語(yǔ)言文字應(yīng)用天天練一（學(xué)生稿）杜甫《天育驃騎歌》中有一句詩(shī)令人困惑，這句詩(shī)是“眼有紫焰雙瞳方”。馬的瞳孔怎么會(huì)是“方”的呢？雖然嚴(yán)羽論詩(shī)有“詩(shī)有別趣，非關(guān)理也”的說(shuō)法，但用學(xué)詩(shī)的香菱的話說(shuō)，這個(gè)字用得“無(wú)理”。可是，老杜是創(chuàng)造的天才，有打破傳統(tǒng)習(xí)慣的本領(lǐng)與膽魄，他寫(xiě)馬的瞳孔是方的，也許跟虛谷畫(huà)魚(yú)把眼睛畫(huà)成方的一樣，都屬于藝術(shù)上的變形①吧？查各種杜詩(shī)注本，不得要領(lǐng)。難得的是謝思煒《杜甫集校注》另有注文，說(shuō)到了方的瞳孔：方瞳為異人之相。無(wú)圖可按，而有驥可索，從唐人畫(huà)的馬里也許可以找到旁證吧。曹霸的畫(huà)，今已失傳。韋偃留下一幅《雙騎圖》②，馬眼看不清。于是只剩下韓幹。目前寄名韓幹所畫(huà)的馬，如杜甫在《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》中所說(shuō)“幹惟畫(huà)肉不畫(huà)骨”，都有些癡肥，但令人大喜過(guò)望的是：那些馬的瞳孔還真不是圓的！從科學(xué)方面尋找依據(jù)呢？《走近科學(xué)》上的論文《為什么動(dòng)物的眼睛有形狀不一的瞳孔？》圖文并茂③地介紹了動(dòng)物眼瞳的不同形狀，其中有豎的和橫的，豎的瞳孔上下伸展，而④橫的水平延伸，大致呈長(zhǎng)方形。噢，一個(gè)完美的答案！于是嘆服：老杜寫(xiě)馬，千古一人而已。中國(guó)藝術(shù)如果說(shuō)重神似不重形似，會(huì)寫(xiě)意不會(huì)寫(xiě)真，那我們要看創(chuàng)造這藝術(shù)的是什么時(shí)期、什么人為準(zhǔn)。老杜可是兼“畫(huà)工”與“化工”的。1．下列關(guān)于文段標(biāo)號(hào)處的陳述不正確的一項(xiàng)是（ ）B．②處《雙騎圖》書(shū)名號(hào)不能改為引號(hào)。C．③處“圖文并茂”不能改成“形神兼?zhèn)?/span>”。2．文中劃波浪線的詞子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。3．文中畫(huà)橫線的句子使用了反問(wèn)和引用的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。 什么是“意象生成”？世界上的事物本來(lái)與人無(wú)關(guān)，①________。而審美活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)，就是賦予本來(lái)與人無(wú)關(guān)的物質(zhì)世界以各種各樣的精神性的意義。意象的生成就是人心賦予事物以精神性的意義。比如，（ ）。戲劇的意象世界，可分為文本的意象世界和演出的意象世界。文學(xué)文本的完成，表明文本的意象世界和價(jià)值世界的誕生，這個(gè)世界是獨(dú)立的，屬于文學(xué)范疇?！秺W賽羅》的整體意象是“毀滅一切的心靈風(fēng)暴”，《麥克白》的整體意象是“欺騙性的欲望讓靈魂迷失在荒原”，《哈姆萊特》的整體意象是“②________”。舞臺(tái)演出的作者在文本的意象中孕育出演出的意象世界和價(jià)值世界，這個(gè)世界也是獨(dú)立的，③________。焦菊隱導(dǎo)演的《茶館》中行將沒(méi)落凋敝的晚清茶館的喧鬧與滄桑，是舞臺(tái)藝術(shù)所創(chuàng)造的意象世界和價(jià)值世界。舞臺(tái)演出的作者最重要的是尋找體現(xiàn)藝術(shù)家洞察歷史和人生的完整的舞臺(tái)意象。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10字。5．在括號(hào)內(nèi)舉出一例證明“意象的生成就是人心賦予事物以精神性的意義”，不超過(guò)70字。語(yǔ)言文字應(yīng)用天天練一（教師稿）杜甫《天育驃騎歌》中有一句詩(shī)令人困惑，這句詩(shī)是“眼有紫焰雙瞳方”。馬的瞳孔怎么會(huì)是“方”的呢？雖然嚴(yán)羽論詩(shī)有“詩(shī)有別趣，非關(guān)理也”的說(shuō)法，但用學(xué)詩(shī)的香菱的話說(shuō)，這個(gè)字用得“無(wú)理”。可是，老杜是創(chuàng)造的天才，有打破傳統(tǒng)習(xí)慣的本領(lǐng)與膽魄，他寫(xiě)馬的瞳孔是方的，也許跟虛谷畫(huà)魚(yú)把眼睛畫(huà)成方的一樣，都屬于藝術(shù)上的變形①吧？查各種杜詩(shī)注本，不得要領(lǐng)。