江蘇省常州市聯(lián)盟學校 2023—2024 學年度第一學期學情調(diào)研
（一）語言文字運用 Ⅰ（本題共 2 小題，8 分）
閱讀下面的文字，完成 18～19 題。
有我之境，是把讀書當作人生的避風港。作家毛姆曾說過，養(yǎng)成讀書的習慣，就如給你自己建造了一座逃避人生幾乎所有不幸的避難所。人生不如意，十之八九。面對坎坷、遇到挫折，①馬不停蹄、一往無前是一種態(tài)度，掩卷沉思、反思自己也是一種態(tài)度。前者的精神是雄健的，（ a ）。通過讀書，在歷史中尋找借鑒，從他人那里汲取經(jīng)驗，未嘗不是②以守為攻、站在問題之外看問題的大智慧。不僅如此，以讀 書修身正己，能讓人少幾分“卷帷望月空長嘆”的煩惱糾結(jié)，多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容，反而有助于我們邁過這些坎。
無我之境，是把讀書（ b ）。有人說，讀一本好書，是一次精神的修行，是一次靈魂的洗禮。確實，閱讀和思考是每個人都不會虛度的旅程。它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撤掉③火急火燎，擺脫內(nèi)心浮躁，在流連字里行間的風景里，找到一個安靜的精神角落。蘇州有一家大型書店，一個特點就是擁有非常長的樓梯，其意圖就是為了讓每個來到書店的人在④拾級而上的過程中，能夠放慢腳步，感受書香，從容沉淀。在這個意義上，讀書絕不僅僅是一種放松身心的休閑，更是一種拯救靈魂的生活方式。
18.文中加方框的四個成語中有兩處使用錯誤，請標明序號并修改。（4 分）
19.請在文中括號處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 字。（4 分）
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共 3 小題，12 分）
閱讀下面的文字，完成 20～22 題。
每當回家，我便有一種踏實的感覺，那感覺牢牢地貼在心口。家里的門是一種呵護。記得幼時，媽媽
就常常嘮叨，在家千般好，出門一時難。當時，對這話總是似懂非懂，也就不屑一顧。現(xiàn)在想來，真是年少不識愁滋味。沒有想到的是，這種踏實感，堅守了幾十年的精神依偎，卻在偶然之間，被一縷細風輕輕顛覆。
風從窗口吹進，禮貌而輕柔。風是無意的，不應(yīng)該對我有敵意，也不會給我?guī)硎裁赐纯?，只是一種習慣。風一吹，我就掉過頭，順著那一習涼，把目光聚焦窗口。我不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹枝輕輕地向我招手，晃動的只是它纖細的指尖。
我不知道在什么時候，已經(jīng)懸空在這個城市中。一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下，華麗的實木地板，還有地板上的荼幾、沙發(fā)、電視，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。天再藍，離我太遠，托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。在這個城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對黑洞洞的窗口， 我找不到答案，孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
20.下列語句中，與其他三項的修辭手法不同的一項是（3 分）
A.風從窗口吹進，禮貌而輕柔。
B.樹枝輕輕地向我招手，晃動的只是它纖細的指尖。
C.一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。
D.孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
21.下列句子中破折號的用法與畫線句子的破折號用法相同的一項是（3分）
A.他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉的設(shè)想；還要栽樹……
B.讓人留戀的歌聲響起，標志著這是一年的最后一個夜晚——大年夜。
C.到山上打柴的記憶，至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年時期一種十分辛苦的勞作。
