?一、長(zhǎng)句變短句
長(zhǎng)句變短句就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個(gè)復(fù)句或句群，但必須中心明確，內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。
長(zhǎng)句變短句·步驟
第一步：
找準(zhǔn)主干句
①“主干句”是指重要的中心句子，不能簡(jiǎn)單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語(yǔ)。
②找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或需要“增刪詞語(yǔ)”。
③找準(zhǔn)主干句就等于完成了長(zhǎng)句變短句的一半。
第二步：
抽出修飾語(yǔ)獨(dú)立成句
①把長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)分別抽出，寫(xiě)成若干個(gè)意思完整的短句。
②并列型的修飾語(yǔ)可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語(yǔ)要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。
第三步：
整合成連貫的語(yǔ)段
①將分解出來(lái)的句子合理安排順序，還要添加必要的主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、賓語(yǔ)和上下文之間的銜接詞語(yǔ)(如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等)，②刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語(yǔ)，③然后按照句子內(nèi)容的順序(如時(shí)空、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，從而組合成幾個(gè)連貫的短句。
邊練邊悟1
把下面語(yǔ)段中畫(huà)線的長(zhǎng)句改成4個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。
作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的禮(構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理)和樂(lè)(涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。人生里面的禮樂(lè)負(fù)荷著形而上的光輝，啟示著現(xiàn)實(shí)人生的深一層的意義和美。
答案：①禮和樂(lè)是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石，②“禮”構(gòu)成社會(huì)生活里的秩序條理，
③“樂(lè)”涵潤(rùn)著群體內(nèi)心的和諧與團(tuán)結(jié)力，④禮和樂(lè)的最后根據(jù)在于形而上的天地境界。
解析：通讀全句，可知句子的主干是“禮和樂(lè)是中國(guó)社會(huì)的兩大柱石”，所給長(zhǎng)句中的“禮和樂(lè)”的定語(yǔ)(作為中國(guó)社會(huì)的兩大柱石的)較長(zhǎng)，可以將其轉(zhuǎn)化為一個(gè)陳述句。兩個(gè)括號(hào)中分別對(duì)“禮”“樂(lè)”的解釋?zhuān)梢愿膶?xiě)成分別以“禮”“樂(lè)”為主語(yǔ)的短句，原來(lái)的句子主干部分也可處理成單句。最終改寫(xiě)成四個(gè)較短的句子。
二、短句變長(zhǎng)句
短句變長(zhǎng)句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長(zhǎng)句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。短句變長(zhǎng)句的步驟如下：
短句變長(zhǎng)句·步驟
第一步：提取句子主干
①分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，定為長(zhǎng)句的主語(yǔ)，②然后再依次確定謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。
第二步：合并枝葉
①即合并表意相同的詞語(yǔ)，提取各次要語(yǔ)句的主要信息，將其他短句改作該主干句的修飾成分，②并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。
第三步：整合答案
①將上述提取、合并的內(nèi)容進(jìn)行整合，做邏輯與語(yǔ)法上的檢驗(yàn)，②還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)，力求語(yǔ)句表意明確、自然流暢。③檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句，切不可為復(fù)句甚至句群。
特別提醒
下定義題在壓縮語(yǔ)段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語(yǔ)段所給的是一個(gè)完整的語(yǔ)段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個(gè)編組好的句子，可以增刪詞語(yǔ)，很少舍棄信息。
邊練邊悟2
把下面四個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?div style="height:15px;">
①美國(guó)大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題。
②為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界。
③他悲觀地認(rèn)為人類(lèi)或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無(wú)知的時(shí)代。
④在這樣一個(gè)時(shí)代里將只剩下娛樂(lè)和成功。
答案：悲觀地認(rèn)為人類(lèi)或許將進(jìn)入一個(gè)只剩下娛樂(lè)和成功的黑暗無(wú)知的時(shí)代的美國(guó)大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出“為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界”的問(wèn)題。
解析：第一步：確定句子主干，明確句意。弄清這些短句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可用作長(zhǎng)句主干的一個(gè)句子，本題可以把“美國(guó)大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題”作為主干句。
第二步：確定修飾成分，合并枝葉。將其他短句改成主干句的修飾成分，并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。本題可以把③④句作為“美國(guó)大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因”的定語(yǔ)補(bǔ)充進(jìn)去，然后用第②句替代主干句中的“這樣”。
第三步：整合答案，檢查修改。確認(rèn)信息無(wú)遺漏，語(yǔ)意無(wú)變化。
三、重點(diǎn)突破·長(zhǎng)句變短句
（一）提取主干法（修飾成分多）
提取主干：先提取句子的主干，獨(dú)立成句。切分枝葉：由大到小切分修飾成分，獨(dú)立成句。
分層調(diào)整：（1）添：添加必要的詞語(yǔ)（如主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、賓語(yǔ)等）和上下文之間的銜接詞語(yǔ)（如復(fù)指代詞“這樣”“它”等，關(guān)聯(lián)詞
