全國教師資格面試的基本結(jié)構(gòu)是“5+10+5”，即5分鐘結(jié)構(gòu)化+10分鐘試講+5分鐘答辯。從時間分配上看，試講在整個面試環(huán)節(jié)中占據(jù)了主導(dǎo)地位;從考察角度上看，試講是對考生外在形象及內(nèi)在專業(yè)素養(yǎng)的直觀顯現(xiàn);從考察目的上看，試講是最能體現(xiàn)教師基本職業(yè)素質(zhì)的一個環(huán)節(jié)。鑒于試講在教師資格面試考試中的重要性，并結(jié)合語文學(xué)科的主要特色，我們將對以下方面進(jìn)行分析，提出相關(guān)亮點，為考生支招。預(yù)祝同學(xué)們精彩博弈，勇奪勝利。
(一)舉止得體、言辭恰當(dāng)
“師者，人之模范也”、“師也者，教之明事，而喻諸德也”。身為一名教師，不僅要舉止得體、儀態(tài)大方，更需要言辭得當(dāng)、精神昂揚(yáng)，能夠為學(xué)生樹立良好的行為典范，而教師資格考試面試試講環(huán)節(jié)便是對考生這一外在形象最為直接的考量。因此，考生首先需著裝合體、干練整潔，以襯托自己的昂揚(yáng)氣勢;其次，舉止大方、聲音洪亮，以彰顯自己的飽滿情緒;再者，神態(tài)自如、言辭恰當(dāng)，以傳達(dá)自己的自信與正能量。
(二)結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣
結(jié)合語文學(xué)科的特色，考生在試講過程中需要做到結(jié)構(gòu)完整。從導(dǎo)入開始、整體感知、細(xì)讀研討、拓展延伸、作業(yè)小結(jié)、到板書設(shè)計，各環(huán)節(jié)要過渡恰當(dāng)并互有關(guān)聯(lián)。其中，導(dǎo)入部分最應(yīng)有奪人眼球之勢，需兼顧新穎與合理的原則，能產(chǎn)生情理之中而又意料之外的效果。整體感知部分重在糾正字詞讀音，把握文章大體內(nèi)容，因此需有效運用朗讀法。細(xì)讀研討部分最易出彩，應(yīng)確保邏輯清晰連貫、內(nèi)容講授完整、專業(yè)知識正確、重難點突出，并能做到在自導(dǎo)自演中角色轉(zhuǎn)換自如，給出及時有效的評價。拓展延伸部分，應(yīng)注重對知識的橫向與縱向延伸，在關(guān)聯(lián)性與啟發(fā)性中為授課內(nèi)容增加閃光點。作業(yè)小結(jié)處需安排合理，實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的情感升華。
此外，語文學(xué)科需格外突顯出朗讀的重要性，做到以朗讀貫穿授課始終，讓學(xué)生在讀中學(xué)詞語、讀中品情感、讀中悟道理。
(三)突顯學(xué)生主體性
課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)活動中要遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的原則。因此，在試講環(huán)節(jié)，要從言辭中、方法上、過程里處處體現(xiàn)對學(xué)生人格的尊重，對學(xué)生自主探究精神的鼓勵和支持，對學(xué)生創(chuàng)造意識的引導(dǎo)和培養(yǎng)。以激發(fā)興趣為基礎(chǔ)，活躍課堂氛圍，充分調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
(四)善用激趣法與情景設(shè)置法
語文學(xué)科應(yīng)格外注重激趣法與情景設(shè)置法的使用，這兩者可謂語文教學(xué)中的兩把寶刀，但好刀也須用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辭才能實現(xiàn)良好的預(yù)期效果，恰當(dāng)適時的情景設(shè)置才能引領(lǐng)學(xué)生體情達(dá)意。
因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)中，考生便需理清思路，結(jié)合文章內(nèi)容，兼顧上下段落，以及預(yù)期目的去設(shè)計活動環(huán)節(jié)以及相關(guān)的情景。需格外強(qiáng)調(diào)的是，在設(shè)置情景中，要注意言辭的有效引導(dǎo)和時間的合理安排。
(五)板書內(nèi)容精辟、布局合理
俗語“字如其人”，板書最能直接體現(xiàn)出教師的基本技能，因此要做到書寫認(rèn)真、規(guī)范與正確。
板書設(shè)計應(yīng)遵循內(nèi)容精辟、邏輯清晰、布局合理的原則。在內(nèi)容上能夠彰顯出本堂課的邏輯性，突出重難點;并盡可能的采用標(biāo)題形式或詞語概括形式，簡潔明了地形成一條提綱挈領(lǐng)的線索，貫穿授課內(nèi)容。在布局上應(yīng)合理新穎，可采用圖像式或列表式設(shè)計，并配以文字解釋，以增強(qiáng)板書的直觀形象，給人深刻印象。
數(shù)學(xué)教師資格面試“試講”亮點
教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，
在教師資格考試中，作為最能體現(xiàn)考生教育教學(xué)實踐能力的“試講”，一直以來都是考官考查的重點環(huán)節(jié)，也是面試得分的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何能拿下面試，第一步要實現(xiàn)的就是讓“試講”在細(xì)節(jié)處凸顯亮點。如何設(shè)計有亮點的數(shù)學(xué)課堂?通過本文，你將找到答案!