難得的是謝思煒《杜甫集校注》另有注文，說(shuō)到了方的瞳孔：方瞳為異人之相。無(wú)圖可按，而有驥可索，從唐人畫(huà)的馬里也許可以找到旁證吧。曹霸的畫(huà)，今已失傳。韋偃留下一幅《雙騎圖》②，馬眼看不清。于是只剩下韓幹。目前寄名韓幹所畫(huà)的馬，如杜甫在《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》中所說(shuō)“幹惟畫(huà)肉不畫(huà)骨”，都有些癡肥，但令人大喜過(guò)望的是：那些馬的瞳孔還真不是圓的！從科學(xué)方面尋找依據(jù)呢？《走近科學(xué)》上的論文《為什么動(dòng)物的眼睛有形狀不一的瞳孔？》圖文并茂③地介紹了動(dòng)物眼瞳的不同形狀，其中有豎的和橫的，豎的瞳孔上下伸展，而④橫的水平延伸，大致呈長(zhǎng)方形。噢，一個(gè)完美的答案！于是嘆服：老杜寫(xiě)馬，千古一人而已。中國(guó)藝術(shù)如果說(shuō)重神似不重形似，會(huì)寫(xiě)意不會(huì)寫(xiě)真，那我們要看創(chuàng)造這藝術(shù)的是什么時(shí)期、什么人為準(zhǔn)。老杜可是兼“畫(huà)工”與“化工”的。1．下列關(guān)于文段標(biāo)號(hào)處的陳述不正確的一項(xiàng)是（ ）B．②處《雙騎圖》書(shū)名號(hào)不能改為引號(hào)。C．③處“圖文并茂”不能改成“形神兼?zhèn)?/span>”。1．【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記字形、把握成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)及虛詞用法的能力。D.“必須保留，不可省略”說(shuō)法錯(cuò)誤，“而”字在此處表示并列關(guān)系，可以省略，不影響句意和語(yǔ)法關(guān)系。2．文中劃波浪線的詞子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。【答案】2．如果說(shuō)中國(guó)藝術(shù)重神似不重形似，會(huì)寫(xiě)意不會(huì)寫(xiě)真，那我們要看創(chuàng)造這藝術(shù)的是什么時(shí)期、什么人。 【解析】2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。一是“中國(guó)藝術(shù)如果說(shuō)重神似不重形似……”中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，前后句主語(yǔ)不一致，應(yīng)將“如果說(shuō)”移到“中國(guó)藝術(shù)”前面；二是“什么人為準(zhǔn)”句式雜糅，可刪掉“為準(zhǔn)”，或改為“以……為準(zhǔn)”。3．文中畫(huà)橫線的句子使用了反問(wèn)和引用的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。【答案】3．①反問(wèn)修辭緊扣馬瞳孔方圓問(wèn)題引出話題，提綱挈領(lǐng)；問(wèn)題提出具有挑戰(zhàn)性，強(qiáng)化語(yǔ)氣，激發(fā)探究興趣。②引用嚴(yán)羽詩(shī)論引出香菱學(xué)詩(shī)例，進(jìn)一步突出其“無(wú)理”；也引導(dǎo)探究“無(wú)理”背后是否隱含趣味，引發(fā)下文。【解析】3．本題考查學(xué)生鑒賞句子表達(dá)效果的能力。“馬的瞳孔怎么會(huì)是'方’的呢？”使用了反問(wèn)的修辭手法，反問(wèn)句可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，加深讀者的印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。文中是以反問(wèn)來(lái)提綱挈領(lǐng)，引出關(guān)于馬瞳孔形狀是方還是圓的問(wèn)題；同時(shí)表現(xiàn)出作者對(duì)杜甫這一寫(xiě)法的懷疑態(tài)度，具有挑戰(zhàn)性，強(qiáng)化語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的探究興趣。“詩(shī)有別趣，非關(guān)理也”引用了嚴(yán)羽詩(shī)論中的說(shuō)法，目的是以此引出香菱學(xué)詩(shī)例子，進(jìn)一步突出杜甫“眼有紫焰雙瞳方”寫(xiě)法的“無(wú)理”；同時(shí)在結(jié)構(gòu)上起到了引出下文的作用，引導(dǎo)讀者去和作者一起探究“無(wú)理”背后是否隱含趣味。
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