“因而”“卻”等）， （2）刪：刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語(yǔ)，（3）調(diào)：按照句子內(nèi)部的順序（如時(shí)間、空間、事理、邏輯等順序）調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。
【例】把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子。
在牧場(chǎng)上，經(jīng)常可以看到一個(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年。
答案：在牧場(chǎng)上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬的青年，他穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。
（二）借助復(fù)指法（附加成分多）
長(zhǎng)句附加成分多，有時(shí)可在附加成分原來(lái)的位置上加指代詞語(yǔ)。
【例】把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。
現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。
答案：1、現(xiàn)在許多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。
2、有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國(guó)家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。
（三）并列分離法（并列成分多）
抽出句子的主干，讓并列的修飾語(yǔ)分別成為分句。由并列短語(yǔ)組成的復(fù)雜單句——拆開(kāi)并列的修飾成分，讓其分別同中心詞搭配，變?yōu)閺?fù)句里的幾個(gè)分句。
【例】把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。
山東某縣本著可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議不開(kāi)，可緩開(kāi)的會(huì)議緩開(kāi)，必須開(kāi)的會(huì)議做好準(zhǔn)備，縮短會(huì)議時(shí)間，能下去開(kāi)的會(huì)議就下去開(kāi)的精神，今年第一季度就減少了四次全縣性會(huì)議。
答案： 本著精簡(jiǎn)會(huì)議的精神，可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議不開(kāi)，可緩開(kāi)的會(huì)議緩開(kāi)，必須開(kāi)的會(huì)議做好準(zhǔn)備，縮短會(huì)議時(shí)間，能下去開(kāi)的會(huì)議就下去開(kāi)。
（四）改變關(guān)系法
如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)是解說(shuō)或總分關(guān)系，可以把此句變成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。
【例】把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。
從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)問(wèn)。
答案：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理，一門(mén)是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。
（五）陳說(shuō)分解法——尋找主謂賓法（內(nèi)部層次多）
先抓句子的主干，明確句子的中心意思；抽出附加成分，將它們變成按一定順序(時(shí)間、空間、邏輯等)排列的短句。
多個(gè)主謂短語(yǔ)層層套裝而成、句意繞來(lái)繞去的主謂句，可用這種方法。
（1）確定陳述對(duì)象（找主語(yǔ)）；（2）明確陳述內(nèi)容（找謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）；
（3）語(yǔ)意連貫有序（按時(shí)間順序分別陳說(shuō)事件發(fā)生的過(guò)程）。
例1：把下面的長(zhǎng)句改為幾個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。
地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的批示的禁令。
第一步，確定陳述對(duì)象；等二步，尋找陳述內(nèi)容：地方法院推翻禁令，警方被嚴(yán)禁執(zhí)行，市長(zhǎng)發(fā)出指示；第三步，語(yǔ)意連貫有序。
①市長(zhǎng)發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示，②警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行這一指示的禁令，③今天，地方法院推翻了這條禁令。
例2：把下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)短句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不要改變句子原意。
國(guó)家藥監(jiān)局針對(duì)已查明的長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限責(zé)任公司存在的企業(yè)編造生產(chǎn)記錄和產(chǎn)品檢驗(yàn)記錄，隨意變更工藝參數(shù)和設(shè)備等嚴(yán)重違反《中華人民共和國(guó)藥品管理法》《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定的行為，做出責(zé)令企業(yè)停止生產(chǎn)、收回藥品GMP證書(shū)、召回尚未使用的狂犬病疫苗的處罰。
【答案】?、?lài)?guó)家藥監(jiān)局現(xiàn)已查明，長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限責(zé)任公司存在編造生產(chǎn)記錄和產(chǎn)品檢驗(yàn)記錄、隨意變更工藝參數(shù)和設(shè)備等行為。②上述行為嚴(yán)重違反了《中華人民共和國(guó)藥品管理法》《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定。③國(guó)家藥監(jiān)局已責(zé)令企業(yè)停止生產(chǎn)，收回藥品GMP證書(shū)，召回尚未使用的狂犬病疫苗。
【解析】先抓住句子的主干，明確句子的中心意思。句子主干為：國(guó)家藥監(jiān)局現(xiàn)已查明，長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限責(zé)任公司存在編造生產(chǎn)記錄和產(chǎn)品檢驗(yàn)記錄、隨意變更工藝參數(shù)和設(shè)備等行為。抽出附加成分，排列成句。
例3：把下面語(yǔ)段中畫(huà)線的長(zhǎng)句改成4個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變句子原意。要求：用“帕格尼尼”作為開(kāi)頭。
世界級(jí)小提琴家帕格尼尼位是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。（）
答案：①帕格尼尼位是世界級(jí)小提琴家。②他更是一位奇人。③他從上帝那里同時(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng) 。④他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。