一場優(yōu)質(zhì)的“試講”，是集全面性、嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性、巧妙性為一體的“微課堂”，而我們所說的亮點正是巧妙地將全面、準(zhǔn)確、趣味四者整合在一起的技巧。
一、全面性
首先，知識講解的全面性。需要分別備考小、初、高各學(xué)段的考生們在備考時對各學(xué)段的知識全面回顧，掌握知識的分布脈絡(luò)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點等內(nèi)容。比如初中數(shù)學(xué)的“勾股定理”，需講解定理的由來、內(nèi)容、證明，重點講解面積法的證明推理。
其次，教學(xué)環(huán)節(jié)不缺不漏。每一堂課都應(yīng)該包含四大部分：導(dǎo)入鋪墊、講授新知識、鞏固應(yīng)用新知和后顧小結(jié)加作業(yè)，而每一部分具體分為幾個環(huán)節(jié)或用什么方式方法來實現(xiàn)則是因人而異。例如講授新知識部分，可以分為初步提出概念和深化講解概念重點兩個環(huán)節(jié)。
最后，關(guān)注每一個不同層次的學(xué)生。每個班里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都參差不齊。老師在講授知識時，無論是問題的設(shè)置還是同學(xué)們的參與，關(guān)注到全體學(xué)生。比如在提出問題時，有學(xué)生能回答，有學(xué)生回答不出來，教師加以引導(dǎo)最終幫助不懂的學(xué)生理解知識。
二、嚴(yán)謹(jǐn)性
數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，體現(xiàn)在內(nèi)容的科學(xué)性、發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力、合理預(yù)估學(xué)生接受能力。考生在講解數(shù)學(xué)知識中相關(guān)的概念、法則、定律、算法、因果關(guān)系等內(nèi)容要做到準(zhǔn)確性。還得保證教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，不能含混不清、模棱兩可，需要將文字語言、圖畫語言、符號語言相結(jié)合保證對數(shù)字的概念、算式的意義等知識講解清晰易懂。就好比高中數(shù)學(xué)二面角的概念：從一條直線出發(fā)的兩個半平面所組成的圖形叫做二面角，而非“兩個半平面所組成的圖形”。小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法的運算法則：一個分?jǐn)?shù)除以一個不為零的數(shù)等于分?jǐn)?shù)乘這個數(shù)的倒數(shù)，不能漏掉“不為零”。
三、趣味性
著名教育家陳鶴琴先生說過“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，在教學(xué)時應(yīng)多從學(xué)生的情感體驗出發(fā)，從教學(xué)方法、教學(xué)過程這兩大板塊下功夫，設(shè)計趣味性的數(shù)學(xué)課堂。
教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體。在選取教學(xué)方法時應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法。有講解法、談?wù)摲ā⒀菔痉?、實驗法、練?xí)法、小組教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲法、任務(wù)驅(qū)動法等。一般來說，建議一節(jié)課中選取3~4種方法相結(jié)合的開展教學(xué)活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，建議選取講解法、情境教學(xué)法、實驗法、游戲法等方法。在初高中的教學(xué)中，建議選取講解法、練習(xí)法、小組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等方法。
