有好伙伴，有德的家庭會(huì)有芳鄰，有德的國家必有友邦。浙江杭州卷文題，材料談到日常生活中人們時(shí)時(shí)使用禮貌語言表達(dá)歉意與感謝，要求寫出自己關(guān)于禮儀修養(yǎng)的故事。
重慶 A 卷要求閱讀幾則《論語》《禮記》中有關(guān)自我反省的經(jīng)典言論：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！币源肆⒁庾魑?，強(qiáng)調(diào)了見賢思齊、忠誠守信、自強(qiáng)不息的美德修養(yǎng)。甘肅張掖卷的材料作文題則強(qiáng)調(diào)的是勤奮、堅(jiān)持、有恒的品質(zhì)修養(yǎng)。成才先成人，立身先立德。傳承中華美德，關(guān)注修養(yǎng)之美，應(yīng)是作文之永恒話題。
2019年中考作文
備考策略
從第一部分中我們明白了中考作文就考試而言其實(shí)基本是穩(wěn)定的，不論題型還是內(nèi)容，當(dāng)然每年中考作文都會(huì)?？汲Ｐ隆?strong>那么怎樣能把握其穩(wěn)定的規(guī)律而又能應(yīng)對(duì)其年年創(chuàng)新呢？平時(shí)腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，同時(shí)注意以下幾個(gè)問題，就能收到好的效果。
學(xué)會(huì)聯(lián)系，架設(shè)提高語文能力的橋梁
學(xué)會(huì)聯(lián)系，這既是平時(shí)學(xué)習(xí)收到良好效果的法寶，又是備考的有效途徑。即把書本知識(shí)和自己的生活聯(lián)系起來，把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外運(yùn)用聯(lián)系起來，把讀書與寫作聯(lián)系起來，把課文與相關(guān)聯(lián)的閱讀內(nèi)容聯(lián)系起來，把不同科目的內(nèi)容聯(lián)系起來，把看考題模本與自己的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。怎樣聯(lián)系？找到相似點(diǎn)，由此及彼，生發(fā)開去。有了聯(lián)系，才有創(chuàng)新的可能；有了聯(lián)系，才有從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化。周而復(fù)始地堅(jiān)持下去，就會(huì)架設(shè)起一座提高語文能力的橋梁。
例如 2018 年貴州黔東南卷作文題，提示材料涉及 7 至 9 年級(jí)課文中的一系列人物，如丘吉爾、杜小康、胡適、河滿子、咸亨酒店小伙計(jì)、小弗朗士，“他們是少年中可愛的一群，在我們的成長中，陪伴引領(lǐng)著我們。具體到你個(gè)人，又曾受到怎樣的影響？請(qǐng)以‘一群少年向我走來’為題，寫一篇不少于 500 字的作文”。
這是一道典型的由課內(nèi)及課外、由課本及自己生活的文題。這些不同國別、不同時(shí)代、不同性格特點(diǎn)、不同處境經(jīng)歷的少年人物，如果在學(xué)習(xí)課文時(shí)你就聯(lián)系了自己的生活，融進(jìn)了自己的情感，那么一定曾被他們感動(dòng)，從而印象深刻。他們的執(zhí)著、向?qū)W、活潑、善良、愛國，對(duì)你必定產(chǎn)生過良好的影響。提起筆來，這些栩栩如生的少年會(huì)款款向你走來，而他們的品質(zhì)特征又會(huì)從你心里紛紛流向筆端。當(dāng)然，只要你當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意了讀與寫的聯(lián)系，課文中精妙的寫法也會(huì)對(duì)你的寫作有直接的指導(dǎo)作用。
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培養(yǎng)熱愛，種好語文素養(yǎng)的園地
熱愛其實(shí)是種態(tài)度。曾執(zhí)教中國足球隊(duì)且將中國足球隊(duì)帶進(jìn)世界杯的塞爾維亞教練米盧，將帽子上印著的一句話——“態(tài)度決定一切”作為工作信條?？鬃诱f：“知者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@“樂之”就是熱愛的境界吧。寫作文，寫得最多的還是實(shí)實(shí)在在的生活中的人、事、景物。你聽到的、看到的、認(rèn)識(shí)到的、體悟到的、有所觸動(dòng)的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，就要用熱愛之心去對(duì)待。
愛唐詩宋詞漢文章，愛莎翁托翁曹雪芹；愛親人朋友、師長同學(xué)、英雄弱者；愛大自然的紅花綠樹、藍(lán)天碧水、季節(jié)變換、風(fēng)物更替；愛你的家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國；愛你所做的事，愛你所擁有的一切美好的東西。這個(gè)熱愛，就是以真摯誠懇的態(tài)度去對(duì)待，使你經(jīng)歷的在心里留下深刻的印記。
這樣你在課堂學(xué)習(xí)、書本閱讀中增長知識(shí)、滋養(yǎng)心靈的同時(shí)，還會(huì)擁有豐富的精神世界，豁達(dá)的胸懷，寬闊的眼界，健康而平和的心態(tài)，積極而主動(dòng)的踐行姿態(tài)，這時(shí)你的語文學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)入“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”的狀態(tài)，你的語文素養(yǎng)的園地會(huì)日益茂密繁盛，用文字語言表達(dá)自己的思考、感動(dòng)和領(lǐng)悟，敘述發(fā)現(xiàn)的有趣故事，就是很順手的事了。
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厚積薄發(fā)，收獲語文學(xué)習(xí)的果實(shí)
俗話說，巧婦難為無米之炊。作文也一樣，材料積累豐厚了，就不愁寫不出精彩的文章。那么積什么？
一是語言材料，如優(yōu)美詞句、精彩文段、華美文章。平時(shí)課內(nèi)的課文學(xué)習(xí)和課外的廣泛閱讀，都要留心語言的精彩之處，并背誦積累大量詩詞，這些都要與自己的寫作相聯(lián)系，正所謂學(xué)以致用。
二是思想材料，如古今中外的名言警句、中華優(yōu)秀文化傳承的哲理、時(shí)代彰顯的主流思想、先進(jìn)正義的社會(huì)價(jià)值觀等等。
三是事實(shí)材料，就是具體的人物、事件、故事等。怎么積呢？有直接和間接兩種渠道。直接就是你自己的經(jīng)歷、感受和體會(huì)，抒寫的見解，闡發(fā)的認(rèn)識(shí)，等等；間接就是你從書、刊、報(bào)紙上讀來的，從電視、網(wǎng)絡(luò)上看來的，聽別人說來的各種材料。
平時(shí)學(xué)習(xí)，可以備兩個(gè)本，一為日記本，供自己經(jīng)常寫寫生活中的所感所得；另一為集萃本，有意識(shí)地積累一些寫作所用的素材，以備作文之需。“倉庫”里有了足夠的生活之“米”、知識(shí)之“米”，還有一個(gè)最最重要的步驟，就是將一切可供使用的材料變成自己的東西，體現(xiàn)自我意識(shí)，厚積薄發(fā)，由自己來收獲語文學(xué)習(xí)的果實(shí)，定會(huì)寫出好文章。
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