D.這位選評者把“含香之署”講成“有香味的房子”；把“懷刺”講成“懷抱著有刺的東西”---都是全無根據(jù)地亂說一通。
22.文中有三個加點的重疊形式“牢牢”“常?！薄拜p輕”，說說它們和“牢”“?！薄拜p”相比，語意上各有什么不同。（6 分）
江蘇省徐州市四校2023-2024學年高三上學期第一次聯(lián)考
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2 小題，10分）
閱讀下面的文字，完成18～19 題。
今天看到一個熱搜的話題，“安徽一算命網(wǎng)紅3年非法盈利 200多萬”，這不禁讓我想起科學上的不確定性這個話題。
相較于不確定性來說，人們 ，因為確定性提供的是簡單的答案。但是從本質(zhì)上來說，我們內(nèi)心恐懼不確定性，這也就給某些能夠提供確定性答案的“算命大師”提供了存在的空間，畢竟他們聲稱可以提供絕對“確定”且簡單的答案。他們用某種愿望替代了赤裸裸的現(xiàn)實，而這幾乎是一種偽科學。它用科學總是無法滿足人們的需要這一說法來適應(yīng)人們強烈的情感需求，提供給人們的是我們?nèi)鄙俣峙瓮玫降膶θ说牧α康幕孟?。它宣稱可以滿足人們的精神渴求，醫(yī)治疾病。甚至它會高調(diào)宣布 ，而自己才是真正的“科學”。
與此相對的是，①讓科學提供確定性的答案，又何其難也。②即使說不確定性是生活中的一種常態(tài)，③但是人們無法接受科學的不確定性，④而且往往會要求科學家提出明確的確定性，⑤比如轉(zhuǎn)基因食品是否安全，一種疾病能不能完全被治愈等等。⑥如果科學家不能給出令人滿意的確定性，⑦人們就會往往去尋找替代的說法和主張。
18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10 個字。（4分）
19.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6 分）
（二）語言語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成20～22題。
湘大的四周沒有高山，一眼望去的是些低矮而平緩的丘陵。這里的人家，不像喜歡抱團聚居的瑤村，①而是三三兩兩，散開在各個山洼中，很多還是獨門獨戶。房子基本都掩映在青林間，跟人捉迷藏似的。有時你在林子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，到了人家的屋前，還不知道。突然間爆出的一聲犬吠，就會嚇得你一跳。心魂甫定，你一邊后退，一邊與狗對吼，狗愈發(fā)來勁了咆哮著追出來，幾乎被咬到。主人這時會恰到好處地出來，喝住黃狗，然后笑著跟你打招呼。
站在稍高的地方放眼望去，是重重疊疊的蒼翠，黛碧上的那一抹新綠，則像國畫大師，醉酒后隨意灑上去的筆墨。山場里裊娜著升起的炊煙，像幾根新發(fā)芽的昂藤。不過得以青翠的山色為背景，一旦高出山脊，②就淡了，虛了，散了，飄渺了，與云天一色，再也看不見了。
山洼的荒塘里，白水的中央，則嬌嬌俏俏地擎幾枝新荷，像是舞臺上一群少女，在音樂響起之前擺出的一種造型。動心之處，似乎比柔柔弱弱的花更勝二三分。最奇的是，每口池塘的水面都俏立著這么一群精靈，難怪湘潭被人稱作蓮城。
20.文中有三個重疊形式“重重疊疊、嬌嬌俏俏、柔柔弱弱”，說說它們和“重疊、嬌俏、柔弱”相比，語意上各自有什么不同。（3 分）
21.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4 分）
22.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“幾乎”，說說二者表意上的不同。（3 分）
（1）他們用某種愿望替代了赤裸裸的現(xiàn)實，而這幾乎是一種偽科學。
（2）
狗愈發(fā)來勁了，咆哮著追出來，幾乎被咬到。
江蘇省鹽城市東臺中學2024屆高三10月月考
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成18～19題。
①現(xiàn)階段，②兒童青少年近視率依然居高不下，③眼健康不容樂觀。④根據(jù)國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示，⑤目前全國兒童青少年總體近視率在50%以上，⑥且年齡隨著增長，⑦近視率也在增高。⑧兒童青少年近視任務(wù)還很艱巨，⑨需要持續(xù)做好相關(guān)工作，⑩呵護好孩子們的眼睛。