教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，應(yīng)注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生課堂的積極性、主動性，分為導(dǎo)入新課—新課教學(xué)—鞏固提高—小結(jié)作業(yè)這四大部分。①導(dǎo)入新課應(yīng)注重針對性、啟發(fā)性、簡潔性、直觀性、趣味性，可以選直接導(dǎo)入、溫故知新導(dǎo)入、生活實例導(dǎo)入、設(shè)置疑問導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、游戲?qū)氲确椒?。比如小學(xué)、初中的內(nèi)容與生活相關(guān)性較大，像各類數(shù)、三角形、方程解決實際問題等，可多采取生活實例、設(shè)置疑問、實驗、游戲等方法。高中知識偏理論化，比如函數(shù)、算法、圓錐曲線等，可多采取直接、溫故知新、設(shè)置疑問等方法;②新課教學(xué)則應(yīng)該注重講解知識時思路清晰且節(jié)奏恰當(dāng)、突出重點及突破難點、合理設(shè)置多樣化的互動、對學(xué)生的表現(xiàn)多樣評價，以上的這些都是缺一不可的?；拥姆绞娇梢杂行〗M討論、動手實驗、任務(wù)解決等;③鞏固提高應(yīng)注重需要記憶、理解、掌握的知識點利用解決問題或開展活動等方式來檢驗學(xué)生對于本節(jié)課知識的掌握情況，比如小組競賽、游戲等;④小結(jié)作業(yè)則要注意采取總結(jié)式、承前啟后式、懸念式、對比式等方式讓學(xué)生多反饋他們對于知識的吸收情況，而作業(yè)則多建議以活動、口頭作業(yè)等非書面的作業(yè)為主。
綜上所述，要想拿下教師資格面試的試講環(huán)節(jié)，既需要對知識有一個全面的把握，又要對教學(xué)設(shè)計部分設(shè)計得靈活多樣，還得將你的無生課堂演繹的活靈活現(xiàn)?；铎`活現(xiàn)的呈現(xiàn)課堂，需要將你的語言、表情、動作、眼神等方面協(xié)調(diào)演繹。語言得注意規(guī)范、表達(dá)清晰、音量適中、快慢適度、抑揚(yáng)頓挫、表現(xiàn)力強(qiáng);表情注意保持你的笑容，提出問題時疑惑的表情、表揚(yáng)學(xué)生時喜悅的表情等等，都應(yīng)該演繹到位;動作方面，無論是站立、行走、手勢等方面都應(yīng)該大方得體;眼神方面則應(yīng)多平視、環(huán)視，多與考官有眼神交流?？偟囊痪湓?，你不僅得內(nèi)在有知識，外在還能演的像。向考官呈現(xiàn)出你最好教學(xué)的水平。希望通過本篇文章，能為廣大備考中小學(xué)教師資格證的考生們針對教學(xué)設(shè)計題有一個更好的把握。
英語教師資格面試“試講”亮點一、新穎生動的開場
所謂“鳳頭”即新穎靚麗、直擊主題的導(dǎo)入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象?？忌鷤冃枰_動腦筋，盡量避免比較通俗的導(dǎo)入方法，比如復(fù)習(xí)式，應(yīng)多利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施展開設(shè)置情境式熱門方法，例如用音樂、兒歌等方法引入新課，同時也可模仿利用多媒體展示出多彩的內(nèi)容進(jìn)行新課的導(dǎo)入。
二、充實豐富的內(nèi)容
“豬肚”則是面試當(dāng)中占用時間最長的部分—新課的講授與鞏固拓展，要做到充實豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點。其次，注意聯(lián)系生活，將枯燥乏味的知識內(nèi)容生動的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，比如在講解高中有關(guān)于英語語言的閱讀課，可以講一講世界上的其他語言，或者聽一聽優(yōu)美的英文詩歌，讓同學(xué)們真實的感受英語等等。最后，在鞏固拓展部分考生一定要利用自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的方法，帶學(xué)生跳出課本，真正的運用本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行鞏固與拓展，例如小學(xué)詞匯課授之后，可以將詞匯編成chant帶學(xué)生們練習(xí)，既鞏固了新知，又活躍了氣氛，更給考官展示出自己的才能。
三、有意義性的結(jié)尾
在所有知識內(nèi)容講解完畢后，考生要記住總結(jié)本課的內(nèi)容并留作業(yè)，雖然此環(huán)節(jié)只占一分鐘左右，但要注意作業(yè)切不可老套繁冗，盡量聯(lián)系下節(jié)課的知識內(nèi)容或多讓學(xué)生動手動腦應(yīng)用新知，比如上網(wǎng)搜集的任務(wù)、畫圖等作業(yè)，要讓試講的最后變成“豹尾”，而不是狗尾續(xù)貂，這樣一堂課才能夠前后呼應(yīng)，達(dá)到余音繞梁的效果。
四、精心明確的設(shè)計
