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2.3.2 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，迎接高中物理新挑戰(zhàn)

進(jìn)入高中以后，有不少同學(xué)問“怎樣學(xué)習(xí)高中物理？學(xué)習(xí)高中物理有科學(xué)的方法嗎？”科學(xué)的學(xué)習(xí)方法確實(shí)是有的。那就是在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格按照“預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→作業(yè)→質(zhì)疑→小結(jié)”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就是“六環(huán)學(xué)習(xí)法”。

1、預(yù)習(xí)

高中物理與初中有差異較大，無論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容有所了解。因此，在每次上課前，花一定時間（時間長度沒有限制）將課堂上所學(xué)的知識預(yù)先瀏覽一下，熟悉課堂上所要學(xué)習(xí)的知識，明確課堂的重點(diǎn)，找出自己理解上的難點(diǎn)，從而做到有的放矢地去聽課；另外，也能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考習(xí)慣。

2、上課

上課是獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。上課時應(yīng)該注意三個問題：

（1）主動聽課

在上課過程中，同學(xué)們才是學(xué)習(xí)的主人，如果同學(xué)們能夠根據(jù)老師講課的程序積極主動地思考，以主動的態(tài)度去聽課，積極地進(jìn)行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去，那么，學(xué)習(xí)效率一定會很高。

（2）注意課堂要點(diǎn)

要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點(diǎn)，上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點(diǎn)內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是將主要精力放在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上，進(jìn)行到重要的地方，或放慢速度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；或板書綱目，仔細(xì)講解等；對于難點(diǎn)，就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心聽講?？傊覀円龅?/span>“會聽課”。

（3）做到聽課和做筆記兩不誤

有的同學(xué)一上課就不停地記不停地寫，結(jié)果一節(jié)課下來，不知道這節(jié)課老師講了些什么？這種學(xué)習(xí)方法當(dāng)然也是不可取的。那么，應(yīng)該如何處理好聽課和做筆記的關(guān)系呢？我認(rèn)為，上課時，應(yīng)該把主要精力放在聽課上，而不是做筆記上，筆記中要記錄的內(nèi)容應(yīng)該是：課堂重點(diǎn)、課堂難點(diǎn)、課堂疑點(diǎn)、補(bǔ)充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容，并不是教師的所有板書內(nèi)容?？傊覀儜?yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。有的同學(xué)從來就不做筆記，這當(dāng)然更不好，是對于高中物理學(xué)習(xí)是不利的。因?yàn)槲覀兊挠洃浭怯邢薜?，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延長會逐漸遺忘，沒有做筆記會使我們在以后復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容時而找不到重點(diǎn)和老師補(bǔ)充的內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)

有的同學(xué)只要老師一布置了作業(yè)就會馬上去做，覺得完成了作業(yè)，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就掌握了知識，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記，到頭來知識沒有掌握。如果能夠靜下心來將每課堂課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)，就會起到事半功倍的效果。心理學(xué)研究表明：知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們只有對知識進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)才能減少遺忘，達(dá)到鞏固知識的目的。

4、作業(yè)

在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。做作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容；二是運(yùn)用課上所學(xué)來知識解決一些具體的實(shí)際問題。因此，做作業(yè)時，應(yīng)該認(rèn)真對待，獨(dú)立完成，積極思考，注意總結(jié)。應(yīng)該明確 “做題的目的是提高對知識的掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

5、質(zhì)疑

在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的過程中，必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時解決學(xué)習(xí)中的疑難，分析錯誤的原因，對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法（如請教同學(xué)、老師或查閱資料等）解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯，還是計(jì)算粗心致錯，是套用公式致錯，還是題意理解不清致錯等等。如果不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結(jié)果是問題越積越多，影響學(xué)習(xí)信心，甚至無法有效地進(jìn)行下去。為此我要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個“疑難、錯題記載本”，專門記錄自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)提供有效的依據(jù)。另外，我們還應(yīng)該積極思考，逐步培養(yǎng)自己善于提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。

6、小結(jié)

小結(jié)是對所學(xué)知識的歸納總結(jié)。小結(jié)的常用方法是列提綱，將所學(xué)的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出，使零散的知識形成系統(tǒng)化、條理化，使我們對知識的理解更深入，掌握起來更容易；其實(shí)，小結(jié)的過程，也是認(rèn)識再提高的過程，經(jīng)過認(rèn)真小結(jié)的知識，既容易融會貫通，又便于理解和記憶。

以上六個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新課的基本進(jìn)程，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會對學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響。