一些中小學生戶外活動時間偏少，近距離用眼時間過長， A 。我們應(yīng)落實“雙減”等政策要求，讓中小學生有更多時間親近自然，在全社會營造愛眼護眼的良好環(huán)境。
短視頻、電子游戲等具有一定的成癮性，自控力差的孩子容易沉迷其中。家長是孩子眼健康的第一責任人，有責任為孩子普及科學用眼知識，嚴格控制 B 。
眼健康的關(guān)鍵在于早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療，保護孩子眼健康， C 。近年來，我國醫(yī)療機構(gòu)眼科發(fā)展迅速，不少縣級醫(yī)院設(shè)置了眼科，具備了一定的眼科手術(shù)能力，但與發(fā)達國家相比，我國的眼科醫(yī)師數(shù)量較少，還難以完全滿足兒童青少年就診需求。
兒童青少年是國家和民族的未來。保護好兒童青少年的視力，我們應(yīng)凝聚合力、共同努力。
18.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
19.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成20～22題。
這種對于自然的看法，我不能不感謝昆明七年的寄居。昆明附近的山水是那樣樸素，坦白，少有歷史的負擔和人工的點綴，它們沒有修飾，無處不呈露出它們本來的面目：這時我認識了自然，自然也教育了我。在抗戰(zhàn)期中最苦悶的歲月里，多賴那樸質(zhì)的原野供給我無限的精神食糧，當社會里一般的現(xiàn)象一天天地趨向腐爛時，任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的樹木，都曾經(jīng)給予我許多啟示。在寂寞中，在無人可與告語的境況里，它們始終維系住了我向上的心情，它們在我的生命里發(fā)揮了比任何人類的名言懿行都重要的作用。我在它們那里領(lǐng)悟了什么是生長，明白了什么是忍耐。
如今回到北平，眼前的種種陷入比戰(zhàn)時更為紛紜的狀況，終日坐在城圈子里，再也沒有原野的風梳櫛我的心靈，而昆明的山水竟好像成為我理想中的山水了。
20.文中畫波浪線的部分，如果寫成“所有田埂上的小草和山坡上的樹木”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
21．請將文中畫橫線的句子改成2個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。
22．文中加點的“梳櫛”一詞富有表現(xiàn)力，請簡述理由。
江蘇省揚州中學2023-2024學年高三上學期10月月考
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）
閱讀下面的文字，完成18～19題。
全民閱讀貴在堅持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書，視讀書為生命，無論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書，常廢寢忘食，焚膏繼晷，最后長眠于書本上。毛澤東是一位從少年開始就好學不倦、臨終前幾個小時還在讀書的、把愛讀書習慣保持了一生的堅持讀書的楷模。他們都令人高山仰止。遺憾的是，我們有些人讀書是三天打魚兩天曬網(wǎng)，高興時讀幾頁，郁悶時就束之高閣；閑暇時翻幾篇，工作一忙就忘到腦后。以這種三心二意的讀書態(tài)度，很難有所收獲進益。有鑒于此，讀書也要持之以恒，長流水不斷線，日積月累，方可讀出收益，讀出效果。
葉嘉瑩曾說：“（我父母）他們都以為兒童幼年時記憶力好，應(yīng)該多讀些有久遠價值和意義的古典詩書?！蓖旰蜕倌陼r讀的書至關(guān)重要，它會幫助人們打下人生結(jié)實的底子，潛移默化
地影響人的一生。即使他們不能理解，只要先背下來，等到將來理解力提高以后，這些早年記憶的內(nèi)容就會被調(diào)動出來，如同寶藏庫，為孩子一生提供不盡的資源。
18.請將文中畫波浪線的部分改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）
19.文中畫橫線的句子，可以改成“因為他們不能理解，所以要先背下來，等到將來理解力提高以后，這些早年記憶的內(nèi)容就會被調(diào)動出來，為孩子一生提供不盡的資源?！睘槭裁丛涓茫堈f明理由。（4分）
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成20～21題。