做到了“鳳頭—豬肚—豹尾”，我們還要在細(xì)節(jié)上注意，讓考官更加注意到我們的用心，這就是板書設(shè)計。板書設(shè)計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，小學(xué)生的課堂則更加注意趣味性，所以考生要把握課題內(nèi)容，在備課時有個整體的構(gòu)思。
五、流利清晰地表達(dá)
最后，英語面試試講毋庸置疑需要全英進(jìn)行，流利清晰、大方自然的表達(dá)則是對英語考生最基本的要求，能有起有伏地講，有一口標(biāo)準(zhǔn)的口語是最能博得考官欣賞的技巧之一，考生須在考試前多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，從而能更快地進(jìn)行英語試講的練習(xí)。
政治教師資格面試“試講”亮點
(一)儀態(tài)得體、語言恰當(dāng)。
“學(xué)高為師，身正為范”，這要求老師不僅要具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要注意自己的言行舉止，能夠為學(xué)生樹立良好的典范，因此教師資格考試面試中對考生有較高的外在要求。首先，著裝要正式，儀態(tài)要大方得體，精神風(fēng)貌要自信昂揚(yáng)，充滿正能量，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，內(nèi)容要清晰，而且還要有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。
(二)突出學(xué)生為主體，聯(lián)系現(xiàn)代。
政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出政治教學(xué)中要遵循教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相結(jié)合的原則，政治教學(xué)要在老師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性、主動性，才能取得更好的教學(xué)效果。因此，在試講過程中要注意語言上充分尊重學(xué)生，方法上充分考慮學(xué)生，環(huán)節(jié)設(shè)置上充分調(diào)動學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
同時，政治課程是人文社會科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義。政治學(xué)科一個很明顯的特點是時政性，考生能夠在政治試講中聯(lián)系現(xiàn)在的一些時政熱點，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育，這將會是一個試講的亮點。但是要注意，聯(lián)系時政時要注意兩點：第一，要聯(lián)系發(fā)生的時政，體現(xiàn)考生很強(qiáng)的政治素養(yǎng)，例如抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念、十八屆五中全會內(nèi)容等;第二，要注意對學(xué)生的正面積極引導(dǎo)，對于一些容易引發(fā)爭議的新聞，例如城管暴力執(zhí)法、官員的貪污腐敗等現(xiàn)象，要運用政治學(xué)科的知識，解除學(xué)生認(rèn)識上的誤區(qū)。
(三)環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理
試講一般有四個流程：導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。試講的時候要注意環(huán)節(jié)的完整性，同時也要兼顧各個環(huán)節(jié)的特點。
好的開始就等于成功的一半，所以導(dǎo)入新課時可以選用新穎的方法，做到凝神、起興和點題。教學(xué)過程是主體，在講授新課的環(huán)節(jié)，要注意到講授內(nèi)容的完整性和正確性，同時也要注意采用多種的教學(xué)方法突出重點和突破難點。在鞏固提高時，要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效和合理的評價。在小結(jié)作業(yè)時，要注意情感的升華以及作業(yè)布置的合理性與新穎性。由于政治學(xué)科的特色，考生在試講時要注意內(nèi)容的連貫性和邏輯性，盡量把政治知識完整的呈現(xiàn)，不僅要做好每一環(huán)，而且要做到環(huán)環(huán)相扣。
(四)板書內(nèi)容豐實、布局新穎
板書是能體現(xiàn)老師基本素質(zhì)的一項內(nèi)容，在面試中一定要認(rèn)真設(shè)計板書，規(guī)范書寫板書。
