作為一名高一班主任，總為很多不適應(yīng)高一學(xué)生的學(xué)生感到焦急和遺憾，因為有些習(xí)慣和方式是長期形成的，要改變需要下大功夫，可是這些學(xué)生的成績卻已經(jīng)受到了影響。前事不忘后事之師，作為將來的高中生，又是新課標(biāo)的背景，該如何為自己的高中做好準(zhǔn)備？我認(rèn)為可以做好以下三個用對策略。

第一、緊跟核心素養(yǎng)要求，淡化應(yīng)試教育。

學(xué)生核心素養(yǎng)是教育教學(xué)的指針，它從思想情感、能力方法、過程與積累等方面對學(xué)生的發(fā)展提出了要求。一定程度上上說，核心素養(yǎng)是和應(yīng)試教育相對的，而這次權(quán)威部門對高中新課標(biāo)的解讀也明確指出，應(yīng)試教育要進(jìn)一步淡化。

然而，就目前的情況看，初中學(xué)校的應(yīng)試教育風(fēng)氣太濃，對高中學(xué)習(xí)起到的多是負(fù)面影響。具體包括：1、不重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而是簡單的一背了之。在老師的要求下，學(xué)生是各種背，連數(shù)理化都背，以至于沒有精力去思考探究；殊不知，理解和探究才是學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，也是形成核心素養(yǎng)的前提。2、功利性太強，放大了做題的作用。初中應(yīng)該是學(xué)生通過慢節(jié)奏積累好習(xí)慣、練就好能力的時期，需要一步步進(jìn)行；而現(xiàn)實是很多學(xué)校輕視課堂學(xué)習(xí)，基本內(nèi)容進(jìn)度過快，以便留出時間進(jìn)行大量的練習(xí)，典型的應(yīng)試教育。3、過于強調(diào)解題技巧。這是應(yīng)試教育的必然，但帶給學(xué)生的并不是有益的東西，以至于進(jìn)入高中學(xué)生無法適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，出現(xiàn)本末倒置的情況。

能力為先，引導(dǎo)學(xué)生去思考去探究，不是簡單的分?jǐn)?shù)，而是各項素養(yǎng)；不是刷題，而是學(xué)習(xí)能力，包括質(zhì)疑、協(xié)作、總結(jié)概括，才是真正需要重視的。這樣的學(xué)生進(jìn)入高中，必然會展現(xiàn)出強大的學(xué)習(xí)能力，從而實現(xiàn)快速進(jìn)步。

第二、避免弱科，體現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科，實現(xiàn)各科目的齊頭并進(jìn)。

新高考的一大變化是不再文理科，而是采取新的3+3模式，這似乎給學(xué)生更大的選擇空間。但是新高考對學(xué)業(yè)水平測試的地位大幅提升，學(xué)考成績對高考產(chǎn)生影響，這和現(xiàn)行模式大為不同；而學(xué)考是所有科目均需進(jìn)行的。

根據(jù)我這幾年的經(jīng)驗總結(jié)，高中生所有的弱科，幾乎全是在初中形成的，也就是說很多學(xué)生的一些科目從初中一直弱到了高考。能在高中把弱科學(xué)生去的學(xué)生實在不多。那么，對于現(xiàn)在的初中生就一定要未雨綢繆有危機感，突出重點強攻弱科。下定決心，絕不能把弱科帶進(jìn)高中。另外，優(yōu)勢學(xué)科的培養(yǎng)則有利于在高考選科，即要在語數(shù)外之外的六門科目中培養(yǎng)三科，讓它們足夠的優(yōu)秀，水平位居班級前列。對此，我的建議是除了課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)該大力進(jìn)行課外拓展，以培養(yǎng)身后的學(xué)科素養(yǎng)，也為高中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)儲備知識與能力。

家長在這方面要有清晰的認(rèn)識，幫助孩子進(jìn)行學(xué)情診斷，并通過各種方式幫助孩子消除弱科，尤其是語數(shù)外中的弱科。沒有弱科的學(xué)生，在高中更有競爭優(yōu)勢。

第三、語言學(xué)科特別需要重視，能決定高考水平的是初中的努力程度。

高考三大科中，有兩門課程是語言，總分三百分，跟隨了這么多年的高考，忍不住要感慨一句——成也語文英語，敗也語文英語。不如我去年帶畢業(yè)的學(xué)生中，有為女生英語高考147分，超高，直接拉高總分，助力其考入清華；但是我的學(xué)生中，苦學(xué)三年語文英語而成績并不理想的不少，原因主要是他們初中這些課程就弱，即使高中非常努力也難以發(fā)展成為優(yōu)勢科目，與其他學(xué)生差距大。

雙語的特點是學(xué)習(xí)周期很長，課外積累的作用至關(guān)重要，當(dāng)然興趣也不可少。語言的學(xué)習(xí)完全可以不拘泥于課本，而應(yīng)該在廣闊的讀寫天地馳騁，以獲取更多的積累。而要進(jìn)行大量的閱讀，初中是最好的時機，務(wù)必要抓緊用好。建議初中生要有閱讀計劃，把閱讀當(dāng)成是學(xué)習(xí)日常，在校期間閱讀篇幅短小的作品，假期集中閱讀大部頭、有挑戰(zhàn)的作品。

英語的情況也是一樣，不妨跳出課本，盡可能多的積累詞匯，開展廣泛閱讀，讓音樂、視頻也參與進(jìn)來。如果你正好不喜歡雙語，那么請你一定要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變認(rèn)識，樹立危機意識——初中學(xué)不好語文英語，高中會有各種麻煩，我的大學(xué)夢想很有可能就因雙語而落空！

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，高揚能力與思維的旗幟，不做解題機器，要做學(xué)習(xí)的強者。如果你有這方面的困惑，歡迎和我交流，我可為初中生制定針對高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，讓你成為學(xué)習(xí)高手，成就非凡的自己。