臺風帶來的主要災(zāi)害有暴雨、大風和風暴湖等，作為一個較多受臺風影響的國家，幾乎年年夏天，我國沿海省份的居民都會緊張地關(guān)注著臺風動向，各部門嚴陣以待。
氣象專家建議， ① ，居民要及時收聽、收看或上網(wǎng)查詢臺風預(yù)報預(yù)警信息；儲備好食物和水，備好移動電源、手電筒等應(yīng)急物品；檢查電路、爐火、煤氣等設(shè)施是否安全；居住在各類危舊住房、廠房、工棚的居民，要及時 ② ；沿海地區(qū)的居民最好在窗玻璃上用膠布貼成“米”字圍形，以防窗玻璃破碎。
當臺風來臨時，需繼續(xù)關(guān)注臺風動態(tài)信息，盡量減少外出。 ③ ，千萬不要在臨時建筑物、廣告牌、鐵塔、大樹等附近避風避雨；如果你住在帳篷里，應(yīng)立即收起帳篷，到堅固結(jié)實的房屋中避風；如果你在水面上（如游泳），則應(yīng)立即上岸避風避雨。
20.下列句子中的“你”和文中畫波浪線處的“你”，用法相同的一項是（3分）
A.“咳，你問什么不行呀!”鳳嬌替香雪挎起籃子說。
B.領(lǐng)導將于下個月初到你校檢查指導，請做好各項準備工作。
C.當你走在綠意盎然、花團錦簇的山中，一定會流連忘返。
D.你熱得這一臉的汗，趕緊進屋里喝點水涼快涼快。
21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）
江蘇省灌南高級中學2023-2024學年高三上學期第一次月考
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成18～20題。
“觀乎人文，以化成天下”，作為一個曾向世界貢獻了印刷術(shù)的東方古國，“讀書”始終是我們觀照心靈世界的重要窗口。在社會深刻變革、技術(shù) ① 的今天，我們該如何定位和把握讀書生活？
一個人的精神成長，與其閱讀 ② ；一個民族的精神氣質(zhì)，很大程度上取決于整個社會的閱讀水平。放眼中外，無論是貞觀之治還是文藝復興，國家的興盛，都離不開文化的準備、精神的積淀作為支撐，民族的未來孕育著瑯瑯的書聲。“書卷乃第一養(yǎng)心藥物?！?span>讀書對我們而言，還意味著什么？讀書可以克服“本領(lǐng)恐慌”、補齊能力短板；可以遏制浮躁之風、涵養(yǎng)社會定力；可以掃除頹靡之氣、激發(fā)創(chuàng)新活力。一個偉大的時代，有大潮澎湃，也有靜水深流。讀書就是這么一個在沉潛中蓄勢、在浸潤中攀升的過程，引領(lǐng)我們走向無盡的遠方，駛往光明的彼岸。
力學如力耕，會有歲稔時。時代前行，學無止境，讀書永遠在路上。隨著“世界讀書日”來臨，我國“全民閱讀”活動已經(jīng)走過十七年歷程。十七年間，我們邁出了一大步，而建設(shè)書香社會依然 ③ 。
18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）
19.文中畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫出來。（4分）
20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成21～22題。
不管做任何工作，有兩件事都是最重要的保障，一是吃，一是睡，只有吃得好，睡得好，①______________，對于航天員而言，就更是如此了。
在電視里，航天員在太空艙中飄來飄去，②______________，但實際上航天員的工作強度非常高，以神舟十二號航天員乘組首次太空出艙任務(wù)為例，從前期準備工作算起，到后期收尾為止，航天員需要連續(xù)十個小時高強度工作，體力和精神的雙重消耗可想而知。既然航天員的工作如此繁重，③______________，而在沒有上下之分的失重環(huán)境下睡覺，專用的睡眠區(qū)是必不可少的。
而說到睡眠區(qū)，（ ）國際空間站的睡眠區(qū)顯得有些憋屈，在航天員乘組輪換期間，仍然會出現(xiàn)航天員沒有床位的情況；天宮空間站的睡眠區(qū)相對安靜，空間更大，采用了規(guī)則的橫向布局，更有利于航天員的精神放松。
21.聯(lián)系上下文，在空缺處補寫恰當?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12字。（6分）
22.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?span lang="EN-US">3分）