設(shè)計板書內(nèi)容時，教師首先要考慮將教材的重點內(nèi)容和疑難點寫入板書中，盡可能列為題目的大小標(biāo)題，或者用重點符號加以突出。同時，板書設(shè)計要應(yīng)以簡短的語言，較少的文字整理零碎的知識點，形成一條簡明的政治線索，使板書起到提綱挈領(lǐng)的作用。板書布局要新穎，可以進(jìn)行圖示式、列表式的設(shè)計，并將每個環(huán)節(jié)潤色。
生物教師資格面試“試講”
亮點一、導(dǎo)入有亮點，試講贏一半
考生誤區(qū)：導(dǎo)入花式百出，拖沓冗長，切入主題的節(jié)奏慢，招式花哨但偏離主題。
導(dǎo)入亮點：緊緊圍繞“題目”作文章，簡單直接，快速切入正題，關(guān)鍵在于“快”。
實用導(dǎo)入：
(1)選擇實用的導(dǎo)入方式：直接導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(2)導(dǎo)入語言要簡潔，10分鐘的時間時間，導(dǎo)入鋪陳控制在2分鐘以內(nèi)，1分鐘為上。
二、問題有亮點，句句皆題眼
考生誤區(qū)：盲目設(shè)置問題、連問、追問，制造無效問題，導(dǎo)致問題無主題。
問題亮點：圍繞教學(xué)重點設(shè)置一個或幾個有層次的主問題。
設(shè)置問題：
(1)問題設(shè)置緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點而展開，突出主題。
(2)問題設(shè)置重視邏輯：例如以“是什么、怎么做、為什么”為邏輯;或以“有哪些、關(guān)系如何、如何作用”為邏輯等。【更多黑龍江省教師招考信息請關(guān)注黑龍江教師招聘考試網(wǎng)】http://hlj.zgjsks.com/
三、互動有亮點，直擊新理念
考生誤區(qū)：簡單理解為你問我答或者窮盡各種花式互動。
互動亮點：緊緊圍繞教學(xué)重點與教學(xué)難點，活動與內(nèi)容相連，問題與活動相輔，評價與環(huán)節(jié)相隨。
創(chuàng)設(shè)互動：
(1)選擇合理的互動方式：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
(2)演繹無生試講的互動：沒有學(xué)生的現(xiàn)場配合，師生互動要全部依賴教師的語言描述來呈現(xiàn)，切記不要走入“一人分飾多角”的誤區(qū)。
四、語言有亮點，優(yōu)勢很明顯
考生誤區(qū)：語速過快或過慢，表述含混層次不清。
語言亮點：層次鮮明、表述清晰、結(jié)論果斷。提升技巧：
(1)梳理教學(xué)環(huán)節(jié)，安排教學(xué)語言。大多數(shù)考生都誤認(rèn)為，語言表達(dá)看天賦，與教學(xué)設(shè)計無關(guān)。其實，在教學(xué)過程中，語言是跟教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計密不可分的，環(huán)節(jié)設(shè)計邏輯混亂，思路模糊，面試現(xiàn)場表現(xiàn)出來的就是語言表述含混、無邏輯。因此，只有預(yù)先設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能保證教學(xué)語言的層次感。
(2)表述中進(jìn)行必要的重音強(qiáng)調(diào)與重復(fù)，并且要主要表述的語速與語調(diào)隨內(nèi)容而變。在教學(xué)過程中，提出問題、交代要求時要求必要的強(qiáng)調(diào)與重復(fù)。重點內(nèi)容要放慢語速，提高語調(diào)。
五、板書有亮點，考官最喜歡
考生誤區(qū)：一味追求版式的新、奇、特。
板書亮點：正確為基，規(guī)范為本，美觀為上。
板書設(shè)計：
(1)字跡漂亮，將會在板書環(huán)節(jié)博得極高的印象分，但是如果達(dá)不到每個字都美觀，至少整體字跡要規(guī)范、工整。字體不要太小太緊湊，避免與大黑板不協(xié)調(diào);寫字不要太急，避免粉筆多次斷。
(2)版式整齊、構(gòu)圖美觀的基礎(chǔ)上，再追求設(shè)計新穎。面試現(xiàn)場，推崇結(jié)構(gòu)式板書和必要美觀的圖示式板書，前提是一定要苦練畫圖基本功。
(3)板書設(shè)計在先，現(xiàn)場展示“胸有成竹”。建議備課環(huán)節(jié)，提前做結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的預(yù)演和板書設(shè)計。面試現(xiàn)場的臨時設(shè)計、擦掉重寫、板書忘詞等都是考生心中的“痛楚”，考官眼中的“不可饒恕”。
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