臨近春節(jié)了，最近幾天我也是回到了家里，幫忙著打掃家里的衛(wèi)生，在休息之余，看看書(shū)，補(bǔ)充些營(yíng)養(yǎng)。
而今天想要和大家分享的內(nèi)容，正是來(lái)自我最近看的一本書(shū)《日常生活中的思維導(dǎo)圖》。
一、什么是思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖，相信大家沒(méi)用過(guò)，至少也聽(tīng)過(guò)，就是那種中間有個(gè)中心圖像，四周通過(guò)一些曲線和文字，不斷延伸，分支出來(lái)，最后形成的一幅畫(huà)。
思維導(dǎo)圖是由一位英國(guó)人，東尼·博贊在20世紀(jì)70年代創(chuàng)建的，在80年代被引進(jìn)到中國(guó)。
最初是應(yīng)用于教育領(lǐng)域，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。后來(lái)則被廣泛應(yīng)用于商界，用來(lái)提升個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力。
二、為什么大家都在用思維導(dǎo)圖
1.思維呈現(xiàn)視覺(jué)化
我們的所有思維和想法都儲(chǔ)存在我們的大腦之中，看不見(jiàn)，也摸不著。而思維導(dǎo)圖之所以受歡迎，其中一個(gè)原因就在于它可以將我們的想法都以視覺(jué)化的方式呈現(xiàn)在紙上。
2.整理大腦的信息
在繪畫(huà)思維導(dǎo)圖的時(shí)候，由于它的規(guī)則是從一個(gè)中心點(diǎn)出發(fā)，然后向四周擴(kuò)散延展。
那么我們?cè)诶L制的時(shí)候，就是按照它的規(guī)則，把一個(gè)問(wèn)題拆解成幾個(gè)分支，再?gòu)倪@幾個(gè)分支出發(fā)，再拆解出若干的分支。
這樣一來(lái)，圍繞一個(gè)問(wèn)題你所知道的答案，都井然有序地排列在紙上了。
3.減少溝通障礙
很多時(shí)候，我們往往都會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跟別人爭(zhēng)執(zhí)不休，各自都不能很好地理解對(duì)方的想法。
那通過(guò)思維導(dǎo)圖，也有利于把我們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的想法完整不漏的呈現(xiàn)出來(lái)，給到對(duì)方看，對(duì)方也能從圖中看到你的思維結(jié)構(gòu)，從而更好地去理解你的想法。
三、在哪些場(chǎng)合可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖
無(wú)論是在日常生活上，還是在學(xué)習(xí)自我提升上，亦或者在職場(chǎng)當(dāng)中，思維導(dǎo)圖都可以隨時(shí)拿來(lái)運(yùn)用。
下面我來(lái)給大家舉幾個(gè)例子：
1.寫(xiě)文章之前列結(jié)構(gòu)
在寫(xiě)每篇文章之前，我都會(huì)盡可能地用思維導(dǎo)圖列一下提綱，思考從哪幾個(gè)方面來(lái)講，才能講清楚一個(gè)問(wèn)題。
這樣一來(lái)，我就能把一個(gè)問(wèn)題講得更全面一些，二來(lái)也利于我寫(xiě)作，不會(huì)出現(xiàn)突然卡殼，不知道寫(xiě)什么的情況。
這一張圖，就是我在寫(xiě)《新的一年，如何做好時(shí)間管理，與時(shí)間為友》這篇文章之前列的一個(gè)思維導(dǎo)圖。
在圖中每個(gè)部分我都用不同的顏色來(lái)進(jìn)行繪制，這樣一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題也能因?yàn)轭伾孽r艷明亮，從而讓心情變得更愉快一些。
2.用來(lái)做學(xué)習(xí)筆記
我記得我最初開(kāi)始使用思維導(dǎo)圖，就是在我讀高二那時(shí)候，那會(huì)我高中讀的是文科。
讀文科的小伙伴應(yīng)該都知道，歷史，政治，地理這三科有一堆要記的東西，那時(shí)候我就花了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)用思維導(dǎo)圖整理所學(xué)過(guò)的東西。
當(dāng)時(shí)也不覺(jué)得這是一件多么苦逼的事，就覺(jué)得整理這些知識(shí)還挺愉快的，特別是你全部整理完之后，看到密密麻麻的圖，會(huì)特別有成就感。
正如一位日本作家矢島美由希在書(shū)中所說(shuō)的：集專注和放松與一體也是思維導(dǎo)圖的一大魅力。繪制思維導(dǎo)圖是驚喜和發(fā)現(xiàn)的連續(xù)，讓人不禁沉迷其中，忘記了時(shí)間。
很遺憾的是之前高中那會(huì)做的思維導(dǎo)圖目前找不到了，不然可以給大家看看。
后來(lái)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我覺(jué)得有價(jià)值的內(nèi)容，我都會(huì)用思維導(dǎo)圖來(lái)作一下學(xué)習(xí)筆記，以便日后進(jìn)行回顧。
上面這張，就是我在聽(tīng)完李叫獸講的《4分鐘展示的魔鬼公式》視頻之后，做的一個(gè)思維導(dǎo)圖。
3.用來(lái)做決策
當(dāng)我們遇到一個(gè)問(wèn)題，不知道如何進(jìn)行抉擇的時(shí)候，同樣也可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖，把我們的想法全部呈現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)不定答案早就在你心中。
上面這個(gè)是關(guān)于考研OR工作的決策思考，當(dāng)你把所有涉及到的機(jī)會(huì)成本都列出來(lái)，最后再根據(jù)個(gè)人的意愿和情況，在最末端的分支后面做個(gè)標(biāo)記。
比如你能接受的就在后面打個(gè)勾，不能接受的就在后面打個(gè)叉。最后再利用評(píng)分系統(tǒng)，算出考研的得分和工作的得分，結(jié)果就不言而喻了。
四、最后想說(shuō)
思維導(dǎo)圖作為一個(gè)終極的溝通工具，既可以與自己的潛在思維對(duì)話，也能與別人進(jìn)行共享和交流。
如果你遇到一個(gè)問(wèn)題不知道怎么解決；如果你遇到一個(gè)雙重選擇不知道如何抉擇；如果你想提升自己的學(xué)習(xí)能力，那么就不要猶豫，找一張紙和一只筆，來(lái)繪制屬于你的思維導(dǎo)圖吧！
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