A.就不得不提到天宮空間站和國際空間站，那么，這兩個空間站的睡眠區(qū)有什么不同呢？
B.就不得不提到天宮空間站和國際空間站，這兩個空間站的睡眠區(qū)有不同之處。
C.就不得不提到國際空間站和天宮空間站，那么，這兩個空間站的睡眠區(qū)有什么不同呢？
D.就不得不提到國際空間站和天宮空間站，這兩個空間站的睡眠區(qū)有不同之處。
江蘇部分地區(qū)高三10月份考試語言文字應(yīng)用題
參考答案
江蘇省常州市聯(lián)盟學校 2023—2024 學年度第一學期學情調(diào)研
18.（4 分）①無所畏懼 ②以退為進
19.（4 分）a.但后者未必就是逃避（后者的態(tài)度卻是沉穩(wěn)） b.作為詩意的棲居地（意思近即可）
20.D【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。A、B、C 三項使用了比擬的修辭手法。D 項是比喻。
21.B【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中的破折號表示解釋說明。A項表示遞進。B項表示解釋說明。C項表示轉(zhuǎn)折。D項對前文內(nèi)容的總結(jié)。
22.（6 分）①三個重疊詞語“牢牢”常常”輕輕”與“牢”?！陛p”相比，語意得到了強化。②“牢牢”是牢固的意思，比“牢”的程度更甚，能突出家的踏實感之重。③“常?！笔墙?jīng)常的意思，比“常”頻率更高，突出了媽媽的叮嚀、嘮叨對孩子的影響之深。④“輕輕”是輕微之意，突出了家給我的踏實感被顛覆的偶然性，顛覆在不經(jīng)意間。
江蘇省徐州市四校2023-2024學年高三上學期第一次聯(lián)考語文試卷
18.①更愿意相信確定性 ② 科學并不“科學”（每處 2 分）
19.語句②修改為：雖然說不確定性是生活中的一種常態(tài)。
語句④修改為：而且往往會要求科學家提供明確的確定性。
語句⑦修改為：人們往往就會去尋找替代的說法和主張。（每點 2 分）
【解析】語句②“不確定性是生活中的一種常態(tài)”這是一種已成事實，用“雖然”，同時，“即使”與“但是”也不搭配。語句④“提出明確的確定性”搭配不當，“提出”改為“提供”。語句⑦“往往位置不當?！?span lang="EN-US">
20.①“重重疊疊”形容一層又一層地摞在一起的樣子，比“重疊”數(shù)量更多，更能凸顯蒼翠的綠意。②“嬌嬌俏俏”意為柔美俊俏，比“嬌俏”更能描慕荷花當時柔美嬌羞的狀態(tài)。③“柔柔弱弱”比“柔弱”表示的程度深，更能表現(xiàn)其他花嬌小，令人憐惜的特點，更能凸顯荷花的“嬌羞”“俏皮”，這才是更讓人心動。（每點 1分，每點能把對象和特征講清楚即可）
21.①處的逗號將“三三兩兩”獨立出來，起到了強調(diào)作用，（1分）凸顯了湘大人家的居住狀態(tài):分散、獨立。（3分，對象1分，特征2分）
②處，三個逗號將“淡了”“虛了”“散了”“縹緲了”四個詞分割開來，四個詞分割開來起強調(diào)作用，（1分）突出了炊煙按照時間依次變化的狀態(tài)，凸顯了炊煙的變化過程。（3分，對象1分，特征2分）（每點 2分）
22.（1）“而這幾乎是一種偽科學”中“幾乎”表示接近，差不多，（1分）指的是算命大師用愿望代替現(xiàn)實，這種行為與“偽科學”相差無幾，是不符合科學中“不確定”性的。（1分）（2）“幾乎被咬到”中的“幾乎”表示差點兒，（1分）文中指的是差點兒就被狗咬到，而實際上并未被狗咬到，通過寫狗的兇猛凸顯居住的分散，主人的及時出現(xiàn)等。（1分）（一點 2 分，兩點3分）
江蘇省鹽城市東臺中學2024屆高三10月月考語文試卷
18．④國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示（刪除“根據(jù)”或“顯示”）⑥且隨著年齡增長（“年齡隨著”改為“隨著年齡”）⑧兒童青少年近視防控任務(wù)還很艱巨（“近視任務(wù)”改為“近視防控任務(wù)”）
【解析】④句式雜糅：“國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示”套用了兩個句式，刪除“根據(jù)”或“顯示”都可以；⑥語序不當：“且年齡隨著增長”應(yīng)做句子“近視率也在增高”的狀語，應(yīng)修改為“隨著年齡增長”；⑧不合邏輯：“近視任務(wù)”不能搭配“艱巨”不合邏輯?？尚薷臑椤皟和嗌倌杲暦揽厝蝿?wù)還很艱巨”。
19．A.容易導致近視 B.其使用電子產(chǎn)品的時間 C.還需完善眼科建設(shè)
【解析】A項根據(jù)“戶外活動時間偏少，近距離用眼時間過”可知這兩種行為導致的結(jié)果應(yīng)是近視，可填：容易導致近視。B項根據(jù)“短視頻、電子游戲等具有一定的成癮性，自控力差的孩子容易沉迷其中”可知此處應(yīng)填寫的內(nèi)容是家長要嚴格控制使用電子產(chǎn)品的時間，可填：其使用電子產(chǎn)品的時間。C項根據(jù)后文“我國醫(yī)療機構(gòu)眼科發(fā)展迅速，不少縣級醫(yī)院設(shè)置了眼科，具備了一定的眼科手術(shù)能力，但與發(fā)達國家相比，我國的眼科醫(yī)師數(shù)量較少”可知保護孩子的眼睛健康還要眼科建設(shè)的發(fā)展，可填：還需完善眼科建設(shè)。
20．原文以“任何一棵”獨立成兩句，反復強調(diào)，突出昆明的一草一木都給我很多啟示，對我影響至深，更具抒情性；原文整句對偶，句式整齊，節(jié)奏鮮明，語勢更強，與上下文的內(nèi)容及風格都更和諧。
【解析】分析改句與原句之間的不同，在詞語上原句采用了兩個“任何一棵”這個短語，而改句用“所有”。原文以“任何一棵”獨立成兩句，形成反復，“任何一棵”也就是“每一個棵”，突出昆明的一草一木都給我很多啟示，對我影響至深，更具抒情性；在句式上原文采用了兩個相同的句式，“任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的樹木”，構(gòu)成對偶句，句式整齊，節(jié)奏鮮明，語勢更強，與上下文的內(nèi)容及風格都更和諧。而改句只有一個句子，表達單調(diào)，且與上下文風格不同。
21．它們在我的生命里發(fā)揮了重要作用，比任何人類的名言懿行都重要。
【解析】先提取主干句：它們在我的生命里發(fā)揮了重要作用；“比任何人類的名言懿行都重要”做句子“作用”的定語，可單獨成句。故修改為：它們在我的生命里發(fā)揮了重要作用，比任何人類的名言懿行都重要。
22．本義是梳理，這里形容原野的風像細密的梳子梳過頭發(fā)一樣撫慰浸潤我的心靈，形象生動；把風擬人化，賦予人的動作，用詞典雅有文采。
【解析】詞語的含義，先找表面義，再分析詞語所使用的手法及表達效果?！笆釞薄钡谋玖x是梳理，在句子中“再也沒有原野的風梳櫛我的心靈”，這里把“原野的風”比喻成梳子，形容原野的風像細密的梳子梳過頭發(fā)一樣撫慰浸潤我的心靈，形象生動；“原野的風梳櫛我的心靈”運用了擬人的手法，把風擬人化，賦予人的動作，用詞典雅有文采。
江蘇省揚州中學2023-2024學年高三上學期10月月考
18.毛澤東是一位堅持讀書的楷模。他從少年開始就好學不倦，臨終前幾個小時還在讀書，他把愛讀書的習慣保持了一生。（一句一分，共4分。）
19.①原句使用的是讓步和條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，表意更嚴謹科學，也更能突出早年閱讀對人生的影響；②原句使用了比喻修辭，將讀書的記憶比喻為“寶藏庫”，形象生動地體現(xiàn)了長期閱讀的儲蓄作用和珍貴價值。（每條2分，如有其他答案，能自圓其說可酌情給分）
20．C（原文中畫橫線處的“你”是泛指。A項，“你”是特指，指香雪。B項，“你”是特指，指對方。D項，“你”是特指，指對方。C項，“你”是泛指，與原文中的“你”用法相同。故選C）
21．【示例】①在臺風來臨前 ②轉(zhuǎn)移到安全地帶 ③如果你在室外（每點2分）
江蘇省灌南高級中學2023-2024學年高三上學期第一次月考語文試卷
18.①日新月異 ②息息相關(guān) ③任重道遠
19.放眼中外，無論是貞觀之治還是文藝復興，國家的興盛，都離不開文化的準備、精神的積淀，瑯瑯的書聲孕育著民族的未來。（改對一處得2分，兩處得全分）
20.①使用設(shè)問，引人注意，引發(fā)我們對讀書的意義和價值的深入思考，使前后銜接緊密自然，強調(diào)了讀書的意義和價值。②使用排比，三個“可以……”依次從個人的本領(lǐng)、社會的風氣和國家的創(chuàng)新活力角度，層層深入，內(nèi)容豐富，增強了情感，闡釋出了讀書的意義和價值。（答對一點得2分）
21.①工作才能干得好 ②似乎十分愜意 ③那么睡眠就顯得尤為重要（一句2分，超過字數(shù)不得分）
22.C
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